语文人教版三年级下册燕子第二课时教案

1、燕子古埠镇干港小学 彭玉斌教学目标：1、 有情感地诵读课文，背诵课文。2、 理解课本内容，抓住描写燕子和秋天的句子，感悟燕子的乖巧清纯和秋天的光彩夺目，培养热爱大自然春天的观念感情。3、 学习作者由近及远细致观察的方式及拟人、比喻等的抒发方法。积累好词佳句。教学重点：让学员通过朗读短文，感受燕子的乖巧清纯和秋天的光彩夺目。教学难点：学习作者由近及远细致观察的方式及拟人、比喻等的表达方式。教具：多媒体课件课时：第二课时教学过程：一、导入：复习1、同学们，上节课我们学习了《燕子》这一课的生字新词，初步认识了课本内容，这节课，我们再次学习这一课。2、现在我们一起来展示一下上节课的学习成果，请看大屏幕。【出示幻灯片2】3、谁来当小校长，带着同学们读。4、请六个同学来读，每个同学读一行。5、上节课，我布置同学们搜集燕子的有关知识，现在我们一起来交流一下吧；请你说。6、是啊，我们一起去欣赏一下美丽的燕子吧! 【出示幻灯片3】7、师配乐说：燕子是小小飞行象，每小时可达120公里，它是候鸟，有着惊人的记忆力，无论飞多远，都可依靠记忆力回到家乡，它是我们人类的朋友，主要以蚊、蝇为食，一只燕子几个月可以吃25万只害虫，我们千万不要伤害它！8、请同学们打开书本，自由读课本，把自己喜欢的词句多读几遍，读出感情，待会和朋友一起交流。

【出示幻灯片4】二、学习第三自然段：过渡：1、你喜欢那一部分？请你把这一段读帮你们唱，其他同事边认真听，边圈出表示燕子动作的词。2、你圈出了哪几个表示燕子动作的词？（生回答）【出示幻灯片5】3、“掠”字是哪个意思？（板书：轻快）能换成其它字吗？（飞）哪个词更好？为什么？（写出了燕子飞行的抒情）（板书：轻快）4、“掠”字用的多好呀，你能够找出这种的句子体会体会吗？（“横掠”“沾”写出了飞行的抒情；“斜”写出了姿态优美、灵活）（板书：灵活）5、请同学们仔细观察，这个自然段有几句话？6、请男朋友读前半句，女朋友读后半句。7、燕子飞着，飞着，它发现了什么样的景象？它的心态怎样？8、有谁愿意读读这一段，读出燕子的高兴、快乐？9、谁愿意跟她比一比？10、吹拂着暖暖的冬风，沐浴着温情的暖阳，燕子的心态无比快乐。（生读：在微风中。。。）11、看，这儿是黑的花，绿的草，瞧，那儿是细腻的柳丝，潺潺的流水，燕子的心态无比快乐。（生读：在微风中。。。）【出示幻灯片6】12、让我们一起去欣赏燕子飞行时哪优美的身姿吧！【出示幻灯片7】三、学习第一自然段1、燕子飞行时身姿优美，多可爱呀！你还喜欢文中哪个部分？2、请你读帮你们听，其他朋友用横线划出概括燕子外形的词语。

【出示幻灯片8】（板书：活泼机灵）3、作者写了燕子哪几个部位？为什么只写这几个部位人教版三年级下册语文免费教案下载，不写其他的？4、你会填吗？【出示幻灯片9】从所填的词语中你能得到哪些信息？5、如果去除那些词语，表达效果会如何呢？请同学们把蓝色的短语连接出来，组成一个句子，读一读。【出示幻灯片10】6、这样写好吗？不好，没有作者写得如此准确、生动。7、对，我们应学习作者这样详细、生动地进行描写的作文方法。8、同学们，这儿有个“凑”字，你可换成一个词吗？（组、变）9、你认为那个词好？为什么？10、这篇文章写得很好，每个字都用得如此精确生动，我们来个模仿秀吧。【出示幻灯片11】11、请你选用屏幕中的一种小动物，仿照第一自然段写一段话，抓住动物有特征的部位进行描写。四、学习第四自然段同学们，你们很能干了！把小动物们描写得栩栩如生。小燕子外形可爱机灵，飞行活泼灵活，那它停歇时会是哪个样子呢？1、请女同学齐声读第四自然段。2、声音响亮，读得准确、流利，老师为他们骄傲，请你们看大屏幕。请男朋友读划线的语句。【出示幻灯片12】3、这是个哪些句子？把什么比作什么？为什么用“五线谱”打比方呢？4、大家看，【出示幻灯片13】这是电线、燕子和音符五线谱，她们有哪些相似之处呢？5、作者的想象力可真丰富！他的词语用得十分精确，作者为什么用“落”字呢?为什么不用“停”？6、通常状况下人教版三年级下册语文免费教案下载，我们都是用“一根”来比喻电线，作者为什么用“几痕”呢？7、你真会读书！燕子就像那一串串动听的乐章，谱成了一支正待表演的寒冬的赞歌。

（板书：音符、赞歌），它会如何赞美春天呢？8、讨论、汇报9、春天那么美好，燕子怎能不为她高唱颂歌？让我们怀着高兴的心态，一起读这一段。【出示幻灯片15】五、朗读、背诵【出示幻灯片16】1、自由地大声读课本，试着背出来。2、你想背哪一段？3、看到他们表现如此出众，老师也想露一手，我背一段给同学们听。4、老师表现好吗？给我一点鼓励吧！六、总结全文，课后延伸1、同学们，说说你看了这篇短文，有哪些感受？2、让我们用喜欢的方法赞美春天吧!3、老师为同学们准备了一首春天的赞歌，让我们也来高歌一曲，赞美那如诗如画的秋天吧！4、春天，同学们读：七、布置作业