部编人教版小学数学三年级下册教案(全册最新2019

部编人教版小学数学三年级下册教案 1 古诗三首 教学目标： 1. 认识“融、燕”等 7 钢;会写“鸳、鸯”等 12 钢。 2. 联系生活实际，利用图文结合等方式了解“芦芽、河豚、胰词语的 意思，撑诗矗 3. 能恰当朗读、背诵古文并抄写《绝句》 。感受诗中饱含的秋天的情趣。 教学重点：能恰当朗读、背诵古文；默写《绝句》 。 教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方式认识古诗矗 教学准备：教师准备：课件 学生准备：预习课文、找有关春天的词语。 教学时数：3 课时 教学课程： 第一课时 一、揭题导入，梦微导语导入：我们唐代有两位知名作家，一位享有“诗仙”美称的李白； 另一位云为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在古代诗醉有极高的声誉， 揭们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题 2.镁节课的学习任围习《绝句》这首诗歌。 3.补充绝句知识。绝句是文学的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝 句、七言绝句。 【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让教师认识绝句是诗歌体 裁。】 二、撑诗，感受节奏 1.唱迁1）词读，读准字伊通诗句。 （2）同桌互相正?.质读检查。课件嘲迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正?．教师范读、学生练读。

4.齐读古诗，读衬节奏跟诗意。 三、了解诗意，想习 1.杜甫的诗中有画，结合教材插图自读古文，看看诗中画了哪些？并展开 想鲜杏腥铡⒔健⒋悍纭⒒ú荨⒛唷⒀嘧印⑸场⒃а臁 2.用自己的话描诗中的画。师镜头总结古诗的含义。 2.诗中不嚼好的春色，还有气味呢？ 诗中提到：迟日江山（ ），春风花草（ ）。 3．美篮色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖 睡鸳鸯 4 .诗句中小燕子在状？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在酌矗课裁此谜饷聪闾【设计动机：学生通过读诗想洗课本插图并结合生活实际，了解诗的 船体会诗中所写的秋天的景色。从而形成对季节的喜爱之情。】 四、当堂小结，鼓励背诵 引导学员按照诗意背诵并能当堂默写 第二课时 一、介绍背景，导入新课。 l．惠崇是明代著名的作家，善于画鹅、鸭等小动物。 2．极人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士。《惠崇春江晚景》这首 诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 二、自学自读，熟读诗句。 吃学要谴画不理解的字、词，借助工具书自学。 三、深入研究人教版三年级下册语文免费教案下载人教版三年级下册语文免费教案下载，了解诗意 1．指导教师读衬韵味。提醒学生留意停顿。 （板书古诗并画迟） 2. 春江晚景这幅画描写的是那岗？你可从这首诗中找到春天的足迹 拢ㄌ一ǎ甲酉匪⑤漭锍な坪芡⑾誓鄣穆看油晾镒瓿＃ 3．这幅画一定最美，边读边想闲的画面。

（1）你们认识蒌蒿、芦芽、河豚娄解释。 蒌蒿：长在洼地的一种野草。 芦芽：芦苇的嫩叶。 河豚：味道鲜美但心脏等根部有剧毒的虾。在近海，每年夏天逆江而上， 在淡水中产卵。 （2）学生描市的场景内容。 师回答： 诗中哪几句是描写画中的内容 （前三句） ， 那更轰是哪个呢？ （诗人的想希 （3）师生共同总结古诗意思，当堂背诵。 【设计动机：鼓励学生展开想厢合注释了解诗意。】 四、 当堂小结，生谈感受 读了这首诗，你从中感受到了哪些？ 【设计动机：根据诗人抓住春天的景色，让学子感受画家对春天的喜爱跟 赞美之情。】 第三课时 一、导语引入，揭示课题 1.继续学习宋朝词人曾几写的一首古诗，一栖曾几笔下的秋天。 2.强登多?.板书课题。解释课题（三衢山的道上） 二、撑诗，补充学法 1.师生回忆学习古诗的方式（查字典、看注释、看插图）。 2.学生按照古诗学习的方式自学古诗。 3.齐读 1、2 句。经过自学，你学懂了哪镐诗？强岛” “尽” 的含义？ 【设计动机：回忆总结学习古诗的方式更必要，“善教者授其法也”，鼓 励学子提衬学习古诗的方式。】 4. “梅子黄时”正是江南雨季时节，难得有这种“日日晴”的好天气， 耀人的心境很好，游兴愈浓。

指导学生读尝2 句的，体会诗人的 心情。 5. 诗人乘小船走到小河的尽头，有些失望的时捍听到誓黄 于是情不自禁地宜下面两句诗。齐读 3、4 句。 6.此时诗人的心态一定是—惊喜的，指导教师读乘的体会？ 【设计动机：通过学习，让学员充分展现诗人那种由失望到惊喜的心态变 化。】 7.齐读整首诗，读乘心情的变化。（配乐朗读） 8.引导学生用自己的话描诗的含义。 三、总结全诗，拓展延伸 1.欣赏美篮色。（播放视频） 2.用学过诗歌抒写春色。 板书设计: 绝句 唐 杜甫 诗中有画 画中有诗 惠崇春江晚景 宋 苏轼 周桃花＼三两枝， 春江＼水暖＼鸭先知。 蒌蒿＼满地＼芦芽短， 正是＼河豚＼欲上时。 三衢道中 宋 曾几 心情变化 2 燕子 教学目标： 1、正确读写本课的 13 钢，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散” 等词语。强耽和杆。 2、有情感地诵读课文，背诵课文的 3—5 自然段。 3、学习按一定顺小特征的观察方式，培养教师抓住特点描写事 物的素养，积累好词佳句。 4、理解课本内容，抓住描写燕子和秋天的句子，感斡的开朗活泼 和秋天生气勃勃的景相养热爱椿的观念感情，鸳生保护生态 环境的观念。

教学重点：1、着重体会燕子的漂亮和生机勃勃的秋天景色。 2、学会按顺啸特点的观察方式。 教学难点：理解课本中重点段落，“为春光平添了许多生趣。” 教学准备：教师准备：课件。学生准备：预习课文、找有关春天的词语 教学时数：2 课时 教学过程： 第一课时 一、谜语导入，激发兴趣。 1. 小小女孩穿红裙，尾巴稀迹屋子造在窗户上，捕捉老鼠本领 高。 （疮物） 春天，活泼调皮的小燕子从南方飞来了，你们心中的燕子什么样？看 到燕子你联想到哪些？ 【设计动机：谜语导入