幼儿园教案中班社会：小小志愿者

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============幼儿园教案中班社会：小小志愿者教案上海卢湾瑞金一路幼儿园 周栋 史东明设计模式：1、5、12 四川地震牵动着所有美国人的心，为了可及时地帮助灾区人民恢复生活，支援灾区的建设，全国人民万众一心，慷慨解囊。于电视、电台、报纸等都在报导四川地震的状况，幼儿对四川地震状况都十分关注，我们想利用这一教育契机，通过运动教学注入情感教育，所以我们设计了“小小志愿者”的运动教学。2、在这次活动中，幼儿用的跑步器械是我们生活中的常用物品“饮水桶”，因为“饮水桶”是我们 生活中常用的物品，是幼儿熟悉的生活物件，而且我们看到它借助开发有一定的锻炼价值，同时用“饮水桶”锻炼也是一种创新之举，装了手柄的“水桶”更受幼儿喜爱。因此，我园利用“水桶”设计了本次运动教学。目的是想借助水桶这--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~1~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============一物品在运动中的利用，提高中班幼儿动作的协调性，促进幼儿身体的素养发展，同时，利用玩“饮水桶”活动推动儿童创造思维的演进，养成同伴间互相学习，相互合作玩的良好品质。

活动目标：1、提高儿童动作协调性，并用多种方法“玩水桶”。2、引导儿童可将同伴的经验进行迁移，并可与同伴合作玩。 3、通过这次运动教学，激发儿童的感情与同情心。活动重点： 观察并鼓励儿童用多种方法“玩水桶”。活动难点：利用“饮水桶”物品可轻松的跳进跳出及灵活的躲进钻出。 活动材料及创境创设： 装柄的水桶每人一个、游戏环境：医院、幼儿园、超市、工地、背景音乐、优秀志愿者奖牌。活动过程： 一、幼儿扮演角色，调动身心1、幼儿扮演小小志愿者推着水车去探路。幼儿沿场地四周推水车，再推水车过程中，听信号推水车。 四、幼儿合作”玩水桶”活动 1、幼儿结伴一起--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类幼儿园教案下载，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~2~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============“玩水桶”活动。幼儿在尝试过程中，教师进行观察并进行适时引导。观察技巧：1、观察这些儿童可合作玩，并玩的方式最多 2、观察这些儿童合作有困难。 找出难点重点训练1、幼儿集合分别请两对幼儿进行示范， 2、在幼儿示范中找出一到两个难点动 作，并使幼儿重点练习。

五、游戏：“为灾区运水” 1、教师介绍游戏的方式与规定场地上四周设置若干大山和学校、幼儿园、超市、工地，中间摆放若干“饮水桶”的图片，幼儿扮演小 小志愿者，听到信号，推着水车为灾区运水，在运送过程中，听到“地震“的声音时，就要进行躲避，直至将“饮水桶”全部运完为止。幼儿园教案要点：1、运水过程中不能碰撞。2、幼儿在运水过程中如看到地震的声音时，必须在原地进行躲避，并用多种方法进行体现。 规则：1、每次送水时没法送一瓶。2、设置的学校、幼儿园、超市、工地处幼儿园教案下载，小小志愿--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~3~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============者都应为之送水。 六、放松活动1、小小志愿者胜利的完成了运水的任 务，教师用奖品进行引导。 2、幼儿 推着水车绕场一周，活动结束。案例：小小志愿者在举办“小小志愿者”的运动活动中，教师利用了废弃的饮用水的水缸和塑胶水管做成的水车，引导幼儿用多种方法玩，激发了幼儿很大的兴趣。

幼儿人手一个水桶探索着玩，教师不难发现，幼儿一开始只是想办法托着水车向前、向后行走或走，此时幼儿的认知造成了一定的局限性，看到了这些情况，教师连忙于暗示道：“孩子们你们让水车滚动起来，这个方法 很好，那么，如果把它放到地上可以怎么样玩呢？”幼儿听了学生的启发，思路 一下子打开了，朱泰达把水车放在地上，时而单脚跳、时而又全身并拢用力往前跳跃；阎斯淇围着水车学着兔子跳跃一周；许亦斌围着水车学小兔跳跃一周；居一航围着水车学小鸟踮着腿飞翔一周；田仁彦用单脚跨的方式，不断的挑--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~4~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============战自己，一次次的跨过水车；张乐瑶一 手扶着水车的柄，身体轻松的钻过水车。 过了一会儿，教师又启发儿童合作游戏， 幼儿的创造性有了更大的推动，只见， 肖语和言羚把两辆水车的桶并列放在一 起，两人各拿水车的柄推滚着水车，一 个小孩向前推，一个孩子往后走，水车 就在它们的合作下滚动了出来；此时教 师引导道：“你们合作的方式很好，还有 没有其他的方式？”王奕和刘宪和把两 辆水车竖着放在地上，他们轮换着从水 车的前端跳跃到后端；刘思麒和刘思涵 把水车合拢举高，做抬水车的游戏；王 梓杨和金家满，把水桶并拢，一个幼儿 扒在水桶上，一个幼儿在不停的推滚水 桶按摩着另一个幼儿的全身，；张一晨用 两手分别把两辆水车间隔竖着摆放，徐 志薪就做钻的游戏，钻过一辆既一辆的 水车；幼儿想出了一种又一种的新方式， 没 有 一 种 是 雷 同 的 …… 分 析 ： 1、在整个活动中，教师一直以孩子为主 体，教师的位置是置后的，时而点拨幼--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~5~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============儿的方式、时而拓展幼儿的模式、时而给予引导，使幼儿的造就潜能得到了最大的发展。

2、活动的环节是层层推进的：幼儿从独自创新的玩到结伴玩，在每一次玩的之后，教师的暗示语是层层递进，不断的挑战幼儿，激起幼儿思维的火花，挖掘了儿童趣味的潜能。幼儿园教案3、对于儿童的想像老师是超乎于意料之外的，幼儿从一开始不知道如何玩，到当时越玩越精彩，在这其中老师并没有教会儿童如何玩？而是给与幼儿充足的时间去探寻、去探讨，从中让幼儿累积了成就的方式，让幼儿了解哪些是“求异思维”，让幼儿 了解只有多动脑筋、多探索才能有新方法，才会取得成功，幼儿已经从中摸索到一定的认知方式，了解了很多认知方式幼儿在之后的学习中经常迁移至其它各个领域中去。幼儿园--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~