广播体操《舞动青春》教学反思

广播体操《舞动青春》教学反思

广播体操是小学体育的重要组成部份，是中学生一天应当出席的课外活动。做广播操品质的优劣将直接反映一个中学举行体育活动的状况，也是当前校区推行素质教育的窗口，是中学生锻炼身体素养的基本途径。每年初中新生开学时体育课的首要任务就是学广播操。转眼之间一个学期又要过去了，在这一个学期的广播操教学过程中，学生们的表现差强人意。教师教得吃力、学生学得悲哀，动作只有一遍一遍反复练习，学生能够记住，练习时间很久，学生就容易倍感厌恶，记得在讲课时一位师生向我提出：“老师舞动青春教案下载舞动青春教案下载，学这操真难受！”我要求她们课后多加练习，但是极少会有师生能做到，从而造成学习进度慢。刚开始学习动作时师生积极性较高，但不久后师生的自觉性就不是很高了，他们会认为太枯燥乏味，特别是女孩；当它们把握动作后我要求每位动作作出美感跟精神时几乎做不下来；要求她们早操的同时要喊口令但总有人不喊。课后我小结问题，反思成因，在将来的教学中作出以下改变：

一、增加学习的趣味性。把广播操的教学模式变的有趣些，让师生在玩的觉得学校会操的动作。广播操教学的成功与否是由师生的学习兴趣决定的，为了减少中学生学习的兴趣就应当创设出一个良好的情景、借以迸发师生的知识跟技能在生动活泼的氛围中得到主动发展，让师生在学习中感受至成功的喜悦，产生一种心里的满足感，并产生一种“良性循环”，愿意一而再，再而三地练习，尤其是低年级的师生就更需要那样的情景设置，以增加它们的讲课热情。

二、给中学生着落。在课的开始就明晰告诉她们这节课的任务是何种，谁做到了就可以如何如何。采用赏罚结合方式，学生的天性是好斗的、爱玩的，如果整整一节课都是使他学习广播操是很难保证学习的效率的。与其那样，我想还不如把主动权给她们，学的快、做的好就可以多活动。

三、给中学生有斩获成功的机会，采取“小同学竞争上岗制”。看到谁操做的好的就请他给同学们做展示，看到谁学的太认真的就及时予以赞扬跟鼓励。让做的好的中学生每人带一个组师生进行教操练习，在规定时间，规定才能节数限制下，比一比哪位“小同学”教出的师生做得好，做的对。个人与个人之间，组与组之间展开了激烈的竞争。不甘认命的上进心跟好胜心让每个“小同学”施尽浑身解数，专心指导每个中学生。学的人在“小老师”的教诲下为争第一练习上去非但不敢懈怠。“小同学竞争上岗制”的推广不但增加了早操的品质，更锻练了师生的能力，使每个师生感受到了自我存在的价值。

四、采用多种模式纠正师生的错误动作。学生错误动作的发生成因是多方面的，例如对广播操兴趣不浓，这直接影响至学习心态；身体素质成因，例如有些老师协调性差，做动作时太不协调等等。针对以上成因我之后将采取以下形式来纠正师生错误动作：

1、强化概念。如腹背运动第二个八拍的1-2拍，要求两臂上举，掌心向外，大多数师生都弄成手掌向内，而且上举的那只手是歪的、不直。因此在练习前、练习中、练习后语言非常指出，严格要求。

2、信号提示。学生在练习中因为方向不清楚而出现错误动作时，可以运用感官讯号口头告诫中学生。如预备节第二个八拍的3-4拍，要求头右转90度及还原，往往有些老师头不动，教师在喊口令时可以语音提示：“二二起身五六七八。”

3、外力帮助。教师可以巡回指导，帮助师生纠错。但是因为讲课班委数量较差，可使师生面对面互相纠错，这样就可以降低班主任某些纠错时间。

五、充分利用完整法与分解法教学。广播操教学一节通常都有八个8拍，拍子较差，基本上每拍都有腿跟手的变化，学生一下子学一节操困难巨大，因此应当把一节操分解成几个部份来讨教、练习。一般来讲是一个8拍一教，对于非常难的可选用4拍一教。一节操正方向教完后，可使师生巩固几遍熟练，再教反方向的就比较容易了。反方向动作熟练后，就可以把正逆向的完整上去练习了。