人教版八年级中国历史上册二单元教案

台湾议会设置请愿运动发生于20世纪上半叶，是由新民会发起，向日本帝国议会争取在台湾设置自治议会的运动；这场运动是台湾对日本统治从武力反抗转为近代式政治运动的转捩点，也是日治时期历时最久、规模最大的政治运动。在言论上，《汇报》主张富国强民，革新自救，支持兴办洋务，振兴教育，倡导实业救国，反对殖民主义侵略，批评清政府的软弱外交。1923年，蒋渭水推动台湾议会设置请愿运动，辜显荣组织台湾士绅反对，在台中演讲，宣扬日本统治成效，以及中国的落后时，以支那称中国，并宣称「吾人宁可做太平之狗，而不做乱世之民」。

从此，清政府完全 成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷 入半殖民地半封建社会的深渊。） 2.北京两次 被外国军队侵占的情况有哪些不同？ 联军名 侵略国占领年代 清朝帝、后 英法联军 咸丰、慈禧光绪、慈禧 八国联军 组织学生阅读“导言框”，了解洋务运动期间制造的军舰性能， 教师指出：英法联军在第二次鸦片战争烧了 圆明园后，清政府一些官员主张学习外国先 进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝的 统治，形成了所谓“洋务派”。他 们所从事的与老外打交道的过程被称作洋务 运动。平远号军舰就是在这个过程中制造出 小结、过渡：这是一场封建统治者的自救运动，它在中国历史上起了什么作用呢？ 请看新课。 组织学生学习和探究新课 “自强”与“求富”指导学生阅读课本 25——27 页本目的内容，并根据《中国历史填充图册》 10页的练习题，由学生自己先在课本上做 读书标记，然后与组内同学互相补充订正， 接着当堂进行“接龙”活动。（第一个学生由教 师指定，其余由答对的学生选择自己准备考 察的对手，答错者不得分，答对者得分并有 权提问一个同学。出题者可看教材，“接龙” 者不能看书，其他人不许插嘴提示。） 1.列举 洋务派在中央和地方的主要代表。

（中央代表 是恭亲王奕訢，地方代表有曾国藩、李鸿章、 左宗棠、张之洞等人） 2.洋务派先后提出什 么口号？（先“自强”——军事上，后“求富”— —经济上） 3.洋务运动主要内容是什么？ （前期举办近代军事工业，后期还兴办近代 民用工业、筹建海军、兴办新式学堂等） 据图填表，认识洋务运动兴办的近代工业（分为军事和民用两种，要求工业名称与人 名、地名“对号入座”） 船政局内军械所 江南制造总 轮船招商局湖北织布局 铁厂 工业名 曾国藩 藩、李鸿章李鸿章 张之洞 张之洞 左宗棠 军事军事 民用 民用 民用 军事 二、洋务运 动的评价 学生阅读21——28 页课文（包括小 字）、插图、“自由阅读卡”等，思考回答： 从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？（是失败的封建统治者的自救运动） 2.从封建统治者的目的来看，洋务运动是失 败了。但是它却在客观上对中国历史产生了 怎样的影响？（引进了西方先进的科学技术， 使中国出现了第一批近代工业。它为中国近 代企业积累了经验，培养了技术力量，刺激 并促进了中国民族资本主义的产生和发展， 为中国的近代化开辟了道路。） 3.最近有的影 视剧对李鸿章进行了莫名其妙的美化，把他 塑造成“爱国者”了！但是，把课本 27 献资料李鸿章的自白”与民间“宰相合肥天下瘦”的说法相对照，能说李鸿章是爱国的吗？ （允许学生争论，发表各自观点，只要“自圆 其说”就给分） 如时间许可，巩固小结 1.学生 当堂完成30 页“练一练选择连线” 曾国藩 张之洞左宗棠 安庆内军械所轮轮船招商 汉阳铁厂福州船政局 船招商局 2.布置学生 课外完成[课时练]。

他指出，应该区分「儒家传统」和「儒教中国」，前者是一种涵盖性很强的人文主义精神，具有历久长新的恒常价值；后者是以政治化的儒家伦理为主导思想的中国传统封建社会的意识形态，是封建遗毒；五四新文化运动批判的实际上是「儒教中国」，从对「儒家传统」的发扬来说这种批判是有利的。唐代文学家、政治家柳宗元曾经在《封建论》中推论过封建制的起源，认为其萌芽于部落时代，群长相互竞争，强者威服众部落，但又没法完全实施统治，不得不以“分封”形式确立其他群长后代对自己族群的统治，是中国古代统一国家产生的一个必然阶段。从十九世纪六十年代开始，一批具有早期维新思想的知识分子便在粤著书立说，主张效法西方的先进技术和制度，提倡通过改良和变法，实现国家富强，并促成学习西方知识的风气。

但是它却在客观上对中国历史产生了 怎样的影响？（引进了西方先进的科学技术，使中 国出现了第一批近代工业。它为中国近代企业积累 了经验，培养了技术力量，刺激并促进了中国民族 资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道 承上启下，教师讲授：封建统治者的自救运动失败了，但是中华民族还有许多爱国知识分子不甘 落后挨打，继续展开挽救民族危机的活动，并一度 形成波及全国的大规模运动。（要求学生阅读 29—32 页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒 目的阅读标记，先按小组交流个人看法人教版八年级中国历史上册教案下载，取得初步 的一致意见后，抽 个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。） 组织学生学习和探究新课 为什么有那么多的“公车”（应试举人）要求拒签《马关条约》？（提示学生从条约 危害性和“公车”爱国情感方面分析） 为什么人们还同时要求变法？（提示学生从帝国主义的侵略、清 政府的内部矛盾、人民起义、民族资产阶级的政治经 济要求等方面进行思考） 小结、过渡：中华民族具 有优良的爱国传统，在民族危机空前严重的紧急关头， 民族的精英分子总会登高一呼，力图扭转颓势。所以， 洋务运动刚刚失败，“公车上书”就接踵而至，它冲破 了长期以来的沉闷局面，造就了康有为、梁启超等维 新运动的领袖人物，拉开了戊戌变法运动的序幕。

百日维新 公车上书后百日维新前，康有为和梁启超有哪些主要的维新活动？（创办《万国公报》宣传 变法，组织政治团体“强国会”，上书光绪帝等） 光绪帝按照维新派的意图，所颁布的法令有哪些主要内容？（先组织学生集体朗读，然后讨论回答： 怎样改革政府机构？为什么没有兴民权、设议院、立宪法等措施？ .B.在开办企业和新式学校方面有什么 措施？能起多大的作用？ 在思想文化和国防军事方面有什么措施？引起哪些变化？ 在学生讨论的基 础上归纳——这些法令对顽固派作了重大让步，说明 维新派没有实权，显得十分软弱。另一方面，也说明 了顽固派虽然掌握实权，势力强大，但他们毕竟阻挡 不了历史前进的趋势，不得不让资产阶级知识分子参 与政权管理，不得不同意发展资本主义经济，不得不 放松舆论控制，准许资产阶级思想的传播等等。） 请出几位组学生，根据30 段“阅读文字”和32 页“自由阅读卡”的内容，表演康有为与荣禄在总理衙 门的那一场对话以及康有为与自己女儿的对话。（教 师可以通过“画外音”形式进行启发引导，调控课堂纪 律和氛围） 想一想，当时社会上哪些人赞成维新变法？哪些人反对？哪些人无所谓？造成什么后果？ （资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不 愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成；以慈禧太后为 代表的顽固派反对；广大的缺乏文化知识的农民、手 工业者等“社会底层”无所谓。

康有为等以“变法图强”为号召，组织强学会，在北京、上海等地发行报纸，宣传维新思想。《湘报》以“开风气，拓风闻”为主旨，宣传“爱国之理”、“救亡之法”，倡导变法改制，介绍西方资产阶级政治改革的历史和社会学说，与封建顽固势力展开针锋相对的斗争，在中国近代新闻史上有着重要的地位。从十九世纪六十年代开始，一批具有早期维新思想的知识分子便在粤著书立说，主张效法西方的先进技术和制度，提倡通过改良和变法，实现国家富强，并促成学习西方知识的风气。

） 择题：应选B（1895 年——《马关条约》引发“公车 上书”）提醒学生预习第8 课《辛亥革命》 辛亥革命教学目标 通过观察想象当年加入同盟会的仪式、武昌起义的紧张情景等观察想象 插图，体会 三民主义的实际影响以及辛亥革命在民众中 产生的巨大震撼力。 能力训练 探究思考三民 主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领， 辛亥革命既是过程方法 提取信息 成功的又是 失败的资产阶级民主革命。 同盟会政治纲领 与三民主义的联系与区别，资产阶级革命派 与比较联系 维新派的历史联系与本质区别。 使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次 伟大的反帝反封建爱国情感 的资产阶级民主 革命，是中华民族的爱国传统的发扬光大。 情感态度 武昌起义的枪声是辛亥志士不屈不 挠革命精神的张扬。以孙中价 进取意识山为代表的革命党人不断进取的精神，将鼓 舞我们完成民族复兴大业。 教学重点 中国同 盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命 的历史意义 教学难点 辛亥革命的历史意义 教学过程 导入新课 组织学生回顾上一节课学 过的线索，讨论回答问题： 维新变法时期，社会上有哪些人赞成？哪些人反对？哪些人 无所谓？？（资产阶级维新派、开明的地主 官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光 绪帝等人赞成；以慈禧太后为代表的顽固派 反对；广大的缺乏文化知识的农民、手工业 者等“社会底层”无所谓。

） 造成什么后果？（由于力量对比悬殊，手中握有实权的顽固 派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。） 上启下，教师讲授：封建统治者的自救运动失败了，资产阶级维新派的变法运动也失败 了，但是，一些从维新派转化而成的革命派 继续展开挽救民族危机的活动，他们把斗争 的矛头直接对准了帝国主义统治中国的工具 ——清政府，最终结束了在中国存在了 2000 多年的封建帝制。新学案 94 页材料解析题所 介绍的情况，就记载了孙中山起初上书李鸿 章请求维新变法的历史。当年孙中山的请求 遭到拒绝，认识到了清政府卖国苟存的实质， 就毅然转向革命立场，坚决从事反清斗争， 终于迎来了武昌起义的胜利。由于发生这件 大事的 1911 年是旧历辛亥年，历史上就把它 叫做“辛亥革命”。（要求学生阅读29——32 全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的 一致意见后，抽 个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。） 组织学生学习和探究新课 孙中山创建革命党 孙中山青少年时期的主张是什么？（学习洪秀全，当反清英雄；决心寻求救国道 请几位学生根据33页插图，表演当年兴中会 会员宣誓的情景。

1960年12月20日，越南南方民族解放阵线成立并发布十点纲领，纲领号召成立一支人民的军队，推翻美国在越南南方的统治，建立民族民主联合政府，在南方实现独立民主、改善民生、和平中立，进而和平统一祖国。1933年11月12日，沙比提大毛拉等在喀什疏附县建立了东突厥斯坦共和国 ，该国建国纲领明确写入「谨遵古兰经」，并以「伊斯兰圣战」作为动员各地维吾尔族起义的统一口号，其建国是受到土耳其与阿富汗双泛主义的影响，而印度与英国非官方机构则给予支持。全国民主大会，1980年由5个政党组成，信奉泛阿拉伯主义、阿拉伯民族主义、社会主义，包含阿拉伯社会主义民主联盟、叙利亚民主人民党、阿拉伯革命工人党、阿拉伯社会运动党、阿拉伯民主社会主义复兴社会党。

这包括现代的人民公社如乌托邦和基布兹的集体社区等，和民族国家级别的革命或政治运动，如巴黎公社运动和1917年俄国革命等，但历史上无论怎样的革命和政治运动终究是将旧社会原有阶级推翻，并再次建立新的阶级，这一现象是短暂又无法长期持续的。1960年3月1日《人民日报》刊登了张经武的文章《西藏民主改革的胜利》，文中称：事实证明，叛乱和平息叛乱决不是什么“民主战争”，而是一场阶级战争，是一小撮最反动的封建农奴主为了反对共产党领导广大农奴阶级翻身解放而发动的一场战争人教版八年级中国历史上册教案下载，这是一场不可调和的阶级战争。它还通过一系列戏剧冲突来控诉封建贵族阶级的专横和残暴，真实地反映了市民阶级与封建贵族斗争时的弱点。

指出：“中国革命工会的基本任务是无产阶级团结在他的组织周围”“革命工会必须站在经济斗争的前方”，反对强迫罢工，应该参加到反动黄色工会的群众中去活动，对反对黄色工会的领袖不宜采取个人恐怖的方法。第十八章「台湾最近的革命运动」转往讲述非武装抗日运动，包括政治革命运动、思想革命运动（如《台湾青年》）、读书运动（如王受禄、陈炘、杜聪明等人的学术成就）、家庭革命运动、文学革命运动（指台湾的白话文运动）、妇女运动、国语运动、宗教革命运动、文字革命（指白话字）、道德革命运动等等。朱氏虽拥护无产阶级专政，可是其美学思想曾数度遭受批判，文化大革命时被指控为「反动学术权威」，遭到抄家、斗争，并被剥夺执译者的权利。

） 新文化运动的重要内容是什么？（组织学生“接龙”，当 堂掌握“四提倡、四反对”；引用语文科关于 “反义词”的概念，练习“对号入座”。） 小结、 过渡：“提倡民主、科学和新道德”属于思想 革命，“提倡新文学”属于文学革命。思想革 命决定了文学革命的方向，文学革命则扩大 了思想革命的影响。但是，就在新文化运动 兴起时，第一次世界大战也如火如荼地进行 着，资本主义大国互相厮杀，资本主义制度 弊端毕露。人们需要寻找更好的出路，马克 思主义就被引进到了中国。 “新世纪的曙 你知道当年引进马克思主义的重要人物、刊物和文章吗？（组织学生“接龙”，当 堂掌握陈独秀、李大钊[强调“钊”字的读音和 字形特点]；掌握《新青年》和《每周评论》； 掌握《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜 利》[强调“庶”字的读音和字义]。） 样评价新文化运动？（提醒学生要坚持运用“两分法”： 意义：它是我国历史上一次空前的思想大解放运动，启发人们追求民主和 科学，探索救国救民的真理，为马克思主义 在中国的传播创造了条件。 缺陷：运动中对于中西文化存在着绝对否定或绝对肯定的 偏向，影响到了后来。） 根据40——41页“活动与探究”和“自由阅读卡”的内容，小 组讨论如何评价胡适对于“文学革命”的主张， 然后由小组代表在班上发言。

社会民主主义则由于大多数支持者也为社会主义者，而没有排斥马克思主义（而且还主张拥护之），不过他们还是经由几种手段对马克思主义予以“改良”，并且缓和他们对于资本主义的批评，他们主张社会主义应该经由“改革”而非“革命”来达成。主张文学应当反映现实社会，表达作者的真情实感，这具有现实主义的特点。1921年3月到7月，萧子升和毛泽东经常在一起争论国家前途问题，毛泽东主张革命，萧子升主张改良。