s版五年级上册表格式语文教案

执教时间 年 月 日 （第 周 星期 第 节） 累计 节 课题 小麻雀 第一课时 个性化 批注 教学 目标 1.认识本课要求会认 14 个字，掌握“屋檐、摔下去”等词语。 2.把握文章的主要内容，学习用段意法段意法来概括文章的主要内容。 3.指导朗读课文，初步认识普季克和麻雀妈妈是如何的一对母子。 4.通过本课课堂，引导学员体会亲情的伟大，感受沐浴在亲情中的快乐，激 发学生对父亲的热爱。 教学 重点 教学 难点 教学 准备 1、指导教师有情感地诵读课文。 2、指导学员掌握文章的主要内容。 1.初步知道普季克和麻雀妈妈是如何的一对母子。 多媒体 PPT 课件的运用 教学环节及校长活动预设 学生活动预设 1.导入：同学们，我们都很喜欢童话故事，它 们除了向我们描述了一个个动人的独白，还能 给我们以启示。你们都读了这些童话故事？从 中知道了哪些道理？ 1.自由交流读过的童话 故事，说说从中明白的 道理。 今天，老师也帮他们带给了一个童话故事—— 2.交流搜集到的关于高 《小麻雀》，通过今天的预习，你还记得这是谁 写的童话吗？ 2.引导学生交流关于高尔基的资料，帮助学生 认识高尔基。

1.引导学生自由读课本，说说课文主要写了一 尔基的资料，初步认识 高尔基。 高尔基，前苏联著名作 家、诗人，评论家，政 重在引导 学生联系 生活实 际，体会 童话与现 实的关 系； 品读为 主，多读 巧思，在 读中品味 小麻雀普 季克的天 真幼稚， 对所有事 物都富有 了好奇； 在读中理 解麻雀妈 妈的苦口 婆心以及 为了儿子 奋不顾身 的伟大母 爱。 件什么事。 论家，学者。他的代表 2.引导学员分角色朗读短文，思考：普季克在 成长过程中，大致历程了那几阶段？把文中相 应的句子画下来，读一读。 3.引导学生浏览课文，说说文中哪些自然段分 别讲述了哪几个成长阶段。 作有《母亲》《在人间》 等。 1.自由朗读短文。 2.交流课文的主要内 1 4.启发学生探讨：普季克和麻雀妈妈帮你留下 容。 了什么样的初步印象？ 3.分角色朗读短文，想 一想普季克的蜕变历程 了哪几个阶段？在文中 画出相关的句子。 4.全班展示画出的语 句。 附：板书设计 （1)可普季克还是不相 信，他样样都爱按照自 己的含义解释。 （2）普季克不相信父亲 的话。他还不知道，自 作聪明，不听劝告是应 注重抓住 重点词 句，体会 作者的思 想感情 吃亏的。

（3）普季克终于会飞 了，他觉得非常兴奋； 可看到父亲那光秃秃的 尾巴，他既认为眼睛酸 酸的。 5.理清课文层次。 6.交流对普季克和麻雀 妈妈的初步了解。 教学 后记 执教时间 课题 年 月 日 （第 周 星期 第 节） 累计 节 小麻雀 第二课时 2 个性化 批注 教学 目标 1.理解文章内容，从小麻雀的蜕变过程中，吸取成长经验，全面 正确地认识这对母子。 2.抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的情绪。 3.有情感地诵读课文。 教学 引导学员把握重点词句，了解普季克是一只怎样的小麻雀，麻雀妈妈是一 重点 位如何的家长。 教学 引导学员把握重点段落 难点 教学 制作多媒体课件。（教师） 准备 教学环节及校长活动预设 学生活动预设 1.认真听朗读录音。 1.导入：同学们，在自然界，动物与人在成长 过程有着相同的历程，妈妈们在教育自己儿子 上还有着一同的做法。今天，我们就随着前苏 2.模仿练习读。 3.小组练习朗读。 4.全班展示读。 联大作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的 5.交流对小麻雀普季克 成长过程，或许你可吸取到一些成长经验呢。

2.引导学生回顾课文的主要内容。 1.播放这部分的跟读录音，让学员认真听。 2.引导学员总结一下该如何朗读这部分。 3.启发学生反思：读了这部分，你对小麻雀普 和麻雀妈妈的初步认 识。 普季克：对外界更好奇， 求知欲很强，自以为是、 季克和麻雀妈妈分别有了什么样的了解？ 自作聪明。 1.过渡：普季克不顾父亲的劝说，不相信父亲 解释的话，终于有两天，它掉到窝下去了。这 时候，妈妈是如何做的呢？ 2.组织教师默读第二部分，画出重点段落，并 在上面写上读书感悟。 妈妈：对儿子非常关心， 总是耐心地、不厌其烦 地告诉儿子生活知识， 生怕孩子有危险。 3.引导学生有情感地朗读某些词语，问：读着 1.默读第二部分，画出 这样的句子，你眼前浮现了什么样的场景？ 4.引导学生交流：这时，你既对普季克和麻雀 妈妈有了如何的了解？从中你明白了哪些？ 5.过渡：当小麻雀终于学会飞了，它的情绪怎 重点段落。 2.交流阅读感受。 （1）“妈妈从树上扑下 3 么样呢？引导学生齐读第三部分。 1.引导学生反思：读了全文，你有哪些话想对 自己的妈妈说的？ 2.引导学生先交流，再写出来。 来。

她把普季克推到一 边，浑身的毛竖起来， 张大了鼻子，双眼直瞪 着大花猫。” “扑出来、推到一边、 竖起来、张大了脸、直 瞪”说明孩子心中只想 附：板书设计 着普季克，毫不犹豫地 飞出来，挡在小孩的面 前，丝毫没有想到自己。 （2）“紧跟着，妈妈也 飞了起来，可尾巴上的 羽毛仍让扑上来的大花 猫咬掉了。不过，她好 像一点儿也不在意，蹲 在普季克身边，啄啄他 的后脑勺，欢天喜地地 问：‘怎么样？怎么 样？’” 这句话说明孩子的内心 只有普季克，完全没有 自己。 3.用自己喜欢的方法反 复品读那些句子。 4.全班交流对普季克和 麻雀妈妈的再次认识和 从中明白的道理。 5.齐读第三部分，全班 交流。 4 教学 后记 执教时间 年 月 日 （第 周 星期 第 节） 累计 节 课题 金奖章 第一课时 教学 1. 会认 8 个生字语文s版五年级上册教案下载，会写 16 个生字。 目标 2.初步掌握文章的主要内容语文s版五年级上册教案下载，体会作者的观念感情。 教学 熟读课文，