小学一年级语文教案全册如何下载TXT格式

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新课标人教版小学一年级下册语文全册全套教案表格式，共131页，这里能够全部复制，你到我们网页去下载吧，百度搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站

识字一

综合课

1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。

2、能主动积累有关春天的词语。

3、留心观察周遭事物，丰富自己的见闻和体验。

识字、写字、朗读短文。

留心观察周遭事物，丰富自己的见闻和体验。

以读代讲、读中体会

挂图、生字卡片、

一课时

（一） 看图说话，出示词语 （图片导入法）

1、出示课文插图或播放根据短文插图制作的多媒体课件。

2、看图说话，出示词语。

你看见了什么景物？这些景物都有哪些特征？（随学生的介

绍，随机出示词语）

（二）读词识字

1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说了解的字。

谁会认生字条中的什么字？能看看你是怎样记住的吗？

（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）

2、打开书本，让学员自主学词学字。

（1）拼一拼，读句子，画出诗句中的认字，认一认，读一读。

（2）发现容易读错的字，并正音：

看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）

看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音）

3、出示词语卡片，领读。

老师领读；学生当小校长领读。

4、看图，照例句说词句、找字词、读字。（方法：一人描述说句，

一人根据意思取词语字条认读。）

（1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。

找词语：万物复苏

认读生字：万 复 苏

（2）照样子说句，找词读字

句：“春天来了，。”

词：柳绿花红 （柳）莺歌燕舞 （歌 舞）

冰雪融化 （冰）泉水丁冬 （泉 丁）

百花齐放 （百 齐）百鸟争鸣（争 鸣）

5、分析字形结构，记字。

偏旁联想识字：柳 冰 泉 鸣（想想偏旁和字义有哪些关系）

部件组合识字：歌（哥 ＋ 欠） 百（一 ＋ 白）

6、指导写字，巩固生字

（1）观察字形，让学生看到字的特点。

（2）老师范写，让学员看清笔画的位置。

“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。

“丁”的“亅”要写在竖中线上。

“万”字注意笔顺是“一、、丿”；“丿”在竖中线上起笔。

“百”字的横写得长一点。

（三）读词想象

1、用适中的速度朗读词语。

2、读出词语的韵味。

朗读时，每行的两个词语之间能接得紧些语文教案下载，读完末尾的“苏、

舞、冬、鸣”后应稍作停顿，以显示韵脚。

3、看图，听同学读，感受词语描绘的情境。

4、自己读句子，想象词语描绘的情境。

（四）实践活动

出示课后的难题，让学员先在小组里探讨交流。

说一说：你看到春天的声音了吗？你看到秋天的色彩了吗？

画一画：美丽的春天图

找一找：春天在那里呢？

七、作业设计

1、回家和爸爸妈妈说一说你心中的春天是什么样的。

2、去大自然中找找你心中的秋天，画一画或与一写。（寻找春天，放在春天真正来临时完成，先画一张自己在生活中积累的春天。）

3、写字练习。

八、板书设计

识字1

柳绿花红 （柳）莺歌燕舞 （歌 舞）

冰雪融化 （冰）泉水丁冬 （泉 丁）

百花齐放 （百 齐）百鸟争鸣 （争 鸣）

教后记：

课后反思：

2、春雨的色彩

综合课

1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

2、正确流利地朗诵课文，感受春雨给大地增添的变化。

3、有主动积累词语的观念。

识字、写字、朗读短文。

感受春雨给大地增添的变化；培养教师主动积累词语的观念。

以读代讲、读中体会

挂图、生字卡片、学生课前观察春天的颜色

两课时

第一课时

一、创设情境，朗读感悟（情境导入法）

1、自由大声读课本，要求读得恰当、流利。

2、教师提问引读第一段：你们看，春雨像什么？（学生读句）听语文教案下载，春雨的声音呢？（学生读句）

3、瞧！田野里飞来一群小鸟，（出示挂图）这群小鸟在干什么呢？（他们在讨论一个有趣的问题）

⑴、你从那里看起来的？齐读第二段。

⑵、在生活中你有没有和父亲、妈妈、同学讨论过疑问？怎么争论的？（指名回答）

结合日常生活体验：大家为了一件事情，都写出自己的见解，你一言，我一语，你一句，我一句，都想讨好对方，这就让“争论”。这群小鸟在讨论哪些问题？

⑶、小燕子是如何说的？（指名用书上的话回答）小燕子认为春雨是哪个颜色的？（教师范写“绿”，学生注意观察）小燕子为什么认为春雨是白色的？（出示画面：草地绿了，柳枝绿了。）引读小燕子说的话。

小结：春雨沙沙，给大地增添一片生机勃勃的景色，到处是绿草如茵。你们说，春雨美吗？美美的朗读第三段。（以各种形式练读）

二、小组合作，角色表演

1、回忆学习上一段时同学提的疑问，请二人小组合作，一人问，三人回答。（出示画面三：桃花、杜鹃花红了）老师范写“红”，学生留意观察。引读小麻雀说的话，指导读出争论的语气。

2、借鉴学法，各小组合作学习小黄莺说的话。（出示画面四：油菜花、蒲公英变白。）引读小黄莺说的话。