小学小学生如何制作手抄报课件PPT下载(1)(组图)

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小学三违纪检举自查自纠 课文主要讲述了丽莎在一只海豹宝宝遇险时救助并悉心照料，康复后被送回大海的故事。一起来看看江苏教育版语文二年级上册第一单元的教案吧！欢迎阅读！计算方法pdf计算方法pdf山木法pdf花花法下载学习本课的赚、洗、恢复、恢复、恩、散、你好等8个新字，认读7个新字。2、体会汉字的音、形、义三位一体的特点，可以遵循汉字的书写原则，正确、相对恰当地书写汉字。3.

教学重点：灵活运用识字方法，学习8个生字，认读7个字，让学生学会独立阅读、相互交流、解生字。教学难点：背三、黑、福等字形 教学过程： 1. 对话介绍：同学们，你们都喜欢小动物吗？你知道吗，有很多很多小动物是很人性化的，就是你对它好，他也会报答你。今天我们就来认识一下这样一种小动物——小海豹。请翻书到第8课（幸运小海豹） 二、初读课文 1、请认真读课文，不认识的字看音节，正确读字，这样你就不会不要丢失单词或太多单词。（学生自读课文） 2．出示生词卡：看完课文，你知道课文中隐藏的生词了吗？画一张卡片并阅读它。3、请再读一遍课文，找出刚才读到的生词baby，用铅笔圈出来。4、文中还有一些baby字，你能读对吗？是你的名字？给我看这些话。感谢海滨为你挣扎、康复、喂养、不情愿地救你。你说得太准了！哪个词你不明白？（大家讨论这个词的意思）你把它们放在课文里你还认识吗？快来试试吧。5.练习正确朗读。自然段落朗读课文，纠正发音，正确朗读课文。6、读完课文，你知道什么？（点名回答） 3. 学习生词 1. 出示生词，和学生练习阅读并扩展单词。2. 学生结合学生的笔顺分析字形。3、交流背汉字的方法。指导学生为熟悉的字符添加部首或替换部首以记住字形。

大家有没有什么好的记忆方法介绍给大家。奋斗——挣骨灰——还舌头——射印——恩显——清要点：哎，让同学们说说右下的笔画，“滚”的笔画不要再有，中间的“日”不能写成“木”散，让学生说说左边的笔画，左下是一个变形的“月亮” 4、指导新字的书写：（1）观察垫子上的新字，并自己描述一个字，熟悉笔顺和框架结构。(2)说说写的过程中哪一篇不好写，自己写一篇。老师指导观察和修改。(3)要点：你好，松散。观察后，每个字再写两个字。5. 学生写写，老师检查指导。四、巩固练习： 1、读（卡片）生词、生词。2.阅读和抄写。5.作业：抄写生字，查字典。第二节课教学目标： 1.继续学习理解课文中的“义”和“她”两个生词，结合上下文理解“勉强”和“幸运”这两个词。2、朗读课文，理解课文内容，知道很多动物都有人性，懂得保护动物。3.培养学生的口头表达能力，能够简单叙述故事内容。教学重点：学习“义”和“她”两个生词，结合上下文理解“勉强”、“幸运”等词。理解课文内容，知道很多动物都有人性，懂得保护动物。教学难点： 培养学生的口头表达能力，能够简单叙述故事内容。教学过程： 一、复习与介绍 1、再读、认字。感谢海滨奋力恢复喂养，勉强救下 2.拿出课堂听写本，听写单词。

努力洗手，恢复恩人，喂养和散运 3.请结合您的现实生活谈谈“幸运”的含义？导入： 出题 快递公司问题 部分快递公司问题 部分支付处理 关于圆的周长和面积 重点题型 关于解方程 关于南海题的问答：幸运的小海豹 大家一起看题，为什么叫幸运小海豹呢？仔细阅读课文，你会找到最正确的答案。二、理解课文内容 1、请仔细阅读课文，想一想为什么说它是一只幸运的小海豹？画出来读一下。2.小​​组发言 3.个人发言。单独阅读，并使用你的语气。4.海豹伤愈后，丽莎把它放回海里，小海豹依依不舍。一年后，小海豹竟然回到了丽莎的住处。小海豹看到丽莎时有什么表现？请阅读相关句子。5.再次，秀：舍不得读给大家听，然后一起读。这个词中有两个新词我们要学。你能用自己的方式记住它们吗？观察这个词：勉强的特点是什么？（前两个词相同，但后两个词不同）你还会学到很多这样的词，例如（自鸣得意，欣欣向荣......） 6. 显示最后一句话，“看到丽莎，她养大了她前肢，拍打她，开心的叫着，好像谢谢你的救命恩人……”如果你现在是那只幸运的小海豹，你会对你的救命恩人丽莎说什么？7. 复述全文。你喜欢文字吗？你能把这个故事完整地讲给大家听吗？要求：不能背课文，要用自己的话。

老师县老师的复述。8.逆向题：现在你明白小海豹为什么幸运了吗？请告诉我这件事。它讲述了小动物非常人性化。大家讲，老师讲：好人救猴子，猴子救村的故事。四、作业： 1、把这个故事讲给爸爸妈妈听，然后再读一遍。2.一个词组有很多词，然后背单词 苏家班二年级语文卷第一单元教案2 教学目标： 1.理解课文内容。2.能正确、有声调地朗读课文。3、感受人与动物的美好关系，懂得保护动物。4.认识10个新字和7个已识别字。会写“义”和“她”两个新字。教学重点：大声朗读课文，理解课文内容。教学难点：理解小海豹幸运的原因，感受人与动物美好的关系。教学过程： 一、引言 1、同桌对照阅读课文，确保单词发音准确。不准确的地方多读几遍。2.考试：读一类词：walk, scrub, feed, lifesaver, resorting (resulting read accurately) struggle (add movement, read well with tone) recover (speak: return to the original face, can you give me an例子？） 第二类词：满身，撒谎，谢谢 感受人与动物之间美好的关系。教学过程： 一、引言 1、同桌对照阅读课文，确保单词发音准确。不准确的地方多读几遍。2.考试：读一类词：walk, scrub, feed, lifesaver, resorting (resulting read accurately) struggle (add movement, read well with tone) recover (speak: return to the original face, can you give me an例子？） 第二类词：满身，撒谎，谢谢 感受人与动物之间美好的关系。教学过程： 一、引言 1、同桌对照阅读课文，确保单词发音准确。不准确的地方多读几遍。2.考试：读一类词：walk, scrub, feed, lifesaver, resorting (resulting read accurately) struggle (add movement, read well with tone) recover (speak: return to the original face, can you give me an例子？） 第二类词：满身，撒谎，谢谢

，海边（就是海边），马上wrap（说：wrap就是包裹，wrap就是把所有的东西都包起来。文中，who is wrapped by who？Who wraps whom？小海豹必须被大渔网裹着很不舒服，再读一遍）一起读一遍。读两个小主角的名字（图）2.新赠1.第二自然段（一）这么可爱的小海豹生活在海里多幸福啊！但是有一天苏教版二年级语文上册教案下载，一件可怕的事情发生了。自己读第二个自然段，看看发生了什么可怕的事情？学生读完后，给它取名。(2)示：后来渔网越拉越紧，感觉很危险，想冲出去。可它被渔网包裹着，怎么挣扎也挣扎不了。A. 自己读，想象着小海豹读书时所面临的危险。B.按名字和向导读：小海豹现在是不是面临普遍的危险？C、听老师朗读，你能感受到小海豹当时面临着什么样的危险吗？D.越挣扎渔网越紧，会发生什么？（介绍成语：伤痕累累，筋疲力尽，奄奄一息） E. 这样下去最后会怎样？（逼入绝境，只能等死） F.这真是要了命啊，小海豹急死了，我们都捏了把汗！再读一遍这两句话G，这真是一个()小印章！2、第三、四自然段（1）这只可爱的小海豹真的会死得这么惨吗？请阅读第三段和第四段。想想小海豹是怎么回事？按名字回答。(2) 丽莎是如何照顾这只伤痕累累、精疲力竭、奄奄一息的小海豹的？A. 读句子：丽莎擦洗小海豹的伤口，用小鱼小虾喂它。

（自读，一起读） B.秀：想想看，要不然丽莎怎么照顾小海豹呢？阅读请求，你会回答这个问题吗？想想丽莎要怎么照顾小海豹？（洗澡、上药、打针、玩耍、抚摸...） C. Lisa对小海豹的悉心照料可以用一个成语来形容：一丝不苟（3）因为Lisa的无微不至的照顾，小海豹很快就康复了，而且还与丽莎建立了深厚的感情。所以当丽莎把小海豹送回海里时： 秀：小海豹看着丽莎，不时回头，依依不舍。A. 自读 B. 一起读 C. 拓展训练。小海豹看着丽莎，时不时回头看看。它想：伤口痛时丽莎；丽莎饿的时候；Lisa when it miss its mother 到时候了，丽莎；到时候了，丽莎。D.丽莎悉心照料着小海豹，一幕幕浮现在眼前。请再读一遍这句话（4） 总结：人与小动物的关系是多么奇妙啊！“依依不舍”用词多么美妙。3、词中的“懿”、“舍”为生字。老师会考验大家的观察能力 (1) 两个字都是注音字。你能找到它们的形状和声音吗？（注意“舍”字）音旁的“舌”变成横的，想一想为什么。）（2）结构：“义”猜竖中线的位置，“舍”猜哪笔划横中线穿过 (3) 翻书，画一，写一篇，保持沉默，注意书写姿势。让两个学生在黑板上写新字。(4) 对自己进行评价和打分。(5)再读一遍这个单词，下一节课我们继续学习其他的新单词。

2. 小结 让我们回顾一下我们在本课中学到的内容。小海豹临危受命，遍体鳞伤，筋疲力尽，奄奄一息。那时候的小海豹真是一只可怜的小海豹。但丽莎救了它。在丽莎的精心照料下，小海豹康复了，依依不舍地回到了海里。这时，小海豹又变成了一只幸运的小海豹。江苏教育版二年级语文第1单元教学计划3 教学目标： 1.朗读课文。2、看懂课文内容，知道很多动物都有人性，懂得保护动物。教学重点：理解课文内容，知道很多动物都有人性，知道如何保护动物。教学难点：理解课文内容，激发学生对动物的热爱。教具：图片 教学过程： 1：简介：展示图片，介绍相关知识（环境、气质、）你喜欢吗？在今天的课程中，我们将学习一篇关于小海豹的课文。板书题目，说说你想问什么问题？二：新课：（1）了解学生预习课文的情况。1 学生已经在课后预习课文。接下来请轻声朗读课文，要求你能流利地朗读课文。2个自然段落大声朗读。3同桌发音正确。4 显示新字符。挣扎、行走、康复、不情愿、恩人、擦洗、喂食 5 对课文的初步理解，展示：看—救—护—保重—归—谢命名，按照下面的文字给大家讲讲这个故事。（二）课文精读 1、默读课文：思考问题：为什么说小海豹是幸运的？画出相关的单词和句子。2组交流。3 班内交流。

(1) 问：“幸运”是什么意思？(2) 为什么说小海豹是幸运的呢？（第二自然段，“渔网越来越紧，感觉很危险，想冲出去，但怎么挣扎，都被渔网抓住了。”读出宝宝的险情海豹。第三段：丽莎立即跳入海中……救出受伤的海豹宝宝……把它带回家。第四段，“擦洗……喂养……健康……当小海豹被丽莎送回了海里，它时不时看看丽莎，扭过头，依依不舍。”想象一下小海豹读书时的依依不舍，读到“依依不舍”语速略微较慢，音调较轻。预设：体验喂养的意义（），感受小女孩的爱。理解勉强的意思，感受小动物与人类的关系。第五自然段“看到丽莎苏教版二年级语文上册教案下载，它抬起前腿，拍打它，高兴地大叫，好像在感谢救命恩人……”读到开心的心情，说话快一点。 ..”慢一点，留有想象的空间。） （3）引言：孩子们，你们知道吗？像这样幸运的小海豹太少了。老师想请你看一些图片，并分享你的想法。展示海豹捕猎图片 (4) 师生交流，畅谈感受。启发学生用自己的情绪回答问题，（5）让我们谈谈这只小海豹为什么幸运。4 结合你的经历，再读一遍这段文字，相信你会有更深的感受。预设：对比上篇，三：总结全文，讲讲同学的《幸运小海豹》的故事。我知道很多动物都遭受过小海豹的折磨，但文章中没有丽莎来拯救它们。我想向丽莎学习，你呢？（学生意见不一。） 作业：把这个故事讲给家长听。反思：通过本课的教学，学生不仅知道很多动物都有人性，懂得保护动物的道理，还能直观地感受到保护动物的重要性。学生热爱动物、保护动物的感情得到充分激发。相信你会有更深的感受。预设：对比上篇，三：总结全文，讲讲同学的《幸运小海豹》的故事。我知道很多动物都遭受过小海豹的折磨，但文章中没有丽莎来拯救它们。我想向丽莎学习，你呢？（学生意见不一。） 作业：把这个故事讲给家长听。反思：通过本课的教学，学生不仅知道很多动物都有人性，懂得保护动物的道理，还能直观地感受到保护动物的重要性。学生热爱动物、保护动物的感情得到充分激发。相信你会有更深的感受。预设：对比上篇，三：总结全文，讲讲同学的《幸运小海豹》的故事。我知道很多动物都遭受过小海豹的折磨，但文章中没有丽莎来拯救它们。我想向丽莎学习，你呢？（学生意见不一。） 作业：把这个故事讲给家长听。反思：通过本课的教学，学生不仅知道很多动物都有人性，懂得保护动物的道理，还能直观地感受到保护动物的重要性。学生热爱动物、保护动物的感情得到充分激发。给我讲讲同学们“幸运的小海豹”的故事。我知道很多动物都遭受过小海豹的折磨，但文章中没有丽莎来拯救它们。我想向丽莎学习，你呢？（学生意见不一。） 作业：把这个故事讲给家长听。反思：通过本课的教学，学生不仅知道很多动物都有人性，懂得保护动物的道理，还能直观地感受到保护动物的重要性。学生热爱动物、保护动物的感情得到充分激发。给我讲讲同学们“幸运的小海豹”的故事。我知道很多动物都遭受过小海豹的折磨，但文章中没有丽莎来拯救它们。我想向丽莎学习，你呢？（学生意见不一。） 作业：把这个故事讲给家长听。反思：通过本课的教学，学生不仅知道很多动物都有人性，懂得保护动物的道理，还能直观地感受到保护动物的重要性。学生热爱动物、保护动物的感情得到充分激发。) 作业：把这个故事讲给父母听。反思：通过本课的教学，学生不仅知道很多动物都有人性，懂得保护动物的道理，还能直观地感受到保护动物的重要性。学生热爱动物、保护动物的感情得到充分激发。) 作业：把这个故事讲给父母听。反思：通过本课的教学，学生不仅知道很多动物都有人性，懂得保护动物的道理，还能直观地感受到保护动物的重要性。学生热爱动物、保护动物的感情得到充分激发。

【期中复习】Recycle2小学/英语/人教版上册目录

回收 2 小学 / 英语 / 教学版 / 六年级 上层图书目录 新课介绍 01 知识讲解 02 课堂测试 03 课堂总结 0401 新课导入 主4 跳舞（舞蹈） 跳舞 听（听）音乐 听音乐 唱歌（唱歌） 唱歌 画（画）卡通 画漫画 阅读（阅读）故事 厨师 中国菜 玩（玩） 足球 学习（学习） 中国人 学习 中国 做 功夫 练习功夫 做（做） 单词拼图 玩运动 做（去） 远足 远足 远足 看电视 看电视 爱好（复杂爱好 爱好 爬（爬）山 爬山 笔友 弹琵琶 茉莉花 茉莉花 好主意 惊人的 堪培拉 堪培拉 应表 征求意见 目标 射击俱乐部 加入 加入 分享 彼得的爱好是什么？2.他喜欢读故事.3.他住在悉尼吗？ 不，他不喜欢.4.他喜欢做单词拼图和远足吗？ 是的小学六年级上册英语免费教案下载小学六年级上册英语免费教案下载，他做到了。主要 5 关键词 工厂工人 大学 邮递员 健身房 健身房 商人 如果警察 记者 记者 渔夫 渔夫 使用 使用科学家类型 打字 飞行员 飞行员 快速 教练 教练 教练 秘书 国家;乡村船长老师