【语文】教案应该怎么写？小编为来支招！

【语文】教案应该怎么写？小编为来支招！

作为教别人

、解决别人困惑的教育工作者，有必要进行细致的教案编制，写教案有利于我们科学合理地利用课堂时间。教案应该如何写？以下是为您准备的一年级语文第一卷秋季教案合集，希望对您有所帮助。

一年级语文上卷秋季教案1

设计说明：阅读

一篇文章就是打开一扇通往阅读世界的窗户。这段描写秋天美丽迷人的风景的文字，表达了作者对自然的热爱和对自然的亲近。本课旨在引导学生拓展朗读的想象力，乐于表达，结合图片感知自然美。可以采取图文结合、以读代教的教学策略，让学生在反复阅读中感受秋天的美好，低年级识字和写作是教学的重点，因此，在教学中充分利用孩子的生活经验，培养学生的独立识字能力，注重教学识字方法， 并努力将识字与使用结合起来。

学前准备：

1、多媒体课件、文字图片。（教师）。

2. 预览文本。（学生）。

教学过程：

第一课

教学目标：

1.认识10个新词，写4个新词，知道新笔画“乛”。

2、学习观察图片的方法，仔细观察图片，理解图片的含义。

3、了解自然，了解文字内容，了解秋天的一些特点。文本的初步记忆。

教学重点：

1.认识10个新单词，识别自然段落。

2、了解文字内容，了解秋天的特点。

学前准备：

1、多媒体课件、文字图片。（教师）。

2. 预览文本。（学生）。

教学过程：

首先，显示图片并导入对话。（时长：5 分钟）。

1.（显示图片）创建一个引出文字的场景：你知道这个风景是什么季节吗？

2.引入新课程“秋天”。

第二，第一次阅读文本并记住新单词。（时长：10 分钟）。

1.老师朗读课文。

2、教师引导学生阅读课文，要求准确读字，按拼音画新字。

3、引导学生了解自然片段。

4.教师可以引导学生学习新单词。

（1）显示10个新单词。

（2）教师引导列车阅读。

（3）小学教师阅读。

（4）引导学生了解“木、口、人”三面。

（5）教师指导运用多种方法记忆新词。

（6）组织学生游戏。

5. 指导学生练习自然片段大声朗读。

3、理解课文，引导阅读。（时长：10 分钟）。

1.课件显示第一个自然段落，老师问：这个自然段落介绍了秋天的哪些特征？

2、引导学生看图片的第二自然段落。

（1）这一段有多少句话？每句话写什么？

（2）鹅是怎么飞的？

（3）理解“一段时间”。

（4）引导学生找到“一”字的不同发音。

（5）指导学生大声朗读。

3.指导学习第三段自然。

（1）引导看图、读课文、回答 这个自然的段落有多少句话？它在说什么？

（2）引导学生理解“啊”的含义

（3）你还在哪里知道秋天已经到来？

4、引导学生阅读课文，读赞美。

5. 按名称阅读。

6.引导阅读。

4、总结课文，指导记忆。（时长：5 分钟）。

1.老师引导图片看和记忆。

2.老师和学生会记住。

3.按名字背诵。

教学反思：

在教学中，我尽量在朗读中引导学生感受和体验秋景的特点，并在整个课程中，运用自由阅读、分段阅读、阅读相结合的形式，调动学生的阅读热情。大声朗读时感受秋天的美丽和大自然的壮丽。激发学生发现美的兴趣，培养学生对美的热爱。在课堂上，利用多媒体让学生了解自然部分，用多媒体课件展示秋天的美丽迷人的风景，营造情境，给学生身临其境的感觉，激发学生的想象力。

一年级语文上卷秋季教案2

教学目标：

1.将识字和拼音结合起来，用自己喜欢的方法背6个新单词。

2、用表情和节奏大声朗读，达到熟练阅读的目的。

3、认识鹅的美丽可爱，激发学生热爱动物，亲近自然，热爱生活的情感。

教学准备：

1.准备多媒体课件或挂图，文字卡。

2.学生准备手工材料或彩色画笔。

教学过程：

1. 简介

1.猜谜语并引入乐趣。（“戴着红帽子，穿着白色长袍，穿着一双红色鞋子，唱歌，伸长脖子。)

2.创建场景，图片展示，老师讲解：罗冰王真的很聪明，7岁就能作诗，你今年也七岁了，聪明的孩子，一起学《翼鹅》这首诗吧。一起阅读主题。

2. 第一次阅读文本

1. 阅读它。注意正确的发音。

2.画一个圆圈。圈出你不认识的单词，找到学习的方法。

3. 找出答案。多次阅读您最喜欢的台词。

3. 识字

1.检查同桌单词的发音。

2.”

找朋友“游戏。问：谁是我最好的朋友？学生用新词回答。

3.请学生当老师一年级语文上册教案下载，带领大家阅读。

4.您还不知道哪些词？向其他人寻求帮助。

4. 熟悉文本

1. 大声朗读。给大家读你最喜欢的诗句或整首诗，并请你的朋友评论它们。

2.教师阅读。借助图片，引导学生观察哪里白鹅美，掌握指示动作和颜色的文字，体验词语的准确性。

3.学生练习阅读，命名为阅读，

同桌阅读，挑战同学阅读。

4.朗读整首诗，

伴随着优美的音乐，同学们读完整首诗有情怀。

5. 性能

角色是通过戴头饰来执行的。师生共同评价。

6. 练习

1.阅读练习。男孩和女孩轮流阅读和接受阅读。

2.画一幅漂亮的“白鹅图”

一年级语言上卷秋季教案3

教材分析

这是一首简单的儿童诗。从孩子的角度来看，农村有很多新房，其中最漂亮的是小学，这说明当地人重视教育，关心孩子的成长。

这首诗由四句话组成。第一首三行诗介绍了新房的美丽面貌，绿瓦白墙，宽大的门窗;第二首三行诗描写的是屋前和屋后的绿化环境，一排排树木，花香四溢的果实。三四两句话一问一答，指出小学的房子最美。

这首诗贴近儿童生活的现实，文字和数字重叠的运用，使诗歌有节奏、韵律、朗朗上口。

教学的重点是学习新单词，并通过大声朗读文本来体验小学生的乐趣。

预设目标

1.认识12个新词。能写4个字，孩子，门，月。了解 2 笔水平钩、垂直钩和 4 侧宽、家庭、洞穴和尸体。

2. 阅读文本

正确流利，并记住文本。

3、看懂文中的内容，认识到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了很多新房子，最漂亮的房子就是小学礼堂。

第一课

一是演示课件，整体感悟。

1.谈话很有趣，今天我们就去乡下看一看，欣赏那里的美景。（课件显示乡村风景图片）。

2.学生畅所欲言，谈论他们看到的风景。

3.老师一边演示课件，一边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上盖房子，你看——（诗歌内容）。

4.数一数房子有多少，哪一个最漂亮

5.你能像老师一样吹嘘这些房子吗？一两句话就可以了。

6.学生看课件，吹嘘这些新房子。

7、展示题目，指导正确发音、座位、房间和软词的阅读。

2.自由朗读并通读文本。

1.自己阅读文本。学生用拼音轻声朗读课文，读出正确的发音，用横线标记要学的新词，读几遍，记住发音。

2.阅读你认为最好读的单词和句子，并请孩子评论。相机引导拼音的阅读。三个音节：9个，轻音节：4个。

3.显示单词卡并检查发音。

a. 用拼音按名称阅读，用火车阅读。

b.去掉拼音，要求学生作为小学教师阅读，男生和女生竞争性地阅读。

c. 进行小组比赛，阅读含有新单词的单词。

3.大声朗读文字，理解内容。

1、学生自己阅读课文，看课文有多少句话，最喜欢哪句话，做记号。

2.大声朗读交流：你最喜欢哪句话？为什么？

第一句

1）方法A，学生说出原因，老师相机演示课件，让短语绿瓦、白墙、宽门、大窗和大窗户与事物连接，帮助学生理解事物。

方法B：学生说出原因后，老师要求学生在课文插图上连接相应的单词。

2）用不同的词阅读经文，通过比较初步体验重叠词的使用。（如果它不重叠，你读的时候感觉如何？

）。

3）导读：这么漂亮宽敞的房子，谁能用朗读来赞美他呢？

第二句。

1）给出原因后，要求他们在插图上指出房屋前后的位置

2）说房子周围的环境很美？美在哪里？花果实，树行字对应行。

3）教师和学生想象大声朗读。

第三和第四句。

1）在孩子眼里，哪所房子最漂亮？（要求学生用诗句回答）。

2）为什么我们的小学是最美的？

3）引导阅读第三句和

第四句（分别通过命名和阅读三四句，引导学生比较、评价和理解问答句的阅读。

3.有感情地读好诗。自由阅读，小组阅读，男女阅读。

4.写新词。

1.你读过新词、孩子、门和月份吗，并说你在哪里看到这些新词？

2.分析字形并记住新的笔画：水平钩，垂直钩，并用比较法区分，并用副笔画法记住门和月份。

3.指导写作。学生观察新角色在现场字符网格中的位置，教师在扇子上写字，学生练习写作，展览评价。

第二课

1. 口述新词。

2.背诵诗歌。

1. 学生练习大声朗读。

2.指导学生记忆。（看图背诵，老师背诵）。

3. 比较谁携带得最好。

4.唱一段课文。鼓励学生编造歌曲，然后以小组形式演唱，然后作为班级演唱。

巩固识字率。

1.做摘苹果复习新词的游戏。

2. 四人小组讨论如何记住这些新单词。（通过使用熟悉的字符和侧身来激励学生记住新单词

侧身）。

沟通：用比较的方法记住旁观：洞与宝头、家与尸。

3.开火车上香，哪个，门，人，窗，想要，光，房间，我们，座位，漂移，绿色组词。

4.创造上下文并巩固新单词：如果老师在段落中隐藏了一些新单词，您还能叫他们的名字吗？（自读 - 在同一张桌子上检查 - 按名称阅读）。

我们在校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有一个美丽的大花园。花坛里种满了各种美丽的花朵。这个地方一年四季都弥漫着鲜花的香味，吸引了许多女学生。教学楼后面是一片绿色的大草坪，男生喜欢在这里踢足球。

4.单词积累。

1.练习说重叠词，先谈课文后谈，再发散。

2.找朋友的话：宽、胖、大、红、亮、路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳

5. 外联活动。

对话：我们赞美农村孩子的学校，然后我们吹嘘自己的校园。

1.四人一组练习。

2、吹嘘校园竞赛。（你可以说几句话，你可以背诵儿歌或诗歌。)

6.布置作业。

必答题：工作簿上的家庭作业。

选题：我们也将成为诗人，吹嘘社区环境的美丽。

一年级中文上卷秋季教案4

教学目标：

1.大声朗读文字，通过讨论秋天是什么颜色来感受秋天的风景之美。

2. 尝试背诵课文。

教学重点：

大声朗读课文，在讨论中感受秋天的美好。

教学难点：

带着感情大声朗读文本。

教学过程：

1. 令人兴奋的进口

上课前，老师让你找秋天，你发现了什么？

（估计：叶子、果实成熟、天气变化等）。老师

：这节课，老师会带你去找秋天。

一起阅读第 5 课。

二、

初读文本，整体感悟。

1.借助音节自己阅读文本。要求：发音准确，字不多，字不多。把你不认识的单词读几遍。

2.同桌阅读并纠正错误。

3. 按名称阅读。其他学生评论道。

4.标本课程中有几句话。

3、认真阅读课文，扎实训练。

1. 用句子大声朗读：

第一句话：（1）教师正确阅读了这句长句子。

（2）自己读这句话，想一想：你知道什么？

命名它。

自己正确阅读这句话。

（3）扇子阅读

学生如何注意到大师如何用长句子阅读停顿。

（4）学生亲身体验阅读。

过渡：秋天是什么颜色的？文中的孩子怎么说？阅读 2-4 句话。

（1）自己阅读，边读边思考。

（2）小组讨论和交流。部门参加小组活动。

如何讨论的指导 （1）每个人都有意见。

（2）组长认真倾听。

（3）小组成员倾听并表达不同意见。

（4）集体沟通和阅读指导。（阅读：技巧，情感，语气）。

讨论：小文、小芳、小丽说秋天是蓝黄红的，他们指的是什么？

讨论后，命名。

第5句：

（1）最后一句以什么数字结尾？（问号）。

（2）这句话应该用什么语气读？（自己读，在老师的指导下读，按名字读。)

（3）言论自由：秋天是什么颜色的？（再和几个学生谈谈）。

2.背诵味道

用自己的理解和感受大声朗读课文。

3.背诵课文。

指导：通过句子记忆并将它们联系起来

（1）学生尝试独自记忆

（2）检查背部状况。

4. 课程总结

在这一课中，我们一起走进秋天，感受了秋天的五彩缤纷。愿你做一个有思想的人，守望美丽的秋天。

一年级中文上卷秋季教案5

教学目标

1.认识11个新单词，写3个单词。识别两个笔画和两个侧笔画以及两个侧笔画“犭”和“宀”。

2. 阅读文本

正确流利，并记住文本。

3、学会辨别“前、后、左、右”四个方向。

4.识别一些与“阴影”有关的现象。

教学重点

识字，写作，大声朗读和背诵文本。

信息材料

1.课件或挂图，文字卡。

2.手电筒，玩具，每组一个。

3.铁丝。

课时：2节课

第一课

揭开面纱的乐趣

1、游戏：同学们，我们去操场做个“踩影子”的游戏吧？在踩到影子的过程中，注意观察，用脑思考：你发现了什么？想到了什么？你感觉如何？（师生一起玩耍，边玩边引导学生观察，启发学生发现阴影的特征。然后回到课堂上交流并揭示主题。)

（好玩是孩子的天性。有趣的游戏让学生对阴影有了更敏锐的理解，让他们深刻体会到中文课的丰富性，激发学生在愉快的环境中探索知识的热情。回到课堂上的交流，为学生提供了口语交流的空间，温馨的教学氛围为教学创造了良好的开端。)

2.板书主题：影子。问：谁读这个词？你从哪里知道“影子”这个词？如何记住它？（一起读题目，导读“影子”的后鼻韵妈妈，“孩子”的扁平舌音，轻声读。你见过影子吗？你在哪里见过它？你什么时候能看到影子？阅读主题后您有什么问题吗？