【衡实动态】《》这是优秀的教学反思文章

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《七年级数学听力与评价课教学反思第1卷》这是一篇优秀的教学反思文章，希望对您的学习和工作有所帮助！

一、对七年级数学卷一听评课教学的思考

为配合学校课堂教学改革，经学校研究决定，全体教师于9月27日至9月30日举行了为期四天的教研活动。9月26日下午，在校例会上，校领导首先召开了讲座前的动员大会。校领导首先介绍了马牧池中学的教学经验，并结合我校实际情况进行了详细分析（课程改革的必要性）。指出我校的教学改革思路，实施课堂小组合作学习需要开展的工作。随后，王校长介绍了我校课堂教学改革的现状，并提出了改革中的困惑。

这几天，我一共听了六节课。听完课后，老师们结合所讲内容进行了课堂回顾和讨论，师生们展开了热烈的讨论。达到了预期的效果，收获颇丰。

给我印象最深的是8年级3班任守昌老师的讲课。这堂课的成功之处在于，同学们课堂活跃，讨论热烈，小组学习效果明显。注意平时知识的积累。第一个环节是学生处理预习案例。在第二个环节，教师要求小组出示预习案例的问题。让每个小组的学生展示黑板上的问题，然后进行小组讨论。讨论。对于存在的问题，在组长的组织下，进行讨论。第三个环节，各组进行展示。最后总结。这节课很好地利用了墙上的小黑板。培养学生优秀。

第二个给我印象最深的是九年级三班的王小德老师，他讲课风趣幽默。当学生在集体活动中的参与度不够时，教师可以适时运用幽默风趣的语言，激发学生的学习兴趣。班级就是一个很好的例子，值得我们数学老师学习。班级组织良好，学生参与面广。

第三个普遍特点是：九年级学生在示范小组合作学习中参与不够积极，小组展示不到位。这就需要老师和班主任去调动学生主动学习的积极性，所以课改是难得的，但是我们有信心通过我们的努力，我们的课改是可以做好并落实的。其他老师讲的课和我们的课程改革还有一些差距，但是我们会努力的。

通过这些课的听评，我感受最深的是学生的自主学习意识还不够强，学生的学习习惯还是比较好的。在我看来，无论采用何种教学方式，只要能调动学生的学习积极性，使学生学得深入、扎实，课堂就会有效率。

二、七年级数学教学对七年级数学教学的思考

新的学期，孩子们带着新的希望重返校园，我们也肩负着新的任务。时间过得真快，转眼开学已经一个月了。回顾这一个月，有收获，也有遗憾。以下是我对这个月的反思：

这个月我们学习了两个单元，第一个单元：位置和方向，第二个单元：除数是个位数的除法。

方位与方向：本单元主要是让学生结合具体情况认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，并能用这些词来描述物体的方向，所以学生能够理解的简单平面图使学生能够运用所学知识解决生活中简单的实际问题，培养学生的空间概念。同学们学好这一章还不错。通过练习，学生可以辨别方向，但仍有部分学生在路线上有待提高。我让孩子先确定位置，从哪里到哪里，然后画出路线和方向。

除数是一位数的除法：本单元要求学生通过口头除法的探索过程，能够口头计算除数，掌握一般的书面计算方法，能够正确计算倍数的除法。一位数字的数字，并能够使用乘法来检查计算。掌握估计的方法，养成估计的习惯，运用所学知识灵活选择合适的方法解决实际问题，使学生积极参与探索算法和解决问题的活动。孩子们不太擅长学习这一章。大部分都能掌握，但有的同学不会三位数除以个位数。我知道怎么写。关于0的问题，

上学期的期末考试成绩不是很理想。这个学期，我们一定要努力。学生作业要及时批改，每次都要争取当面批改。不仅要求质量，还要求认真。要求孩子认真写字，练好字。. 在课堂上，多问一些中低年级学生的问题，看看他们掌握得怎么样，让他们也能在学习中获得乐趣。这个月的进步不是很快，但是是争取每个同学都学有所成。

下一步，我们将继续补差价。被分配的学生不仅会提高他们的数学成绩。也提高了他们的综合成绩。我还要多听课，多听其他老师的课，学习他们的长处，发现自己的不足，进一步提高课堂教学水平。我不能总是在课堂上讲话，把时间还给学生。学生的动手操作和小组合作能力可以加深理解，营造活跃的课堂气氛。一步步提升自己。

三、七年级数学教学对七年级数学教学的思考

9月21日，学校组织9个班的全体教师前往马牧池中学学习教学经验，听了两节数学课，收获颇丰。

老师的教学方法各有风格，但都是以学生为中心。通过小组合作学习、合作竞赛，将时间还给学生，让学生有足够的时间去探索和解决问题，无论课堂内容如何完成。，注重解决问题的力度、深度和范围。这样的课堂能促进学生思维的发展，教学效果较好。

学生上课忙，老师课前忙。要想学生上课不偷懒，就需要老师课前不偷懒。只要老师在课前精心准备，备好教材，备好学生，备好学习指导，备好……在课堂上，学生就会在老师的引导下展现自我，放飞自我。产生的课堂一定是有用的课堂、高效的课堂。

总之，教师已经从传统知识的传授者转变为学生学习的组织者，真正成为学生学习活动的引导者和学生学习的参与者。我想在这种教学方式下，在每一节课的不断积累和总结下，老师的经验会越来越多，学生的学习能力也会越来越强。

四、七年级数学教学对七年级数学教学的思考

我觉得引入数学最好的方法就是走近小学生的生活，从他们身边的一些例子出发，或者设置一些题型，或者引用一些数字，或者改编一些有趣的数学故事，然后进行教学，学生很容易接受，并能激发学生的高度学习兴趣，能使整个课堂的教学效果特别好。我有幸听了数学老师讲的两节数学课。数学老师对数学课的介绍让同学们深受启发。先说说陈老师班的介绍吧。陈老师这节课的教学内容是《小数的加减法》。教材中设计的介绍是复习以前学过的一般小数的加减法。她直接开始讨论新的教学内容，而陈老师是从课本开始，但又不局限于课本。她从去年我校测量的学生身体健康数据入手，通过设疑解开谁比谁高，谁比谁强。围绕生活化问题，引导学生探究本课的教学内容。学生们从上课到下课都兴致勃勃。他们解决问题有针对性，解决问题后很有成就感。教学效果还是不错的，同时整个班级都很活跃，教学效果也很好。但她并不局限于教科书。她从去年我校测量的学生身体健康数据入手，通过设疑解开谁比谁高，谁比谁强。围绕生活化问题，引导学生探究本课的教学内容。学生们从上课到下课都兴致勃勃。他们解决问题有针对性，解决问题后很有成就感。教学效果还是不错的，同时整个班级都很活跃，教学效果也很好。但她并不局限于教科书。她从去年我校测量的学生身体健康数据入手，通过设疑解开谁比谁高，谁比谁强。围绕生活化问题，引导学生探究本课的教学内容。学生们从上课到下课都兴致勃勃。他们解决问题有针对性，解决问题后很有成就感。教学效果还是不错的，同时整个班级都很活跃，教学效果也很好。围绕生活化问题，引导学生探究本课的教学内容。学生们从上课到下课都兴致勃勃。他们解决问题有针对性，解决问题后很有成就感。教学效果还是不错的，同时整个班级都很活跃，教学效果也很好。围绕生活化问题，引导学生探究本课的教学内容。学生们从上课到下课都兴致勃勃。他们解决问题有针对性，解决问题后很有成就感。教学效果还是不错的，同时整个班级都很活跃，教学效果也很好。

我们的数学来源于生活，用在丰富多彩的生活中。也许不同的老师有不同的数学介绍方法。有的善于置疑，有的喜欢归纳七年级数学教案下载，有的习惯直入主题……可以说是“仁者见仁，智者见智”，但学好数学终究要归来以生活解决生活中的一些实际问题。因此，我们在教学中越贴近我们的实际生活，就越容易让学生接受和理解。当然，我们的教学效果越好，学生在数学中的享受就越多。

我有幸参加了二年级的数学课。这门课的教学内容是《混合计算》。其实我们很多二年级的学生根本就没有坐过船的经验，根本不懂“先算乘除法，再算加减法”的意思。因此，如果老师直接引用教材中的例子进行教学，可能很多学生的兴趣不是很高，当然效果也不会很好。幸运的是，我们的卢老师在备课的时候也意识到了这一点。她把同学们的“过河坐船”改成了“我们班同学坐车游动物园”。这样一来，很多同学都因为亲身经历而产生了学习兴趣。很高，

解决实际问题不再是老师主导、学生跟随老师，而应该关注学生的一言一行，把自己当成学生的一员。这样，可以根据学生自主学习的情况，随时调整解题教学过程，设计和组织后续教学活动，有效促进数学问题教学改革和创新，提高培养小学生解决问题的质量，充分发挥其理论价值和应用价值。

五、对七年级数学1听评课教学的思考

为配合学校课堂教学改革，经学校研究决定，全体教师于9月27日至9月30日举行了为期四天的教研活动。9月26日下午，在校例会上，校领导首先召开了讲座前的动员大会。校领导首先介绍了马牧池中学的教学经验，并结合我校实际情况进行了详细分析（课程改革的必要性）。指出我校的教学改革思路，实施课堂小组合作学习需要开展的工作。随后，王校长介绍了我校课堂教学改革的现状，并提出了改革中的困惑。

这几天，我一共听了六节课。听完课后，老师们结合所讲内容进行了课堂回顾和讨论，师生们展开了热烈的讨论。达到了预期的效果，收获颇丰。

给我印象最深的是8年级3班任守昌老师的讲课。这堂课的成功之处在于，同学们课堂活跃，讨论热烈，小组学习效果明显。注意平时知识的积累。第一个环节是学生处理预习案例。在第二个环节，教师要求小组出示预习案例的问题。让每个小组的学生展示黑板上的问题，然后进行小组讨论。讨论。对于存在的问题，在组长的组织下七年级数学教案下载，进行讨论。第三个环节，各组进行展示。最后总结。这节课很好地利用了墙上的小黑板。培养学生优秀。

第二个给我印象最深的是九年级三班的王小德老师，他讲课风趣幽默。当学生在集体活动中的参与度不够时，教师可以适时运用幽默风趣的语言，激发学生的学习兴趣。班级就是一个很好的例子，值得我们数学老师学习。班级组织良好，学生参与面广。

第三个普遍特点是：九年级学生在示范小组合作学习中参与不够积极，小组展示不到位。这就需要老师和班主任去调动学生主动学习的积极性，所以课改是难得的，但是我们有信心通过我们的努力，我们的课改是可以做好并落实的。其他老师讲的课和我们的课程改革还有一些差距，但是我们会努力的。

通过这些课的听评，我感受最深的是学生的自主学习意识还不够强，学生的学习习惯还是比较好的。在我看来，无论采用何种教学方式，只要能调动学生的学习积极性，使学生学得深入、扎实，课堂就会有效率。

六、九年级数学第一卷听力与评价课教学反思

为响应上周走出去学习马牧池中学高效课堂的教育精神，积极配合我校正在进行的课堂教学改革，学校组织了听课评课活动。我对上述活动有很多经验。

针对学生的薄弱环节，我编写了《求解单变量二次方程的公式法》一课。本课学生推导公式比较难，应用是关键。应用上节课学到的匹配法，再推导出求根公式，另一个是根的判别式的讨论比较难。针对这种情况，课前进行了很多预习，然后进行了小组讨论，但效果并不是很理想。有的同学掌握得很好，但是有的同学并没有真正掌握求根公式的应用。与公式法一样，公式法适用于任何一元二次方程。通过小组演练和事后总结，学生的合作学习实施得比较扎实，调动了部分学生的积极性，但是很多学生由于基础不好，掌握起来有些困难，所以设计了一些比较难的题，比如原来用公式的方法求解二次方程将单变量方程变为无解方程，用根判别式判断方程根的条件。大多数学生掌握得更好。最后我给方程加了四个解，要一步步来。自我感觉良好，但还有很多不足。同学们的讨论不够活跃，小组展示有点正式。调动了部分学生的积极性，但是很多学生由于基础差，掌握起来有些困难，所以设计了一些有难度的题，比如把原来用公式法求解一元二次方程的方法改成无解方程，以及根判别式用于判断方程根的条件。大多数学生掌握得更好。最后我给方程加了四个解，要一步步来。自我感觉良好，但还有很多不足。同学们的讨论不够活跃，小组展示有点正式。调动了部分学生的积极性，但是很多学生由于基础差，掌握起来有些困难，所以设计了一些有难度的题，比如把原来用公式法求解一元二次方程的方法改成无解方程，以及根判别式用于判断方程根的条件。大多数学生掌握得更好。最后我给方程加了四个解，要一步步来。自我感觉良好，但还有很多不足。同学们的讨论不够活跃，小组展示有点正式。比如原来用公式法求解一元二次方程组，改成无解方程组，用根判别式来判断方程根的条件。大多数学生掌握得更好。最后我给方程加了四个解，要一步步来。自我感觉良好，但还有很多不足。同学们的讨论不够活跃，小组展示有点正式。比如原来用公式法求解一元二次方程组，改成无解方程组，用根判别式来判断方程根的条件。大多数学生掌握得更好。最后我给方程加了四个解，要一步步来。自我感觉良好，但还有很多不足。同学们的讨论不够活跃，小组展示有点正式。

今后，我们应该针对以上情况，逐步完善自己的不足，多向有经验的老师学习，使我们的教学更上一层楼！

本文共有13210字。

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活动目标

1、发展幼儿动作的协调和平衡能力。

2、培养孩子克服困难、勇敢探索的精神。

3、培养孩子清晰表达、大胆表演的能力。

4.培养孩子与同伴之间的合作。

重点难点

学习控制身体，在有高度和间隔的物体上爬行或行走。

材料与环境创造

1、到消防中心观看消防员爬梯吊绳实战演练。

2.各种小器具若干（装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒、球、沙袋等）。

3.几个轮胎。

4.四个或四个以上不同高度和不同宽度的竹梯。

活动流程

扮演角色，活动身体——提供素材，自由探索——高难度练习，重点引导——结束游戏，放松身体

1、发挥作用，活动身体。

孩子们听音乐、玩猴子，和老师一起进行运动前的准备活动：比如爬树、摘桃子、做游戏、过桥等。

2.提供素材，自由探索。

(1)老师的启发：他们面前有4个梯子，高度不一样，长度也不一样。

(2)幼儿自由选择梯子和玩具，按照自己想出的方法上梯子。教师要注意保护，对幼儿想出的方法给予肯定和鼓励。

3.难点练习体育游戏教案下载，重点指导。

(1)让方法好、速度快、方法笨但坚持到底的孩子树立榜样。

(2)增加活动的难度和密度①幼儿快速爬上梯子，从另一边摘桃子，然后从另一边跑回来②幼儿自由选择各种小器具戴在头上或身体其他部位，走阶梯，名“杂技”。

③另一边小兔子的房子着火了，小朋友们迅速通过梯子排成一排长队（有的小朋友站在平地上，有的站在梯子上）接水（可乐瓶）给帮助小兔子的房子灭火。

4.游戏结束，放松身体。

大火被成功扑灭。孩子们听着音乐，模仿着洗脸、洗澡、擦干身体等动作体育游戏教案下载，收拾好活动回到教室。

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