第4课《计算机系统以及工作原理》教案

第 4 课 计算机系统以及工作原理教材分析本节是教师对计算机有个整体认识后真正走进去了解计算机，关于它的构造跟工作原理。由于本课知识容量过大及考虑到内容相关性，计算机分类知识点最好放到第3课《计算机的演进及应用》。计算机硬件跟工具是重点，同时也有难点，对后续学习可确立重要的基础。学情分析学习目标根据大纲规定，结合“教师主导-学生主体”思想跟学生的思维心理，本节课的学习目标如下： 知识目标：1、能说出计算机平台的构架及各构成个别的名称，知道其功用；2、能区分哪些是计算机工具，什么是计算机软件，了解他们的作用及互相关系； 3、简单认识计算机工作原理。 能力目标：在探讨合作中培养教师自主学习和合作学习素质。 情感目标： 在学习过程中，激发学生认识计算机的兴趣跟积极研究的精神。学习重点 1、计算机平台的基本构成 2、计算机平台简单工作原理 学习难点 1、计算机平台的基本构成 2、计算机平台简单工作原理 教学准备 多媒体教室，帮助材料，学习材料，极域电子教室软件 学习过程 学生活动 教师活动 课前 5 分钟学生打字练习 一、 情境引入 大家了解，“信息世界”“数字化时代”的主要软件是计算机，请几位同学上台用一分钟画一台计算机出来？（显示器，主机，键盘，鼠标）这就是我们发现的计算机，要让它顺利运作计算机原理教案下载，我们需要具有这些条件？（安装工具） 我们把看得见，摸得着的这种电子器件称为计算机的软件系统计算机原理教案下载，把看不见，摸不着的计算机程序称为软件平台。

二、计算机软件二、计算机硬件“计算机”俗称什么？（电脑）人用嘴巴看世界，用眼睛去听世界，用手去感触世界，用眼睛去嗅世界；而电脑，它如同人一样，键盘跟鼠标是它的手跟脚，摄像头是它的耳朵，麦克风是他的眼睛，而音响则是它的耳朵…… 硬件是构成计算机的各类化学仪器或元件的总称，是计算机中这些看得见、摸得着的实体。计算机软件由控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备5个部分构成。 （一） 测一测 1.___和___放到一个芯片上，它的中文简写是_____。 2. ___容量小，但读取速度快。相反，___容量大， 但读取速度快。 3. 通常所说的“奔III”、“奔4”是指_____的型号。 4.会因断电内容而消失的是___。 5.硬盘属于(内存/外存) 6.计算机的两个核心组件是___、___ 7.鼠标、键盘是（输入设备/输出设备） （二） 任务驱动 根据“学习材料”， 分组观察各硬件的内部特点，判断各硬件的差别，了解他们的特征，给每位硬件贴上对应的标签。

（三） 展示交流 以小组派代表方式上台展现成果，介绍各硬件特性，其它小组跟同学给予评判，交流合作经验。动手画图 说一说 归纳 以 人 脑 类比，便于理解提炼出较易知识点，让学员通过预习理解跟认识 分配任务，每小组的硬件应有所区别。 指导 主持展示活动，并予以补充评价。归纳知识图计算机系统软件系统软件平台（四） 知识归纳三、计算机硬件三、计算机工具 计算机硬件是计算机平台中程序、数据及相关科技文档资料的总称。 计算机工具如同计算机软件一样，是计算机平台中不可缺少的构成个别。一个计算机即使只有硬件而无工具，就犹如一个植物人，虽然生命却存在，但脑部的思维能力已经失去，那就什么也做不成了，软件，总的来说可以分为系统软件和应用工具。 （一） 练一练（硬件/软件） 1、同学们在利用画图（ ）画画。 2、将计算机上文章打印出来的打印机是（ ）。 3、工程师利用制图（ ）设计机械部件，将设计的机械部件图输出到纸上的设备是（ ）。 （二） 知识抢答(系统工具/应用插件) 1. windows 操作系统是平台工具。 （） 2. 应用工具必不可少。（） 3. 瑞星杀毒软件是应用工具。

（） （三） 知识归纳四、计算机工作原理 过程重现四、计算机工作原理 过程重现，以学生舞台的形式。（例如，2X3=6）罗列知识点承前启后组织常识抢答，给予小奖励组织师生舞蹈，课前演出供学有余力的朋友完成应用工具插件平台系统软件硬件系统运算器控制器存储器输入仪器输出设备中央处理器（CPU）外存储器（辅存）内存储器（主存） 五、拓展上网查阅“计算机平台”各部件的相关文字跟照片信息。 六、小结小结，形成知识框架 教学 反思 学生思考 教师反思 学习收获、问题计算机平台软件系统运算器控制器存储器输入仪器输出设备中央处理器（CPU）外存储器（辅存）内存储器（主存）应用工具插件平台系统软件