addie教学设计模型实例预测

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 addie教学设计模型实例预测龙源期刊网。cn 基于 ADDIE 模型的人力资源管理核心课 程教学设计研究作者：陈雯卿来源：《商业文化》2014 07期摘要：介绍了 ADDIE 教学设计模型的核心观念，并结 合大学人力资源本科专业的专业核心课程进行各阶段的教 学设计研究，通过预测各个教学变量之间的关系跟彼此影 响，体现 ADDIE 模型的时序性、动态性和关联性，有效提 高经管类专业教学的课堂效果，对教学改革与变革起到积极 的助推作用关键词：ADDIE；教学设计模型；教学设计步骤； 人力资源管理中图分类号：S211 文献标识码：AADDIE 型是一套系统性的教学设计方式，主要包含教学目标的制订、教学思路的利用跟教学评价的推进那些方面[1]ADDIE 这五个英文字母分别表示：Analysis 分析、Design 设计、 Development 开发、Implement 实施和Evaluation 评估现在， ADDIE 模型在国各大企业辅导课程研发和各大学经管、社科 类课程课堂设计中逐步被应用，并获得了很好的实效对学校 经管类课程而言，ADDIE 模型代表教学平台设计过程的一系 列核心方法，以推动教学目标跟满足学习意愿为根本出发 点，体现教学活动的时序性、系统性和针对性特征本文以人 力资源管理硕士专业中的核心课程为实例，分析怎样将 ADDIE 模式融入到课程过程中去，达到改进教学效果的目的 一、分析阶段 ADDIE 教学设计的首要环节是探讨阶段，其 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 目的是确定课程教学的客观原因、教学目标并且教师的学习意愿其中，客观原因主要指对现有学生的学习状况跟课程资 源拥有、使用状况进行预测；教学目标分可以从认知、理解 和利用三个层面出发，将教师在课程学习后所超过的程度进 行评价；学习意愿分析能看作已谋求的现有客观原因中存在 的待解决的难题，从而为下一阶段如何将待解决的难题转化 为梦想的教学目标确立基础笔者针某大学人力资源管理专 业学生发放调查问卷，总共发放问卷120 份，回收有效问卷 100 份调查目的是为了知道学生学习人力资源管理专业课程 的学习需求，以便学生更好的对人力资源管理课程进行下一 步设计调查内容主要分为两部份，分析统计结果大概如下： 学习目标跟方法系统性培训推动企业发展-----ADDIE 模型介 绍培训是现今的一个热门(来自:海达范文网:addie 教学设计 模型实例预测)话题，很多公司为了提升企业的竞争力，为了 更好地应对席卷中国的金融危机，不约而同地选择了“培训” 与此同时，很多公司未在思考，为什么人们投入了培训却没 有超过预期效果？原因之一是它们推进的培训是非系统性 的培训本文接下来将介绍一种在中国及西欧国家应用广泛 的系统性培训模型——ADDIE 模型 ADDIE 模型包含了分 析、设计、开发、实施和评定五个阶段，各取其首位字母， 故名 ADDIE 模型它始于苏联后美国军队研究，当时，美国 军队征召了大批士兵从事标准性军事任务，在对军人进行培 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 训的过程中遭遇诸多难题，为了缓解这种弊端，美国军队进行了长期的研究模型制作教案下载，找到了一种有效、可控的方法即指导性系 统设计模型，它在中国空军获得了巨大成功到了 60 年代后 期，企业开始利用，衍生出了很多种指导性系统设计模型， 但是他们大都遵循了探讨、设计、开发、实施和检测这五个 循环阶段其中，分析阶段：培训开发者分析工作意愿，形成 一个任务列表，将任务所需的知识、技能与人员现有知识、 技能进行非常，找出其间的差别，以此来决定必须培训这些 内容设计阶段：培训开发者制定出一个详细的培训方案，包 括选择培训方式跟媒介，决定培训策略，确定培训目标跟如 何测试，制定培训具体实行计划等研发阶段：开发出学生跟 培训师所用材料，验证实施计划，纠正可能存在的弊端实施 阶段：实施培训检测阶段：评估从预测阶段就早已开始了， 贯穿于整个 ADDIE 流程中，其主要目的是验证能否超过了 预期培训目标，即经过辅导学生能否能够满足工作规定 ADDIE 模型为确认培训需求、设计和研发培训工程，实施和 评估培训提供了一种系统化流程，其基础是对工作跟人员所 做的科学预测；其目标是增加培训效率，确保员工取得工作 所需的知识跟技能，满足组织发展需求；其最大的特征是系 统性和针对性，将以上五个步骤综合起来考虑，避免了培训 的片面性，针对培训需求来设计跟开发培训工程，避免了培 训的盲目性；其品质的保障是对各个环节进行迅速有效的评 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 估随着社会的演进，技术的进步，信息的爆炸式增长，组织结构的差异及其工作的逐渐复杂，ADDIE 模型遭受挑战，得 以不断修正，例如，将它放到组织平台功能中，置于质量改 进目标下等，这促使 ADDIE 更具备包容性，更经得起时间 的考量。

作的专业人士对它的相关概念跟元素都是比较熟知 的，但是，却鲜有人将其融合至一起来，大部分的企业培训 都可意识到分析培训需求，却极少可独立的设计跟开发培训 项目，能够做到培训评估就很少了，而无法系统上操作 ADDIE 流程的是少之既少，这是培训缺乏专业性的彰显，这 也是为什么这些企业进行了培训投入，却没有见到回报的原 因其实，令人失望的是，现在一些咨询公司、培训公司如北 京联盛咨询、普尔摩企管顾问等早已意识到了这点，针对内 训师和老师，开设了 ADDIE 方面辅导课程中国的一些学校 如华东师范大学的人力资源专业已经开始了这方面的研究， 相信所有这种都将推进 ADDIE 在国内企业的发芽生根，并 结出丰硕的果实，推动我国培训业的演进，为我国企业的发 展注入知识跟技能动力——————————————— ADDIE模型ADDIE 模型是特色上半新的普通过程教育设计 师以及练习开发商。五阶段分析，设计，发展，实施，和评估 代表一个动态，灵活的指南为大厦有效的锻炼和体现支撑工 具它是教育平台设计(ISD)模型大多当前教育设计模型是副 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 产品或ADDIE 的变异塑造;其他模型包含迪克&Carey KempISD模型一共同地被接受的提高对这个建模是对快速 prototyping 的功能当教材被创造时，这是接受连续或产生反 馈想法当它们是易于固定时，这个模型试图由传染性的难题 存时间跟金钱例如，ADDIE 模型在学会用于框架为帮助创造 新的研究题目技术(刘 2008)教育理论在教材设计也扮演一 个重要角色理论比如行为主义、构成主义，社会学习跟 cognitivism 帮助形状跟定义了教材的结果内容? 步过程在ADDIE 模型，每步有投向随后步的一个结果预测> 设计>发展>实施>评估在分析阶段，教育弊端被澄清，教育 目标跟宗旨确立，并且学习环境跟学习者的现有的知识跟技 能被识别以下在分析阶段之后，被强调的这些问题：? 谁是观众，并且哪些是它们的特点？辨认新的关于行为的结 果什么样学习的限制存在？什么是交付选择？什么是网上 师范考虑？什么是时间安排为工程完成？设计阶段设计阶 段应付学会宗旨、评估设备、锻炼、内容、事项探讨、教训 计划跟媒介选择设计阶段需要是平台跟详细的系统意味辨 认，开发跟评估为取得项目的目标瞄准的一套一个逻辑，井 然手段计划的战略具体意味教育设计规划的每个元素必须 执行以对细节的注意这种是用于设计阶段的步：?项目 的教育，视觉跟科技设计思路的文献依据意图的关于行为的 结果运用教育战略由领域(认知，感动和心理性运动)设计用 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 户界面以及用户经验原型构思利用视觉设计(图形设计)发展阶段发展阶段是教育设计师和开发商创造然后装配在设计 阶段被创造的美好的财产的地方在这个阶段，storyboards 被创造，内容被写，并且图表被设计即使电子教学是包括的， 程序员运作开发以及/或者集成技术测试器执行安装程序项 目根据选定的所有反馈被解读以及被校正在实行阶段之后， 方法为练习便利和学习者被研发便利的练习应该包含路线 课程，学会交付结果、方法跟实验过程学习者的打算包括训 练它们在新工具(软件或硬件)，学生注册这只是阶段，项目 负责人保证书、手在设备，工具、CD-ROM 和软件到位，并 且学习的应用或网站是工作评估阶段包含二份：形成和 summative 形成评估是存在 ADDIE 过程的每个阶段 Summative 评估包含设计为专门领域与标准相关的参考的 项目跟提供机会的检测为反馈从客户彼得块也有一个模型， 主要使用由顾问，与 ADDIE 模型是能非常的块的步测量对 引证需要]ADDIE 模型如下：[Analysis->词条&收缩，数据收 集&行动的诊断、反馈&决定 Design->实施 Development-> 实施Implementation->实施E 估价->引伸，回收或终止教学 设计是指一套有平台地演进教学的方式主要包括了：要学什 么?(学习目标的建立)如何去学?(学习策略的利用)以及怎样 判断学习者已到达学习成效?(学习评量的推行)此平台的方 发，称之为「ADDIEModel」就是从Analysis 分析、Design 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 设计、Develop发展、Implement 执行至Evaluate 评估的整 个步骤「分析」阶段的工作--学习者分析、教学内容分析、 使用软件分析、学习环境预测等「设计」阶段的工作--课程 大纲制定、课程架构图规划、教学目标的编写、教学设计表 设计「发展」阶段的工作--内容体现方式、教学活动设计、 回馈设计、接口设计等「执行」阶段的工作--脚本编写、美 术设计、程序设计、档案管理等「评估」阶段的工作--测试、 内容评估、接口评估、教学效果检测等 ADDIE 模型教学设 计是指一套有平台地演进教学的方式主要包括了：要学什 么?(学习目标的建立)如何去学?(学习策略的利用)以及怎样 判断学习者已到达学习成效?(学习评量的推行)此平台的方 发，称之为「ADDIEModel」就是从Analysis 分析、Design 设计、Develop 发展、Implement 执行至Evaluate 评估的整 个步骤「ADDIEModel」各阶段的工作：「分析」阶段的工作 --学习者分析、教学内容分析、使用软件分析、学习环境分 析等「设计」阶段的工作--课程大纲制定、课程架构图规划、 教学目标的编写、教学设计表设计「发展」阶段的工作--内 容表现形式、教学活动设计、回馈设计、接口设计等「执行」 阶段的工作--脚本编写、美术设计、程序设计、档案管理等 「评估」阶段的工作--测试、内容评估、接口评估、教学效 果评估等指导性设计模型制作教案下载，又称指导性系统设计，是对学习应该 和指令的平台研发的预测1 它使用一种系统方式来探讨学习 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 缺口并设计连接很多缺口的细则指导性设计方法能应用于任何类别的学习材料的研发，并可以借助任何传播媒体跟形 式进行传播，对象可以是任何层次任何类别的学生大多数指 导性设计模型都是由更为通用的 ADDIE 模型差异而来的， 该模型自1975 年以来一直被以各类方式使用着ADDIE模型 代表着“分析，设计，开发，实现，和评估”五个阶段，它能 以被理解为一个瀑布的，或顺序的，课程开发过程，如图 所示图1：ADDIE模型ADDIE 模型在IBM 指导性设计团体 中被广泛使用与一个软件研发过程相同，ADDIE 模型提供了 一个通用的过程，借助该过程适当的品质训练材料可以被开 发以满足任何培训需要指导设计师(ID)是研发团队的关键成 员，而队伍对学习方案的设计跟开发负责指导设计师应用 ADDIE 模型或它的差异模型来研发满足特定目标听众必须 的品质培训 Rational 大学指导性设计ADDIE 模型有不同的 版本，但是，在本质上，它是一个瀑布式方法在实现阶段完 成原来，是不会进行检测工作的原型跟风险评估没有被重构 到模型中模型没有反映包括多个顺序的大型项目的项目的 迭代思想在这种的项目中，每一个小型项目都产生了一个可 执行的原型并包括了需求的收集，分析跟设计，实现，以及 测试的元素3Rational 大学是IBMRational 内部的一个组织， 它为Rational 的硬件产品提供教育材料，识别迭代的硬件开 发的价值跟最佳实践方法的使用我们用 RUP 的观念来推动 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 课件我们在早期识别出风险领域，提高他们的优先级，并对他们定位我们早先强调原型，而不是等到项目的最终再进行 评估我们一直与涉众交流——在课程研发工程的更早期进 行交流，通过必要的商业价值跟培训需求来决定创立某种课 程；在项目的整个过程中进行交流，来确保我们确实正在实 现我们所陈述的商业价值跟定义的需求在Rational 大学，我 们的过程是RUP思想跟ADDIE模型的一种组合图2 过程的形象表述图2：Rational 大学课程研发模型对最复杂 的课程研发，我们使用了更多的迭代，因为他们往往不够清 晰，也因而在课程需求、结构跟内容上形成了更多的风险我 们进行大约一次alpha 测试和大约一次beta 测试在alpha 试中，课程被建立出来，所有的主要元素被识别出来，课程内容完成至少20%到40%在beta 测试中，课程内容完成大 约90%，并被专家给检测人员以观察效果在不非常复杂的课 程的研发中，我们使用较少的迭代，因为涉众的需求更确立， 结构最稳固，内容也更清晰在某些状况下，我们大约做一次 beta 级别的测试之后课程在公布当时，我们也许把它教授给 测试人员，也或许不这样做