聋校数学第十七册教案.docx

《诚实与信任》第二课时课堂设计 教学内容精读课本，理解善良与认同比金钱更重要的道理教学目标理解短文内容，有情感地诵读课文，体会诚实和认同比金钱更重要的人间温情可分角色朗读打电话这部分课文了解诚实与认同比金钱更重要的道理教学准备投影仪、录音机、磁带教学过程一、读课本、自读短文，围绕问题同学合作学习自学要求认真诵读课文自然段，体会人物访谈，从中读神话故事,传说.每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特征,蕴涵教育价值.本册要求认200个字,写300个字.本册读本有以上几个特点:1,围绕专题整合教材内容.2,结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准提倡的观念跟目标.3,大量升级课文,使课本更加贴近幼儿生活.4,着力改进课文跟课后训练的创编,促进教师学习方法的转变.5,保持"语文园地"的框架结构,加强内容的融合和变革.6,完善图像平台,注重图文并茂.四、教学目标1.在英语学习中,体现8个专题的观念.2.认识200个字,会写300个字.累计认识2200个字,会写1600个字.3.会使用字典,词典,有初步的独立识字能力.继续练习用铅笔书写楷书字,用钢笔仿影.4.用普通话正确,流利,有情感地跟读课本.5.继续学习朗读,能对课本中不理解的地方提出问题.6.学习联系上下文或其它方法,理解词语的含义,继续感受课本中关键词句在表情达意方面的作用.7.初步掌握文章的主要内容,体会文章抒发的观念情感.8.继续学习略读,粗知文章大意.9.积累课文中的优美句子,精彩句段,诵读优秀诗歌,练习复述课文.10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与朋友交流图书资料.11.留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心.不拘形式地写下见闻,感受跟想像.愿意将自己的习作读给人听,与别人分享习作的幸福.12.能用普通话沟通.在聊天中可认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的看法与人商讨.继续详细生动地诉说故事,努力用语言感动别人.能渐渐清楚明白地诉说一件事情.13.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.四、教学机制(一)提高课堂教学效率的方式:1,课前拼命认真研读课本,认真备好每一堂课.教学后立即进行课堂思考不断地根据教师学习状况调整自己的课堂模式,教学设计.2,课堂上面向全体教师.注重民主,和谐氛围的营造,让师生人人参与,主动参加,积极参与,课堂下尽力营造条件,让师生积极进行心灵感受.让教师在反思小学习.3,培养教师良好的学习习惯.在习惯的培养下,特别是阅读习惯的培养非常重要.教学中要充分发挥教师的主体性，引导师生自主学习，在阅读中领会文章的抒发顺序，体会作者的观念情感，初步领悟基本的表达方式，能联系上下文和自己的积累，理解意思深刻的语句，体会其抒发效果，在品读语言文字的过程中得到心灵陶冶，获得观念启发

这几篇课文充满深切的教育含义，每一篇都蕴藏着丰富的观念内容。 教学本组课文，要鼓励教师通过阅读，特别是有表情的朗读理解短文中意思深刻的语句，进一步加深对短文思想情感的感受。但本组课文白话现象较重，理解出来困难些。要充分激发起教师阅读的积极性，把文字解释通俗，并鼓励教师感受其文字的简介与具体，从而更好地理解课文内容。三、教学重点：理解短文内容，有表情地读出课文内容。四、教学难点及缓解方法:1、难点： 体会意思深刻的语句2、解决办法：（1）演示句意（充分利用多媒体、挂图、图片、课件）；（2）学生多读课本，相互交流阅读收获，相互启迪，读懂课文。五、应掌握的手语：（各课的认字新词，有手语教材）六、教学课时安排： （共31课时）第一课（6课时）第二课（7课时）第三课（6课时）第四课（3课时）读写例话（1课时）基础训练1（6课时）单元测试（2课时）1、 假如只有一天光明一、教学目标：1、知识技能目标：（1）学会本课生词新词，正确理解，常用词会用；（2）理解词语含义、课文内容，练习通过重点句子感悟作者的观念情感，提高教师阅读素养；（3）有表情地朗诵课文，背诵课本；（4）写一篇读后感。2、情感心态价值观：理解短文内容，从中受到懂得善待、奋力奋斗的观念教育。

字义的理解对的体会很重要，而如今收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的成语解释就是一味的抄参考资料或词典，并没有真正的理解，在教学下即使一个一个要教师解释，显得呆板，有些学生就是照着参考资料念起来，没有什么实效，放到课本中联系上下文理解，费时多，我们默读短文一般是一课时，讲读课本一般是二到三课时，时间也不允许同学逐字逐句的讲解，只能讲解重点句型，其它语句的疏通理解还是应在预习时完成字义的理解对文章的体会很重要，而如今收入的课文中有很多难以理解的词，在作业中有些孩子的成语解释就是一味的抄参考资料或词典，并没有真正的理解，在教学下即使一个一个要教师解释，显得呆板，有些学生就是照着参考资料念起来，没有什么实效，放到课本中联系上下文理解，费时多，我们默读短文一般是一课时，讲读课本一般是二到三课时，时间也不允许同学逐字逐句的讲解，只能讲解重点句型，其它语句的疏通理解还是应在预习时完成字义的理解对文章的体会很重要，而如今收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的成语解释就是一味的抄参考资料或词典，并没有真正的理解，在教学下即使一个一个要教师解释，显得呆板，有些学生就是照着参考资料念起来，没有什么实效，放到课本中联系上下文理解，费时多，我们默读短文一般是一课时，讲读课本一般是二到三课时，时间也不允许同学逐字逐句的讲解，只能讲解重点句型，其它语句的疏通理解还是应在预习时完成

二、教学重点：学会认字新词，理解词语含义。三、教学难点：最后一自然段个别字词的理解：难免、喧哗、留恋四、教学过程：（一）导入：介绍作者，激发教师的学习兴趣。（方法：让学员自渎预习提示，然后帮你们做介绍，师给予补充）1、作者介绍海伦·凯勒（Helen Keller）(1880年6月27日-1968年6月1日)，是中国盲聋女诗人和盲人教育家。1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。她在一岁半的时侯因为一次猩红热夺去了她的视力跟听力，接着，她既失去了语言表达能力。然而就在这堕落而又孤独的世界里，她借着她的导师安妮·沙利文(Anne Sullivan)的尽力，使她学会读书跟唱歌，并开始和其他人沟通。而且以出色的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的知名画家和教育家。她周游欧洲跟全球各国，为盲人学校筹集资金，把自己的人生献给了残障福利和教育事业。她获得了全球各地人民的称赞，并受到许多国家政府的赞誉。主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。（二）新授：1、整体认知，了解课文的大体内容。2、 学生划出词语，集体探讨联系上下文理解。

难免：难以规避（手语表情辅助讲解，并举例）健康无恙：很健康，没有病。（手语辅助讲解）惦记：想着。（手语讲解）朝气：（手语、表情演示）天赋：（举例讲：1、高文臣很有艺术天赋，画的画很好。2、关振霞很有表演天赋。）留恋：（表情动作演示，并举例：孩子最留恋母亲。）领略：领会（表情演示）喧哗：（手语、表情演示）目睹：亲眼看到（手语表情演示）明眼人——失明人：（对比理解）。淡漠：冷漠，冷淡，不在意（表情演示）3、读课本，加深理解词义，并理解相应词语。（三）课堂总结：（四）作业：生字写一行，词语写三遍。第3课时篇三：全日制聋校实验丛书物理第十七册教学计划课堂计划教学内容：全日制聋校实验课本语文第十七册本学年是教师在校学习的最终一年，将要遭遇升学考试。本学期是教师接触代数知识的第一年，知识有必定难度，所以本学期的学习更关键。整册书比如三章的教学内容：第一章：有理数；第二章：整式的加减；第三章：一元一次方程。具体教学计划如下：第一章：有理数。教学要求：1、使学生认识有理数的有关概念以及分类。2、使学生把握有理数的运算定律和运算律，能够熟练地进行有理数的运算。3、使学生初步认识近似数与有效数字的概念。

4、使学生知道正与负、加与减、乘与除、精确与近似的辩证关系。本章重点是有理数的运算，难点是对有理数运算定律的理解，特别是对有理数乘法法则的理解。有理数运算是学习整式加减及一元一次方程及其方法的基础。打好这个基础的关键，就是有理数加法和减法中符号的确认。教学时间：六周。第二章：整式加减。教学要求：1、使学生认识代数式的概念，会列举代数式表示简单的次数关系，会求代数式的值。2、使学生认识整式的有关概念，弄清整式有关概念之间的联系和区分，掌握单项式、多项式的有关知识聋校语文电子教案下载，并让学生学会把一个多项式按某一字母的降幂重新排列。3、使学生在学习了同类项概念的基础下聋校语文电子教案下载，掌握合并同烦项的方式，并掌握去括号、添括号法则，能够熟练地进行整式的加减运算。4、使学生认识整式的加减是确立在数的运算的基础上的，在整式运算中，使学生自觉地利用数的运算律。通过对数与型或者运算的剖析，使学生理解事物的演进过程是由特殊到大概，又由通常至特殊，在不断反复循环中增加的，培养教师初步的辩证唯物主义观点。合并同烦项是本章的重点。教学时间：四周。第三章：一元一次方程。教学要求：1、使学生认识等式的概念，掌握等式的两条性质，了解函数、方程的解、解方程等概念，学会检验一个数是不是某个一元方程的解。

2.方程组有 有个未知数，每个方程中含未知数的项的数量都是 ．，并且一共个函数，像这种的方程组叫做3. 解三元一次方程组的基本模式：通过“代入”或“加减”进行消元，把“三元”化为 “二元”，使解三元一次方程组转化为解二元一次方程组，进而转化为解一元一次方程． 即三元一次方程组 问题二：例题：解分式组： 二元一次方程组 一元一次方程x-y+z=7 x+y=-1 2x-y-z=0待定系数法解题的关键是根据已知条件，正确举出含有未定系数的方程．运用待定系数法，就是把带有某些确定方式的数学难题，通过采用一些待定的常数，转化为方程组来缓解．要判定一个问题能否用待定系数法求解．主要是看所求解的物理问题能否具备某些确定的物理表达式．如果具备，就可以用待定系数法求解．例如分解因式、拆分分式、数列求和、求函数式、求复数、解析几何中求曲线方程等，这些难题都具备确定的数学表达方式，所以都可以用待定系数法求解．常微分方程的基本概念 变量可分离的微分方程 齐次微分方程 一阶线性微分方程 伯努利(bernoulli)方程 全微分方程 可用简单的函数代换求解的这些微分方程 可降阶的低阶微分方程 线性微分方程解的性质及解的结构定理 二阶常系数齐次线性微分方程 高于二阶的某种常系数齐次线性微分方程 简单的二阶常系数非齐次线性微分方程 欧拉(euler)方程 微分方程的简单应用

我在使教师备课课文时，将以下各部分预习内容分解为那几个小标题在每课的复习作业中予以落实：字词教学、文章主要内容、我的看到、我的苦恼一、预习探究、认真读课本，认识并可恰当书写本课相应的词句、想一想课文主要讲了哪些事、搜集有关鹅的词句和文字资料感知文章大意，完成复习要求了解生词，理解词语，了解课本相关常识，感知文章大意二、合作交流、同学们，你们见到白鹅吗想不想再看一看播放有关白鹅各种神态的照片、看了很多白鹅的照片，你认为白鹅怎么样用一个词语来《小抄写员》教学谈 一、检查复习，把握主要内容六年级的学员，已具有必定的预习能力，基本能做到课前独立备课课文，解决生词句，大致看懂短文所以，在布置教师提前备课的基础下，可首先提问教师初读课本的体会，通过学生、生生间的互相交流掌握课文的主要内容，即课本写了谁的哪些事二、启发谈话，激发兴趣兴趣是最好的同学教师唯有对学习活动充满兴趣，才

2、 说说第一、二、三自然段的主要内容。（四） 布置作业：1、 完成思考`练习第一题的（1）（2）。2、 预习课本第四八自然段。第三课时教具准备：图 放大课文教学过程：（一） 组织教学。（二） 复习与检查：1、 默读短文，说说邱少云和战友们的隐蔽情况。2、 讲讲第一、二、三自然段各讲了些哪些。3、 回答问题。（三） 新授过程：1、 讲读第四八自然段：（1） 读通词语的含义。（2） 画出“我”看到邱少云身上爆炸后的情绪跟邱少云反应的片段。（3） 师串讲：第一步，讲昨天的之后，敌人采取“火力警戒”的办法 火烧到邱少云的头上，一团烈火把他整个儿包住了。第二步，讲“我”邱少云被烈火包住时的内心活动。第三步，讲邱少云壮烈牺牲。（4） 归纳段意。2、 讲读第九、十自然段：（1） 疏通句子。（2） 讲黄昏的时侯，部队冲下“391”高地。（3） 在邱少云的鼓舞下，迅速地夺得了战斗的胜利。（四） 巩固过程：1、 重读课文，进一步感受人物的心灵活动。2、 熟读第七八自然段。（五） 布置作业：1、 完成思考与训练第二题。2、 背诵和填空课文第七、八自然段。第四课时教具准备：图 放大课文教学过程：（一） 组织教学。

（二） 练习过程：1、 读上面词语，说说带点成语在短文中的含义。控制 毒牙 袭击 伪装 扯掉熄灭刀绞 漫山遍野 满腔怒火2、 在括号里填下适当的词语。（ ）的茅草 发现（ ）（ ）的口号 发出（ ）（ ）的口号 发动（ ）3、 造句。发觉漫山遍野4、 扩句。（1） 我们摸进山坳。（2） 小红学习。5、 在文中找出表示动作、心情的词语。表示动作的：表示心情的：（三） 布置作业：完成笔记作业课堂随笔：这篇短文的内容简单易懂，在理解短文注意帮助学生理清事情发展的先后顺序，有利于培养教师的逻辑思维能力。 板书设计：火烧到邱少云的身上——“我”的心里活动——邱少云一邱少云 动不动——直到最终一息也没有挪动一寸地方发出呻吟。2、詹天佑一、 目的要求：1、 学习本课生字词。2、 了解詹天佑的事迹，激发教师热爱祖国、立志为国作贡献的观念情感。3、 学习从詹天佑的言语、行动中知道詹天佑是“杰出的爱国工程师”。4、 正确、流畅地吟诵课文、背诵课本第三、四个自然段。5、 练习缩写课文。二、教学重点：1、 学会生字词。2、 理解课文，了解詹天佑的事迹。三、教学难点：1、 了解人物的内心活动。2、 练习缩写课文。

教学要求恰当、流利、有情感的朗诵课文学会本课生词、理解字词组成的词句会用井然有序、爱抚造句能根据提供的词句大意给短文分段教学时间三课时第一课时揭示课题出示课题我帮江主席献花质疑看到题目后，你想知道什么初读课本读顺课文，自由读课本，边读边画出本课的生词句，和难读的词句，读准字词，读通每一句话学生根据规定自读课本检教会教师备课的方式（读课本、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找难题、思考课后题），坚持课前备课，并使教师在备课中看到问题，新课授完，必要求复习教会教师备课的技巧(读课本、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找难题、思考课后题)，坚持课前复习，并使教师在备课中看到问题，新课授完，必要求复习

课前生词发音的预习、“爽”字笔顺的巩固、课文学习中利用想象、迁移、对比等方式针对朗读的指导、第四自然段中“分──总”段式的概括与推导，都为教师把握学习英语的方式跟未来在学习中利用奠定了基础、使教师的物理能力受到了提升，让学生真正的有所收获4．“思考·练习”2要求学员分段、归纳段落大意，可在初读课本，了解短文大致内容后训练给短文分段，在逐段理解短文内容后再练习归纳段落大意她说，学校要求“前置性学习”，比如数学，每篇短文讲之前还要父母先掌握生字、抄写佳句、组词造句、归纳中心思想……孩子不会，辅导重任自然都落在了妈妈肩上，这样各科的要求加上去，作业经常应做到晚上10点钟以后