高中地理教材中的“活动”栏目的教学功能和教学策略分析

高中地理教材中的“活动”栏目的教学功能和教学策略分析

摘要：随着新课程标准的推进，高中地理课程也发生了与时俱进的改革。高中地理课本中的“活动”以新颖的栏目形式，以活动探索和自主学习为目标，培养学生的地理素养。本文以高中地理教材中的“活动”栏目为研究对象，全面阐述了“活动”栏目的教学功能和教学策略，以期为高中地理教学提供更好的理论依据。

关键词：新地理教材；“活动”栏目；教学功能；教学策略

高中地理新教材中的“活动”栏目不仅顺应了新课程改革，而且发挥了自身独特的优势和作用。课程以“活动”的形式注入课堂教学，注重培养学生主动发现和解决问题。它以学生为主体，注重学生对问题的探索，让学生自主学习。通过对新高中地理教材活动栏的教学功能和教学策略的分析，为教师的教学活动提供新的理论指导。

一、高中地理新教材“活动”栏目教学功能

1. 提供成功教学的例子

“活动”栏目中新高中地理教材的设计优化了教学设计的流程。纵观新地理教材的不同版本，该栏目的设置是根据学生的心理和思维活动进行划分的，无论是形式上还是内容上。栏目形式包括图片、对话、讨论、设计、图表等多种设计形式，内容涉及生活的方方面面，注重内容主题与现实生活、社会问题和学生生活体验的联系。在问题案例的选择上，要注意选择具有深刻地理规律的典型事件。在新高中地理教材的问题设计中，注重为学生创造具体的问题情境，注重对问题内涵的探索，结合学生心理发展的阶段性特点，提高学生的认知能力。“活动”栏目的设计大多具有探究功能，注重学生的操作技巧和方法高中地理教案下载，培养学生的能力。这样的设计有利于教师开展课堂教学，有针对性地采取有效的课堂活动和课堂教学方法。栏目具有探究功能，重点关注学生的操作技巧和方法，培养学生的能力。这样的设计有利于教师开展课堂教学，有针对性地采取有效的课堂活动和课堂教学方法。栏目具有探究功能，重点关注学生的操作技巧和方法，培养学生的能力。这样的设计有利于教师开展课堂教学，有针对性地采取有效的课堂活动和课堂教学方法。

2、丰富学生的地理知识，开阔视野

新高中地理教材中的“活动”栏目不仅与书中的地理基础知识密切相关，还在此基础上增加了一些课外新知识，开阔了学生的视野，增长了知识。例如，在第2章“水运动”的学习中，活动栏的设计内容是“结合水的运动，思考人类的哪些活动对水的运动产生影响”，这种设计方法不只让学生掌握课本的基本知识，增加学生对课外知识的了解。在学生探索问题的过程中，教师还可以提出一些与本次活动相关的课外知识，

3.培养学生的创新能力，激发学生的学习兴趣

新高中地理教材活动栏的设计结合当前教育发展的新思路，注重通过活动探索培养学生的创新能力，激发学生获取和掌握地理新知识。活动栏目的设计方法经常提出探究性问题，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，调动学生探索问题的主动性和积极性。在新的高中地理课本中，活动栏的题目往往结合当前时代的发展，以时代的发展作为问题的背景，让学生结合问题进行探索。当前时代背景。在探索问题的过程中，给学生一定的空间和时间，让学生在足够的空间和时间内探索问题，拓展学生的抽象思维能力，培养学生的创新思维。教材中的活动栏目设计方式多样，有的以小组探索的方式进行，有的在课外进行。内容和形式的多样化不容易让学生在探究的过程中感到疲倦，可以随时激发学生的学习兴趣。并通过师生之间、学生之间的密切合作与交流，增进师生之间的友好关系，营造良好的课堂氛围。给学生一定的空间和时间，让学生在足够的空间和时间内探索问题，拓展学生的抽象思维能力，培养学生的创新思维。教材中的活动栏目设计方式多样，有的以小组探索的方式进行，有的在课外进行。内容和形式的多样化不容易让学生在探究的过程中感到疲倦，可以随时激发学生的学习兴趣。并通过师生之间、学生之间的密切合作与交流，增进师生之间的友好关系，营造良好的课堂氛围。给学生一定的空间和时间，让学生在足够的空间和时间内探索问题，拓展学生的抽象思维能力，培养学生的创新思维。教材中的活动栏目设计方式多样，有的以小组探索的方式进行，有的在课外进行。内容和形式的多样化不容易让学生在探究的过程中感到疲倦，可以随时激发学生的学习兴趣。并通过师生之间、学生之间的密切合作与交流，增进师生之间的友好关系，营造良好的课堂氛围。抽象思维能力，培养学生的创新思维。教材中的活动栏目设计方式多样，有的以小组探索的方式进行，有的在课外进行。内容和形式的多样化不容易让学生在探究的过程中感到疲倦，可以随时激发学生的学习兴趣。并通过师生之间、学生之间的密切合作与交流，增进师生之间的友好关系，营造良好的课堂氛围。抽象思维能力，培养学生的创新思维。教材中的活动栏目设计方式多样，有的以小组探索的方式进行，有的在课外进行。内容和形式的多样化不容易让学生在探究的过程中感到疲倦，可以随时激发学生的学习兴趣。并通过师生之间、学生之间的密切合作与交流，增进师生之间的友好关系，营造良好的课堂氛围。还有一些是在教室外进行的。内容和形式的多样化不容易让学生在探究的过程中感到疲倦，可以随时激发学生的学习兴趣。并通过师生之间、学生之间的密切合作与交流，增进师生之间的友好关系，营造良好的课堂氛围。还有一些是在教室外进行的。内容和形式的多样化不容易让学生在探究的过程中感到疲倦，可以随时激发学生的学习兴趣。并通过师生之间、学生之间的密切合作与交流，增进师生之间的友好关系，营造良好的课堂氛围。

2.高中地理新教材“活动”栏目教学策略

一、读书补课的教学策略

在“活动”栏目中，常给出风景图、地理地图或地理事物的地图，让学生利用地理知识进行填写，并能从地图中提取有效信息并应用到问题中地图后面。. 这种“活动”需要教师在教学过程中利用多媒体技术或实例图片为学生呈现不同的地理分析图，并用精致生动的抽象思维引导学生记忆地理图形。比如在填写我国的地理图形时，先把各个省的图形牢记在心，先把那些容易区分的省会记下来，然后再进行

细化。

2.图形活动的教学策略

活动中出现的图表主要培养学生对图表的理解和信息的提取，并将其有效地应用到以下主题中。在分析图表的过程中，学生可能会因为自己的见解和对事物的不同理解而对图表中的信息产生误解。在教学过程中，教师要启发学生，积极引导学生联想图表中的信息，培养学生的逻辑思维能力，引导学生从图表中找出图表之间信息的相关性，或者通过比较图表来寻找信息。

三、课后探究活动的教学策略

这类活动主要是通过学生对课外事物的调查研究，分析数据得出结论。在这个过程中，教师的参与度降低，这就要求教师合理安排学生的探究任务，规定学生的完成时间，随时关注学生的调查研究过程。开展教学活动时，教师可提前安排课程进度，指导学生撰写探究报告，但切忌急功近利、急功近利，以免探究内容与实际情况出现偏差。数据。

4. 讨论和评价活动的教学策略

这类习得设计主要考察学生对某一话题和知识的认知和理解，让学生通过讨论和思考的过程来培养学生对问题的思考方法和思路。这样的活动会在课本中给出一些相关的图文信息或一些观点高中地理教案下载，供学生讨论和评价。在开展教学活动之前，教师应尽量扩充材料，使学生课后尽可能多地收集材料，扩充知识面，使学生对所讨论的事物有更多的认识。在讨论的过程中，教师要让学生表达自己的意见和想法，指导过程中要紧紧抓住讨论的主体，使讨论的内容与活动的主题保持一致。教师要把握好上课的时间和节奏，不容易花太多时间讨论问题。

新高中地理教材活动栏目的改革适应了教育时代的发展。作为高中地理教材的重要组成部分，承担着许多教学任务。教师在专业课教学过程中要以学生为主体。，时刻关注学生心理发展的阶段性差异，引导学生主动自主学习，通过教材中的“活动”内容，培养学生主动发现和解决问题的能力，锻炼学生的逻辑思维能力，拓宽学生的思维能力。想象。

参考：

[1] 朱明学. 人民教育版初中地理新教材“活动”栏目教师使用研究[D]. 东北师范大学，2013.

[2] 罗士钦. 高中地理教材呈现方式变化对教与学方法的影响研究[D]. 华中师范大学, 2011.

高中体育教案篇一：高中优秀合集体育与健康课教学

高中体育教案一：高中体育体育与健康课程教学精品集一、指导思想：按《体育与健康》课程标准excel标准差excel标准差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准培训班的宗旨是以人为本，树立“健康第一”的指导思想，激发学生的学习兴趣和实践欲望，充分调动学生的积极性和主动性，并发挥他们的主要作用，让学生在这样的氛围中掌握它。体育的基本知识、技能和锻炼方法，全面培养学生的体育素养，培养学生的团队意识和集体关怀。2、教学目的： 1）认知目的：通过学习，激发学生对体育活动的兴趣和爱好，培养学生参与体育锻炼的意识和主动性。2）技能目的：通过学习，学生基本可以顺利完成动作，掌握四个角球之间的传球技术，少数学生能较好地完成传接球动作。3）情感目的：建立同学间和谐的人际关系，培养良好的团结协作精神，让学生从失败中吸取教训，从失败中吸取教训，进而取得更大的成功，从而增强他们的进取精神和自决精神。3、学业情况分析：高中生处于求知欲特别高的阶段，对篮球有着特殊的兴趣。他们渴望了解和掌握某些运动技能，但还处于特别初级的水平。阶段。我相信四角传球对他们来说很难，对我和学生来说都是一个特别大的挑战。希望通过这样一个内容的学习，激发学生强烈的学习欲望和学习热情。在与学生的相互教与学下，可以更好地加强学生之间的人际交往和沟通技巧。高中生正处于求知欲特别高的阶段，对篮球有着特殊的兴趣。他们渴望了解和掌握某些运动技能，但还处于特别初级的水平。阶段。我相信四角传球对他们来说很难，对我和学生来说都是一个特别大的挑战。希望通过这样一个内容的学习，激发学生强烈的学习欲望和学习热情。在与学生的相互教与学下，可以更好地加强学生之间的人际交往和沟通技巧。高中生正处于求知欲特别高的阶段，对篮球有着特殊的兴趣。他们渴望了解和掌握某些运动技能，但还处于特别初级的水平。阶段。我相信四角传球对他们来说很难，对我和学生来说都是一个特别大的挑战。希望通过这样一个内容的学习，激发学生强烈的学习欲望和学习热情。在与学生的相互教与学下，可以更好地加强学生之间的人际交往和沟通技巧。但他们仍然处于特别初级的水平。阶段。我相信四角传球对他们来说很难，对我和学生来说都是一个特别大的挑战。希望通过这样一个内容的学习，激发学生强烈的学习欲望和学习热情。在与学生的相互教与学下，可以更好地加强学生之间的人际交往和沟通技巧。但他们仍然处于特别初级的水平。阶段。我相信四角传球对他们来说很难，对我和学生来说都是一个特别大的挑战。希望通过这样一个内容的学习，激发学生强烈的学习欲望和学习热情。在与学生的相互教与学下，可以更好地加强学生之间的人际交往和沟通技巧。

四、教学策略：学生在教学中的主体地位，这也是我们在教学过程中容易忽视的问题。因此，我们让学生看老师的画板讲解，动作的示范讲解，观察动作让他们有更直观的理解，并通过试练，让学生意识到自己的不足，然后通过老师的提问、启发、指导，使学生不断地吸取经验教训。接下来，让学生再试一次。同时，通过增加难度，学生可以不断提高技术动作，加强理解，提高学生在练习过程中的成功率，促进学生身体的全面发展。最后，通过《感恩的心》的歌曲片段，让学生们在手语轻松愉快的音乐状态下放松，完成课程。高中体育与健康课教案第二部分：高中体育课文全集 魅力青春，不限运动班：（5）（6）班女生人数：47 1.指导思想 本课由贯彻“健康第一”的理念，以《体育与健康课程标准》为基础，以学生为本，表达合理的教与学关系。一方面营造轻松愉快的课堂氛围，另一方面确保学生的 身体机能和运动能力得到适当锻炼和提高，树立了“以人为本”、“健康第一”的教学理念。2.总体目的——培养学生积极参与体育活动 3.教材分析：健美操动作组合高中体育教案下载，根据已学过的《中学生水晶活力操》前三节复习，学生有掌握了他们动作的基本步骤和简单如果你初步掌握了健美操的基本知识，并且学习了第四节的新内容，只要重新组合基本步骤，改变动作，就可以完成新的动作组合。方向略。树立“以人为本”、“健康第一”的教学理念。2.总体目的——培养学生积极参与体育活动 3.教材分析：健美操动作组合，根据已学过的《中学生水晶活力操》前三节复习，学生有掌握了他们动作的基本步骤和简单如果你初步掌握了健美操的基本知识，并且学习了第四节的新内容，只要重新组合基本步骤，改变动作，就可以完成新的动作组合。方向略。树立“以人为本”、“健康第一”的教学理念。2.总体目的——培养学生积极参与体育活动 3.教材分析：健美操动作组合，根据已学过的《中学生水晶活力操》前三节复习，学生有掌握了他们动作的基本步骤和简单如果你初步掌握了健美操的基本知识，并且学习了第四节的新内容，只要重新组合基本步骤，改变动作，就可以完成新的动作组合。方向略。

排球的运动是完成其他各种动作的基础。本课采用老师的手势信号，学生积极练习节奏和组合，既锻炼了学生的下肢力量，提高了身体素质，又将移动步法运用到排球实战中，提高了学生的综合素质。排球缓震基本功。四、教学目的： 1、参与目的：通过课堂教学，培养学生积极参与体育活动的兴趣和爱好，锻炼身体素质，掌握运动技能，养成良好的运动习惯和终生的运动意识。2、技能目的：通过教学，85%以上的学生能较好地完成健美操的组合练习，20%的学生动作标准，有一定的表现力；超过85%的学生学习了排球的几个基本动作。30-40%的学生可以将移动步法应用到练习中。3、身体健康目的：通过有氧运动教学，提高学生的协调性、节奏感、有氧代谢；激发学生的情绪，提高学生的自信心，培养良好的自制力和进取心的心理素质。5 社交习惯 目的：通过体育实践，培养学生的团结合作精神，互相学习，建立同学间和谐的人际关系，培养良好的合作精神。5、学习情况分析：本班对象为高中一（五）、（六）班女生，共有47名学生。他们思维敏捷高中体育教案下载，开朗活泼，接受新事物快，有很强的组织能力和集体荣誉感。

但也正因为如此，一个高一新生在外表上很害羞，没有表达自己的欲望。通过前段时间的教学，一些学生的自主性得到了提高，在学习新动作时，敢于主动要求表演和示范，更快地掌握了新动作。六、教学内容的重点和难点： 1、重点：健美操：动作的熟练程度和节奏。排球运动：积极运用运动步法练习。2.难点：健美操：动作的衔接要衔接协调。排球：上下肢的动作选择与协调。7、教法与学法：根据运动技能的构成规律，在教学中，教师将采用提出目标和要求、学生先观察后模拟、小组练习、教师指导、师生共同练习、师生评价等教学方法。努力推动课堂教学目标的实现。8. 课堂教学过程（见第3页） 9. 课堂详细教案（见第4页） 10. 可能负荷： 平均心率：约105次/分钟 运动密度：约40% 11. 场地器材及布局： 场地：体育馆 器材：24张排球多媒体VCD及音碟 改善明显，身体协调性明显提高，接受新健美操动作的速度加快。在课堂上，排球垫的复习采用了三种练习方法。学生积极配合，积极主动，无法获得良好的教学效果。教案第三课：高中体育新课程标准教案优秀教案高中体育新标准教案高中体育教案