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教案下载 教师集体备课走了形、变了样的正确流程是什么?
集体备课不分工下载教案
王颖(特约评论员) 2021-06-21 18:01
集体备课是同一学科教师之间相互交流、共同提高教学水平的有效方式。然而,在最近的一次学校调查中,发现很多学校的集体备课已经走样、变了样。所谓“集体备课”,是指备课组长在讲授新单元或新章节前,将任务分配给同一学科教师,教师分别从网上下载教案,将课文整合在一起教案下载,抄写并分发给每位老师。很多教师缺乏对一体化教学计划的研究,导致课堂教学出现磕磕绊绊。
集体备课是教师相互交流的平台,是一种有效的教研方式。新知识传授前的集体备课,可以通过不同观点的碰撞,点燃教师智慧的火花,弥补个别教师的一些不足,实现资源共享。
集体备课的正确流程应该是:同一学科教师独立研究所有要讲授的内容,在此基础上进行小组讨论,达成共识,教师在听的基础上设计适合自己特点的教学方案听取大家的意见。这个过程可以简述为:个人初步准备——集体讨论——二次备课——教案的形成。
备课不是抄袭别人的想法教案下载,更不是抄袭别人的成果,而是个别教师独立创造性工作的过程。教师的知识基础、理解水平和教学能力各不相同。他们面对不同的学生,对教材和知识点的理解也不同。同样的教学内容,一百个老师就有一百种处理方法。没有一种教案可以处处适用。
美国教学专家帕克·帕尔默在《教学勇气》一书中提出教师专业成长的两条途径:一是营造优质的教学环境,二是打造学习共同体。教师在设计教学前可以多听取别人的意见,也可以广泛收集资料,借鉴别人成功的教学案例,但不能照搬,否则会影响课堂教学的质量和效率。
(作者为蒲公英评论特约评论员王颖,为蒲公英评论网首发作品,转载请务必注明出处,违者必究。)