高中地理《文化生活》第五课《文化创新》教案(可编辑)doc下载

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课题：第五课文化变革一、【教学目标】：、知识目标◇识记：()文化演进的实质()社会实践是文化变革的源泉()文化变革的很大作用()文化变革的根本方法()继承特色推陈出新()实现文化变革必须博采众长()文化演进需要坚持正确方向克服错误倾向◇理解：()社会实践在文化变革中的作用()文化变革推动着社会实践的演进引领着民族文化的繁荣()社会实践是文化创作的源泉也是文化变革的根本方法()文化多样性是全球的基本特点是文化变革的重要基础◇分析()通过剖析社会实践对文化变革的作用跟文化创新对社会实跋的功用来完整地掌握二者之间辩证统一的关系()通过预测明确社会实践是文化变革的源泉和根本方法确立文化变革要博采众长又要反对历史虚无主义、能力目标()能够借助列举例子表明社会实践对文化变革的作用()能够举例说明文化仓情识寸推动社会实践和民族文化繁荣的作用()通过结合现实生活深刻理解社会实践是文化变革的源泉和根本方法()通过结合具体例子把握文化变革要面向世界博采众长坚持正确方向克服错误倾向、情感、态度、值观目标()深刻理解建设社会主义先进文化的重要含义()为我们伟大祖国的博大精深的民族文化而觉得自豪和悲哀()通过对本课的学习同学们更要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践着眼于人民群众不断增长的精神文化需求在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上弘扬中华民族优秀文化特色汲取全球各民族文化的长处在内容跟形式上积极创新努力铸造中华文化新的辉煌二、【课程标准】：汇集实例表明社会实践是文化创作跟发展的重要缘由阐述推陈出新、革故鼎新是文化变革的重要方式。

评析国际文化交流的典型例子表明亚洲范围内各类文化的互相融合也是文化演进和变革的重要方法。三、【整体感知】：通过对本课的学习同学们将进一步理解人类文化是个不断发展、创新的过程。在社会实践的基础上特色文化与时代精神相结合各民族文化互相交流、借鉴与整合这是推动文化变革的基本方法。在文化变革的过程中又应避免故步自封、因循守旧又要防止“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。四、【相关知识】：()紧密联系初中教材有关中国特色社会主义文化建设的知识。()重点结合学校历史课本中“文化演进历程”的常识理解本课内容。五、【方法点津】：()通过网络等收集一些相关常识增强感性认识开阔视野。()举办一些专题讨论会、辩论会来下降知识提升素质。()请英语科、历史科讲师做专题报告。()注意把地理与数学、历史这三科知识互相渗透、融通。六、【课文导语】：在社会实践的基础上特色文化与时代精神相结合各民族文化互相交流、借鉴与整合这是推动文化变革的基本方法。在文化变革的过程中又应避免故步自封、因循守旧又要防止“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。七：【新课教学】：文化变革的源泉和作用一、【课程标准】：汇集实例表明社会实践是文化创作跟发展的重要缘由阐述推陈出新、革故鼎新是文化变革的重要方式。

二、【新课教学】：（一）、不尽的源泉不竭的动力．文化演进的实质文化在交流的过程中传播在继承的基础上发展都包括着文化变革的涵义。文化演进的实质就在于文化变革。．文化创新的必要性、重要性文化变革是社会实践发展的必定要求是文化自身发展的内在动力。文化不是任何学者凭空发明成就出来的只是文化实践心得的概括。认识来源于实践他们的社会了解来源于人们的社会实践。没有文化实践就没有文学原理。正由于古往今来有着丰富的文化实践心得历代的诗人、评论家才能对他们加以概括形成一定的理论。．社会实践对文化变革的决定作用社会实践对文化变革具有两个方面的重要作用：()社会实践是文化变革的源泉实践作为他们改造客观世界的活动是一种有目的、有意识的社会性活动。人类在改造自然跟社会的实践中成就出自己特有的文化。离开了社会实践文化经常作为无源之水、无本之木人们不可能从事任何有价值的文化造就。◇本课小结：．关于本课逻辑结构的宏观把握：文化变革的源泉和作用这一难题教材分三个层次展开论证：一是不尽的源泉不竭的动力二是很大的作用深刻的涵义三是呼唤文化变革的时代。教材采用辩证方式从文化变革的源泉和作用展开探讨。即社会实践是文化变革的源泉文化创新又促使社会实践的演进和推动民族文化的繁荣。

教材关于文化变革的方式问题从三个层次展开讲述：第一个层次是“继承特色推陈出新”第二个层次是“面向全球博采众长”第三个层次是“坚持正确方向克服错误倾向”。三个层次三个角度着重于探讨每一个层次之后给予归纳总结即采取了探讨归纳法层次清晰教学目标确立既便于传授知识又易于学生学习时识记、理解跟掌握。．把握本课主干知识建立知识大树以此平台地把握全课内容必须从中总结和掌握知识点之间的内在联系。