2017年国家公务员考试行测重点字词及重点句子背记知识清单

2017年国家公务员考试行测重点字词及重点句子背记知识清单

第十七课《公数》知识点

一、关键词

1、请在后面的字后面加上拼音。

迎yǐng婚？于由？犀牛xī sì？袁鼍yuán tuó

鲋fù鱼？文子zǐ？?pián? 寿玉玉

2.根据上下文人教版九年级语文教案下载，将下列多音字注音。

public loser bān？请说朔？见 xiàn 我是国王

龙 zhàng 木？

3.解释下面的词。

(1) 从鲁开始？始：启程，启程。

(2)请说一下？说：解释。

(3) 胡不休？胡：为什么。停了。

(4) 使用最后通牒作为武器？最后通牒：木屑。

(5) 我知道我为什么远吗？所以：使用...方法。

(6) 不能叫知类吗？知类：明白道理。

(7)请捐十金？请：请允许我。

（8）在宋城等楚寇？寇：入侵。

4.找出并解释下列句子中的成语。

(1) 更不用说公众输家了

童月说？解释为快乐，快乐

(2) 我知道所以我很远

拒绝？解读为对抗

(3)子墨子守卫绰绰有余

宇通宇？解释为反抗

(四)公输盘超

曲桐曲？译为李渠

2.重点句子记忆知识表

1.用原文填空。

荆国地多而民不足，不足者杀，余者争，非明智之举。宋无罪攻之，非仁也。不战而知，不谓忠也。如果你不能战斗，你就不能称为强者。义不杀少数而杀多数，不能称为知类。

2. 将下列句子译成现代汉语。

(1) 主人的命令是什么？

先生，你要教什么？

(2) 欲借子杀之。

我希望利用你来杀死他。

（三）宋朝的罪名是什么？

宋国犯了什么罪？

(4)京地五千里，宋地五百里。这就像文轩的和我自己的一样。

楚国五千里，宋国五百里。这就像将彩绘的大篷车与破损的手推车进行比较。

(5)虽杀臣，不能除之。

就算杀了我，也杀不完（宋的`电阻）。

3.文学（文体）常识记忆知识列表

1.《公书》选自《墨子公书》。

2、墨子人教版九年级语文教案下载，字翟，是春秋战国时期墨家的创始人。

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2016年语文下册三年级阅读教案-乐题库

以下是泛文网小编为大家分享的3篇语文下册三年级阅读教案（小学三年级下册语文阅读教学），供大家阅读。

三年级汉语第二册阅读教案一

【教学要求】

1.认识3个新角色。

2.理解“好像”和“似乎”这两个词在句子中的作用。

3.理解句子的意思。

4.带着感情朗读课文。复述课文。

5、体会男孩爱护公物的优良品质。

【授课时间】

1课时。

【教学过程】

1.激发兴趣，导入课文。

阳光明媚的春天来了，孩子们开心极了，又可以去春游了。每个人都带着自己的风筝，到乡下放风筝。想和他们一起去吗？好吧，我们会和其中一个男孩一起放风筝。

听文字录音，看图片演示。

这是个什么样的孩子？测试你的记忆力。你能用刚才听到的相关句子描述一下吗？学生们回答。老师总结了同学们的发言人教版三年级下册语文免费教案下载，请大家认真听讲：

一个放风筝的男孩出现了，大约七八岁。一张可爱的脸蛋，一对大眼睛闪闪发亮，就像两颗多汁的葡萄。身上雪白的衬衣，宛如天空中的白云。

你能口述刚才的段落吗？准备——听写完成课后练习。校对朗读，男孩的照片同时出现。

第二，让我们跟着他去放风筝。

1.快速阅读课文几遍，熟悉。把不懂的部分标出来，并提出来。

2. 按名字和段落大声朗读。

3.学生质疑。

4、特别感悟：“风筝又飞了，在天上飘飘荡荡，天也越来越漂亮了。”

你怎么理解这句话？“更多”是什么意思？我们可以结合上下文来理解。（边理解边朗读的指南）

在理解的同时，结合课后练习，比较、比较两组句子使用“seems”和“seems”？

（边品读边理解，加强阅读指导）

5、解决学生疑惑中的问题。

点名、感慨地读课文，说说为什么这样读？（第一部分，风筝飞上天，孩子很兴奋，声调要稍微高一点，突出孩子的快乐人教版三年级下册语文免费教案下载，我们也跟着他开心。第二部分，孩子捡起风筝的时候我踩着花苗又跑了，作者觉得他是个不负责任的孩子，毁了绿化，所以读的时候，语气沉了下来，略带批评的语气，读来气愤不快。第三部分孩子我用自己的花苗填满了被践踏的花苗，说明他是一个知错能改的孩子，读的时候要有赞美的语气，尤其是最后，风筝又飞了。看着这么好的孩子，谁不喜欢不快乐？用更高的声调朗读，更欢快地朗读。）

6. 学生示范、练习朗读、点名朗读。

和这样善良纯真的孩子一起放风筝，你觉得舒服吗？你快乐吗？我们应该和更多的人分享我们的快乐和喜悦，我们也会变得更幸福。回家把这个故事生动地讲给你的父母或弟弟妹妹听，好吗？所以我们要学会复述课文的能力。

7. 出示复述课文的大纲。请根据大纲把握每一部分的要点，认真阅读课文，然后在不看书的情况下，用自己在书中的文字或优美的句子，把故事讲给大家听。小组准备。

逐节复述课文。按名字背诵课文。边复述边观看媒体介绍。

大家的学习能力真的很强，学习效率也很高。最后，让我们一起来动情地读课文吧。一起读课文。

3.全文概要。

读完课文，你认为这是一个什么样的男孩？你可以从他的外表来介绍他，也可以加上他的气质和特点。可以用书上的句子，也可以自己说。

一般我们写人的时候，都是抓住人的特点来介绍人。这是写文章的一般规律。

4. 谈话。

学习课文描述，请同学仔细观察，介绍给大家。注意不要说出他的名字，让大家猜猜他是谁。

三年级汉语第二册阅读教案二

教学要求：

1、了解五彩池的奇特景观，从中感受自然之美。

2、理解各段之间的联系，划分段落。

3. 认识12个生字，理解关键词的意思。

4、有感情地朗读课文，背诵自然的第二、第三段。

教学要点与难点：

了解五色池的特点和池水颜色不同的原因。

教具准备：风景图片、幻灯片

授课时间：两个课时

教学过程：

第一课

1.安排预览。

1、你喜欢旅游吗？你去哪儿了？

2、提出预习要求：轻声朗读课文几遍，做到朗读正确、流畅。想想彩池在哪里？它是什么样子的？

3.学生预习，教师检查。

第二，检查预览。

1.检查生词发音。

2.每人自然朗读一段，开火车朗读课文。

3.五彩池在哪里？五颜六色的泳池是什么样子的？

3、再默读课文，思考：课文是怎样描写五彩池塘的？

4.学生默读并讨论：

1、五彩池长什么样？（第二自然段，共四句）

(1)首句为什么用“漫山遍野”、“大大小小”来形容五彩池？

(2)为什么第二句说池子像铺开的巨大地毯上的一颗明珠？

(3) 第三句写了什么？

(4)为什么第四句说池子像葫芦，像镰刀，像盘子，像莲花？

2、七彩池的水是什么颜色的？什么“让我吃惊”？

五、作业安排：

大声朗读课文，想一想为什么七彩池中的水会呈现出不同的颜色？

二等舱

1.按名字朗读课文。

2.学生理解第四自然段。

1.默读，画出说出原因的句子，读一读。

2. 文中用几句说明原因？（4句）这四句话是如何把道理说清楚的？（第一句说池子里长着形状各异的石笋；第二句说石笋表面附着石粉；第三句说太阳光的折射；第四句说反射池边的树木、花卉和植物。）

3. 大声朗读最后一段并讨论：

为什么说七彩仙境在人间，不在天上呢？

（因为文开头奶奶说天上有神仙居住的地方叫瑶池，但我真的看到了瑶池这样神奇的彩池。）

第四，练习小节，总结段落大意。

1、按自然段落名朗读课文，每人朗读一段自然段落。读完后，告诉我这一段讲的是什么。

2、学生畅所欲言，分段落，说明道理。

5、读出《读、写、写》中所列的单词，并抄写两遍。

六、作业安排：

有感情地朗读课文，自然背诵第二、三段。

三年级汉语第二册阅读教案3

教学目标：

1、自主学习认8个生字，学习写8个字。参考“我的单词库”来积累单词。

2、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。

3、领悟课文，激发学生对自然、对生活的热情和探索精神，培养独立自主、自强不息的意识。

教学重点：

识字、写作、朗读。

教学难点：

读完课文，分享你的感受。

教学准备：

生词卡、课文朗读带。

教学时间：

2小时

教学步骤：

第一课

1.引进新课程。

1、孩子们，你们最想做什么？当你做你最想做的事情时，你希望你的父母阻止你吗？

学生畅所欲言。

2.板书题目。素养：抵抗力

第二，初读课文，学会独立阅读。

1.播放课文朗读录音，学生认真听。

2.展示自学技巧：

①请自由阅读课文，标出不认识的字。

②用自己喜欢的方法学习汉字。

③在小组内交流识字。

3、检查学生的自学情况。

4.游戏：比较谁认识的多。

5.分节阅读课文。相互评价。

三、学写字。

1. 出示本课要写的8个汉字。能读写。

2、认真观察，交流写作建议。

3、你觉得哪个字最难写？

老师写“请”字。

4. 从中选出 4 个单词，每个单词写两遍。

5. 学生互相评价。

4.总结。

5、工作设计：

1、回家后，正确、流利地朗读课文。

3. 将其他字写在垫子上。

3. 你有什么幻想或欲望？自己准备这方面的演讲内容。

二等舱

1.审核审核：

认读下列汉字，口头组词。

挡周口曾丢亲粉

二是研读课文，读出意境。

1、学生默读课文，小组讨论：

你明白了什么？你有什么不明白的？

2、引导学生朗读课文内容。

如果没有他的母亲阻止他，作者打算做什么？你能理解他的心情吗？

（老师及时板书，启发感情。）

请根据自己的理解，带感情地阅读相关段落。

3.组织读书比赛。

4.评价总结朗读情况。

三、拓展演讲：

1、你有过幻想吗？用“我希望”或“我渴望”说几句话！

2.相互评价。

3、鼓励：虽然我们是独生子女，但我们也有自己的想法和愿望。我们对世界和自己充满好奇，渴望自立。

四、积词：

1. 读我的词汇。

2. 选择自己喜欢的单词来补充词汇量。

5.总结。

6.作业：

带着感情大声朗读课文，选择自己喜欢背诵的段落。

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