360创始人周鸿祎将携多份提案上会提升国家数字安全能力

360创始人周鸿祎将携多份提案上会提升国家数字安全能力

2022年两会如期而至，委员会代表的提案再次引起政治、经济、社会各领域热点事件的关注。3月1日，经济观察网记者报道，全国政协委员、360创始人周鸿祎将携多项提案出席会议，建议网络安全应升级为数字安全，提升国家数字安全能力。“没有网络安全，就没有国家安全。” 随着互联网技术、经济社会、政治形势等领域的不断发展和变革，网络安全问题越来越严重，网络安全提案逐年增多。作为一名高校教师，我自然特别关注大学生的网络安全。有人说，吃、穿、住、行、网是当代大学生的五件大事。互联网一方面丰富了大学生的学习和生活方式，另一方面也使大学生在生命、财产、道德、法律等方面面临越来越多的网络安全风险。同时，大学生的网络安全教育还远没有形成一套科学系统的教育体系，教育效果自然也不尽如人意。这需要社会各方面的共同努力。所以，作为辅导员，如何对大学生进行网络安全教育？我们认为主要有以下几种方式方法：

1.主持和参与课程建设

（一）成为信息安全课程、网络伦理、法制教育等通识课程的骨干教师。聚焦网络安全教育主渠道，要推动网络安全教育“走进课堂，走进教材, 和学分”并集成信息安全。课程、网络伦理、法制教育等通识教育课程，努力开设安全教育选修课供学生自主选择，解决安全教育碎片化、碎片化问题。一些学院和大学已经在实施它。2016年起，清华大学为非信息专业的新生开设了“信息化素养”课程。课程内容围绕四个模块（终端设备、网络接入、信息系统、个人支付）三大主线（原理技术、校园案例、安全防护），将安全意识和知识贯穿于整个教学过程。在这样的趋势下，辅导员应该主动学习，积极培训，努力承担此类课程。特别是在教学过程中注重知识与技能教育相结合，安排案例分析、课堂活动、小组讨论等教学形式，激发学生学习的主动性和参与性。选取学生关心的典型网络安全事件，分析事件中网络风险的类型和特点，讨论事件发生前的预防措施和事件发生后的有效补救措施，从而有效提高大学生网络安全防范的综合能力。（二）加强思想政治课中的网络安全教育内容 信息安全课、网络伦理学、法制教育等通识课程的专业要求较高，并非每个辅导员都能承担。尤其是在高校没有相关课程的情况下，辅导员可以在所承担的思政课中加强网络安全教育的要素和内容。而法学教育的专业要求更高，并不是每个辅导员都能承担。尤其是在高校没有相关课程的情况下，辅导员可以在所承担的思政课中加强网络安全教育的要素和内容。而法学教育的专业要求更高，并不是每个辅导员都能承担。尤其是在高校没有相关课程的情况下，辅导员可以在所承担的思政课中加强网络安全教育的要素和内容。

例如，在形势与政策课上，将网络安全教育与爱国主义、社会主义教育相结合，帮助大学生从国家安全的高度提高网络安全意识，树立正确的网络安全观。还可以在法律基础等课程中解读《全国青少年网络文明公约》、《网络安全法》、《个人信息保护法》等法律文件，突出国家新特色军事理论课安全形势与总体国家安全观。在心理健康教育等思想政治课中，开设健康上网、预防网瘾等专题。在这些课程中，充分利用学校MOOC和全国在线教学平台，用好《中国大学》的《网络欺诈防范》、《移动互联网时代的信息安全防护》、《信息安全素养——移动终端》 MOOC 平台”。以“安全”等网络安全教育课程为课后拓展教材，全面提升学生网络安全素养。（3）协助专业教师将网络安全教育元素融入课程思政新媒体时代，结合高校学生网络安全教育专业课是强化大学生网络安全教育效果的途径之一。教育方针，要求思想政治课教师、专业课教师、辅导员齐心协力，全员全方面、全过程参与大学生思想政治教育和网络安全教育。因此，辅导员可以积极协助专业课程教师落实“课程思政”要求，积极探索专业课程网络安全教育要素的细化和布局。例如，将实验室安全、知识产权等安全教育元素融入专业课程，设计针对性教学环节，建立课后思维。同时，针对网络上的错误想法或内容，

2、策划组织主题教育活动

（一）积极参与国家和校级主题教育系列活动 一年一度的全国网络安全宣传周是充分利用社会平台和全社会参与网络安全教育的重要活动。因此，辅导员应以全国网络安全宣传周和校园日为契机，加强学生网络安全教育，精心制定工作计划，积极组织学生参加“网络安全知识展”、“全国大学生网络安全知识大赛”和“线下互动体验”等重点活动。结合当地学校实际情况，结合校级实验室检查等重点工作，以网络安全宣传教育为重点，提高学生网络安全意识和防护技能，提高大学生安全使用网络的能力。（二）组织策划专题班和团体活动。辅导员应利用班会、小组日活动等方式开展网络安全主题教育活动，将网络安全教育贯穿于大学教育的全过程。一是抓好关键时期的安全教育。在新生入学、法定节假日、学生实习、毕业生离校等关键节点，突出安全教育，分类分级。对于新生来说，适合进行心理健康教育和网络安全意识教育；对于毕业生，可以开展网上求职和网上法律教育。二是重视重点人员教育，全覆盖提醒，前移闸门，对可能引发网络安全事件的学生及时开展心理疏导教育工作。比如，对于经济困难的学生，要在兼职勤工助学方面进行积极的引导和帮助，特别强调网上开单等行为的危害和风险。三是围绕重点内容安全教育，针对大学生易遭遇的信息泄露、网络诈骗等问题开展针对性教育。还可以根据大学生的专业特点和个人特点，设置适合学生的内容。比如对于理科和信息科学专业的男生，可以重点关注网络信息安全、网络法规等教育内容；对于文科女生大学生教案下载，我们可以在网购安全和网恋安全方面给予更多指导。

3、开拓巩固日常教育阵地

（一）打造有影响力和吸引力的活动品牌

强化学校党组组织的宣传组织作用，积极开展“第二课堂”校园文化活动，积极弘扬主流文化，大力倡导安全文化。将网络安全教育融入法治文化节、实验室安全月、415国安日、119消防日等校园文化品牌活动。开展形式多样、内容丰富的网络文化素养提升活动，如网页设计大赛、编程大赛、网络安全主题征文、优秀网络文化作品大赛等；举办网络安全专题报告会，邀请公安、电信、金融系统专家多角度讲解网络安全知识，加强学生的网络安全意识和技能；做好网络安全风险频发和常见网络安全隐患的梳理和总结，将风险案例和安全防范措施编成书。例如，2016年，郑州大学针对校园网贷问题，研究制定了《郑州大学学生校园网贷安全教育手册》。50个学生应该知道的网络安全知识。

（2）打造覆盖广大学生的媒体平台

开展大学生网络安全教育不仅是一项轰轰烈烈的活动大学生教案下载，更应以潜移默化的方式融入大学生的日常生活。利用学校公告栏、LED屏、网站首页、微信公众号等媒体平台，通过漫画、海报、视频、音乐、推文等形式，形成一批全面、优质、有内涵、以及易于接受的网络安全宣传教材；通过开设栏目、推出专题、发布信息、温馨提醒等方式，弘扬积极、健康、积极向上的网络文化。全国反诈骗APP下载指南，组织观看反诈骗安全教育片，让大学生接受安全知识，提高安全技能，在轻松愉快的氛围中提高安全意识。例如，大连理工大学在实践中形成了以网络平台为主要传播媒介、多元化数字资源为主要宣传材料的网络安全宣传教育模式，着力建立学校网络安全长效机制。宣传教育。目前，微信、微博等社交网络平台已成为大学生即时通讯的主要工具。辅导员可以坚持收集网络安全法律法规、网络安全教育视频、网络安全案例，并长期响应这些媒体平台。，宣传警示教育。大连理工大学在实践中形成了以网络平台为主要传播媒介、多元化数字资源为主要宣传材料的网络安全宣传教育模式，着力建立学校网络安全宣传教育长效机制. 目前，微信、微博等社交网络平台已成为大学生即时通讯的主要工具。辅导员可以坚持收集网络安全法律法规、网络安全教育视频、网络安全案例，并长期响应这些媒体平台。，宣传警示教育。大连理工大学在实践中形成了以网络平台为主要传播媒介、多元化数字资源为主要宣传材料的网络安全宣传教育模式，着力建立学校网络安全宣传教育长效机制. 目前，微信、微博等社交网络平台已成为大学生即时通讯的主要工具。辅导员可以坚持收集网络安全法律法规、网络安全教育视频、网络安全案例，并长期响应这些媒体平台。，宣传警示教育。

以上只是我们在工作中探索的一些方式方法，并不详尽，仅供大家参考。辅导员和同事也可以根据不同的时代和案例，不断改进和创新网络安全教育的形式和内容。最终，通过我们的不懈努力，推动大学生文明、安全、绿色上网，努力使网络安全教育“走进大学生的大脑、心灵和事业”。

【教师招聘】课题2.4进行网络交流任务（二）

话题 2.4 网络交流 任务 1. 使用电子邮件和即时通讯软件，课程类型，现实与实践，课时 1. 教学班，中职一年级，教学时间，上一课教师教材分析 《网络交流》中的网络交流应用”基本模块的单元。标准要求是学生了解常用的通讯软件；他们将使用电子邮件和即时通讯软件。根据学术情况，选用的教材为高等教育出版社出版、高等教育出版社教材开发院主编的《信息技术》（基础模块）（第一卷）。学习内容为第二单元第四节的网络交流任务。1 使用电子邮件和即时通讯软件。学习情况分析知识：已掌握计算机基本知识，具备使用操作系统的能力。能力等级：会进行操作系统的基本参数设置。学习特点：好奇心强，动手能力强，但理性分析问题和鉴别信息真伪的能力较弱。学习目标 知识目标：了解常用的通讯软件。能力目标：能够使用电子邮件和即时通讯软件。质量目标：维护网络文明。学习难难教学重点：会使用电子邮件和即时通讯软件。教学难点：会使用电子邮件和即时通讯软件。教学方法 案例教学法、情景教学法、小组讨论法、授课方式、演示方式 教师准备：微课视频、讨论话题、辅导计划 学生准备：观看微课、在线讨论、查看辅导计划 教学媒体多媒体机房、操作系统Microsoft Windows 10的计算机安全、电子邮件客户端、 QQ教学流程 教学流程第一课时 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 外出时如何交流，可以使用什么软件？2. 人类的交流工具随着科技的发展而不断变化。在移动网络时代，网络通讯工具已经成为人们相互交流不可或缺的手段，也是最成熟的网络应用之一。电子邮件和即时通讯软件是最常用的两种网络通讯工具。1. 积极思考和小组讨论；2.根据现实生活情况进行总结；3.聆听老师的分析，明确本节的课程目标。1.创设情境，调动学生学习积极性 2.展示本课的学习任务，讲解课堂活动加分规则，让学生明确学习目标，激发学习积极性。活动二：调动思维，探索新知识 1.组织学习 电子邮件 （1）电子邮件（E-mail）是一种通过互联网进行信息交流的通讯方式。实名认证的电子邮件具有法律效力，是典型的电子证据。(2)优点：电子邮件具有使用的优点 积极思考和小组讨论；2.根据现实生活情况进行总结；3.聆听老师的分析，明确本节的课程目标。1.创设情境，调动学生学习积极性 2.展示本课的学习任务，讲解课堂活动加分规则，让学生明确学习目标，激发学习积极性。活动二：调动思维，探索新知识 1.组织学习 电子邮件 （1）电子邮件（E-mail）是一种通过互联网进行信息交流的通讯方式。实名认证的电子邮件具有法律效力电子教案下载，是典型的电子证据。(2)优点：电子邮件具有使用的优点 积极思考和小组讨论；2.根据现实生活情况进行总结；3.聆听老师的分析，明确本节的课程目标。1.创设情境，调动学生学习积极性 2.展示本课的学习任务，讲解课堂活动加分规则，让学生明确学习目标，激发学习积极性。活动二：调动思维，探索新知识 1.组织学习 电子邮件 （1）电子邮件（E-mail）是一种通过互联网进行信息交流的通讯方式。实名认证的电子邮件具有法律效力电子教案下载，是典型的电子证据。(2)优点：电子邮件具有使用的优点 s 分析并阐明本节的课程目标。1.创设情境，调动学生学习积极性 2.展示本课的学习任务，讲解课堂活动加分规则，让学生明确学习目标，激发学习积极性。活动二：调动思维，探索新知识 1.组织学习 电子邮件 （1）电子邮件（E-mail）是一种通过互联网进行信息交流的通讯方式。实名认证的电子邮件具有法律效力，是典型的电子证据。(2)优点：电子邮件具有使用的优点 s 分析并阐明本节的课程目标。1.创设情境，调动学生学习积极性 2.展示本课的学习任务，讲解课堂活动加分规则，让学生明确学习目标，激发学习积极性。活动二：调动思维，探索新知识 1.组织学习 电子邮件 （1）电子邮件（E-mail）是一种通过互联网进行信息交流的通讯方式。实名认证的电子邮件具有法律效力，是典型的电子证据。(2)优点：电子邮件具有使用的优点 讲解课堂活动加分规则，让学生明确学习目标，激发学习热情。活动二：调动思维，探索新知识 1.组织学习 电子邮件 （1）电子邮件（E-mail）是一种通过互联网进行信息交流的通讯方式。实名认证的电子邮件具有法律效力，是典型的电子证据。(2)优点：电子邮件具有使用的优点 讲解课堂活动加分规则，让学生明确学习目标，激发学习热情。活动二：调动思维，探索新知识 1.组织学习 电子邮件 （1）电子邮件（E-mail）是一种通过互联网进行信息交流的通讯方式。实名认证的电子邮件具有法律效力，是典型的电子证据。(2)优点：电子邮件具有使用的优点