ADDIE模型教学设计

学习好资料欢迎下载ADDIE 模型教学设计是指一套有平台地演进教学的方式主要包括了：要学什么? (学习目标的建立)﹔如何去学? (学习策略的利用)﹔以及怎样判定学 习者已到达学习成效? (学习评量的推进)。此平台的方发，称之为「ADDIE Model」就是从 Analysis 分析、Design 设计、Develop 发展、Implement 执行到 Evaluate 评估的整个流程。「ADDIE Model」各阶段的工作： 「分析」阶段的工作--学习者分析、教学内容分析、使用软件分析、学习环境预测等。 「设计」阶段的工作--课程大纲制定、课程架构图规划、教学目标的编写、教学设计表设计。 「发展」阶段的工作--内容体现方式、教学活动设计、回馈设计、接口设计等。 「执行」阶段的工作--脚本编写、美术设计、程序设计、档案管理等。 「评估」阶段的工作--测试、内容评估、接口评估、教学效果检测等。教学设计者须涵盖的常识领域最广，通常包括：学习理论、传播原理、接口设计、应用工具、 信息系统以及人力资源发展等。一种课程研发的 Rational 方法指导性设计是哪个？指导性设计，又称指导性系统设计，是对学习应该跟指令的平台开发的预测 1 它使用一种 系统方式来预测学习缺口并设计连接很多缺口的方案。

指导性设计方法能应用于任何类别的学习材料的研发（比如：培训课程、车间、职业帮助）， 并可以借助任何传播媒体跟形式（比如，同步或异步的基于网路的，基于计算机的，教师指 导的，互动的，静态的）进行传播，对象可以是任何层次（初学者、中间水平、高级水准） 任何类别的教师（公立大学，职业发展，文化，以及在职教育）。 大多数指导性设计模型都是由更为通用的 ADDIE 模型差异而来的，该模型自 1975 年以来 一直被以各类方式使用着。ADDIE 模型代表着“分析，设计，开发，实现，和评估”五个阶 段，它可以被理解为一个瀑布的，或顺序的，课程开发过程，如图 1 所示。图 1：ADDIE 模型 ADDIE 模型在 IBM 指导性设计团体中被广泛使用。与一个软件研发过程相同，ADDIE 模 型提供了一个通用的过程，借助该过程适当的品质训练材料可以被研发以满足任何培训需 要。 指导设计师(ID)是研发队伍的关键成员，而队伍对学习方案的设计跟开发负责。指导设计师 应用 ADDIE 模型或它的差异模型来研发满足特定目标听众必须的品质培训。Rational 大学指导性设计 ADDIE 模型有不同的版本，但是，在本质上，它是一个瀑布式方法。

在实现阶段完成当时， 是不会进行评估工作的。原型跟风险评估没有被重构到模型中。模型没有反映包括多个顺序 的大型项目的项目的迭代思想。在这种的项目中，每一个小型项目都产生了一个可执行的原 型并包括了需求的收集模型制作教案下载，分析跟设计，实现，以及测试的元素。 3 Rational 大学是 IBM Rational 内部的一个组织，它为 Rational 的硬件产品提供教育材料，识学习好资料欢迎下载别迭代的硬件研发的价值跟最佳实践方法的使用。我们用 RUP 的观念来建立课件。我们在 早期识别出风险领域，提高他们的优先级，并对他们定位。我们早先强调原型模型制作教案下载，而不是等到 项目的最终再进行评估。我们一直与涉众交流——在课程研发工程的更早期进行交流，通过 必要的商业价值跟培训需求来决定成立何种课程；在项目的整个过程中进行交流，来保证我 们确实正在推动我们所陈述的商业价值跟定义的意愿。 在 Rational 大学，我们的过程是 RUP 思想跟 ADDIE 模型的一种组合。图 2 是对该过程的形 象描述。图 2：Rational 大学课程研发模型 对很复杂的课程研发，我们使用了更多的迭代，因为他们往往不够清晰，也因而在课程需求、 结构跟内容上形成了更多的风险。

我们进行大约一次 alpha 测试和大约一次 beta 测试。在 alpha 测试中，课程被建立出来，所有的主要元素（模块，实验，附加材料）被识别出来， 课程内容完成至少 20%至 40%。在 beta 测试中，课程内容完成至少 90%，并被专家给检测 人员以观察效果。 在不非常复杂的课程的研发中，我们使用较少的迭代，因为涉众的需求更确立，结构最稳固， 内容也更清晰。在这些状况下，我们大约做一次 beta 级别的测试。但是课程在公布当时， 我们也许把它教授给测试人员，也或许不这样做。