湘教版音乐新教材六年级下册教案（演唱）

湘教版音乐新教材六年级下册教案（演唱）

教科书目录

第一课（唱）浏阳河

(边听边享受)洞庭鱼米乡

（边听边唱）斑鸠调

（听打赏）看灯

第 2 课（唱歌） Li Li Li

（聆听享受）春天的华尔兹之声

（听享受）放风筝

(唱) 春风吹小城

第三课（歌唱）幸福快车

（唱）乐空茶

（听赏）化装舞会

第四课（音乐家的故事）世纪之约

（听）查尔达斯

（聆听与奖励）第十三首随想曲

（聆听与奖励）G大调小步舞乡

第 5 课（唱歌）Long Ligron

(听有赏)北京曲

(通晓乐器) 京儿胡月琴

（听力打赏）苏三奇讲解

第六课（唱歌）撒尼男孩跳到月球上

（听打赏）北京到边寨的喜讯

（音乐游戏）Touch Right

第 7 课（唱歌）掉进水里

（听有回馈）旱雷

（唱）什么种子高高的

（听打赏）槟榔树下摇网床

第八课（综合表演）渔夫与金鱼的故事

第 9 课（唱歌）我们的领域

（唱）校园晚歌

（边听边唱）蜗牛

（听）拉德斯基进行曲

全书教案

湖南教育版六年级音乐教案【全卷】教案

浏阳河

教学内容：湖南教育版新音乐教材六年级第一课演唱《浏阳河》

教学目标：

1. 能熟练地唱出《浏阳河》的第一、二段，并引导学生用不同的演唱形式来表达。

2.通过学唱《浏阳河》，欣赏新的民歌《再唱浏阳河》，可以获得丰富的情感体验，进一步加深对民乐的热爱。

教学难点：

能用多种演唱形式深入演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生对民间音乐的热爱。

教学准备：

课件、电子琴等

教学过程：

1. 欣赏进口

2. 新歌——创作表演

1. 欣赏歌曲。

2. 我们唱的还有哪些歌曲是这样的？一对花

3.（展示课件）老师唱，学生唱。

4. 今天我们来唱这首动人的旋律。

(1) 听乐句唱歌

(2) 教师示范一两句

（3）这首歌中稍微向上、比较拉长的部分在哪里可以当小高潮？我应该怎么唱？

(4) 完整地唱出第一节（优美、连贯的歌声和清晰的发音）

(5) 试着唱出最后一句的乐谱。最后一句用作结束句。感觉就像一艘小船在浏阳河上漂流。

（6）全唱，注意歌曲的意境（附悼词）

3. 赏析——体验“再唱浏阳河”

1. 仔细聆听歌曲中你熟悉的旋律？歌曲的形式是什么？（播放音乐）

2.让我们再次欣赏。（再听，同学们轻声哼唱，合唱）

4.总结

莉莉莉

教学内容：湖南教育版新音乐教材六年级第二课唱《莉莉莉》

教学目标：

1.能以轻快、明亮、有弹性的嗓音演唱《丽丽丽》歌曲。

2、A音和B音可以紧密配合，表达春天到来的喜悦。

3.引导学生热爱春天、热爱自然、热爱祖国。

教学重点：

用轻快、明亮、有弹性的嗓音演唱《莉莉莉》；A和B声音可以紧密配合，表达春天到来的喜悦。

教学难点：

动态的表现和声音的颗粒感。

教学过程：

一、简介：

今天我们将学习一首韩国民歌“Li Li Li”。

2.学习歌曲（total-point-total）

(1)通过欣赏整首歌曲，明确歌曲的风格特点和音乐结构。

1. ：让我们用一个问题来充分欣赏。这首歌的风格和特点是不是和我们刚才唱的《迪丽迪丽》有点像？

2.欣赏歌曲结构的二次推导：

歌曲结构：单曲和两部分（鼓励学生回答或在黑板上写图，并给予肯定）

（2）学习节奏和旋律，讨论解决困难

1. 节奏困难和图表，正常演奏。

2. 学唱主旋律：

(1) 学唱旋律前先练习音阶

（2）找A、B、C、D四名学生以游戏接龙的方式分别唱歌。

（3）老师唱完后，学生跟着琴唱，发现困难及时给予指导。

3.填写歌词并添加两首合唱。

3. 唱整首歌

(1) 学生情绪化地唱整首歌。

(2)在唱歌的基础上，适当地玩游戏。游戏采用击鼓过花的方式，邀请男女两学生分别演唱第二部分。

（3）全班唱歌，同时请几名学生用打击乐器（铃、响板、三角等）伴奏。

4.总结

放风筝

教学内容：《放风筝》在湖南教育版新音乐教材六年级第二课中演唱。

教学目标：

1、欣赏河北民歌《放风筝》，感受歌曲优美的旋律和欢快的心情。

2、在听音乐的过程中，学生可以即兴创作，以自己喜欢的方式参与音乐活动，体验音乐所表达的意境。

3、通过听不同版本的《放风筝》，进一步感受河北民歌的风格和特点，激发学生对民族民乐的兴趣。

4.能听不同风格的南北民歌。

教学重点：演唱河北民歌《放风筝》。

教学难点：

通过听不同版本的《放风筝》，进一步感受河北民歌的风格和特色；可以听南北不同风格的民歌。

教学时间：一课时。

教学过程：

一。走进教室听音乐，感受歌曲的意境。

二。令人兴奋的进口

《放风筝》这首歌是我国河北南部流传的一首民歌。是“南唱北唱”的成功典范。你知道从南到北唱歌是什么意思吗？

学生以自己喜欢的方式完成听力和奖励，并提交报告。教师评价与奖励

三。节欣赏

阶段性目标：通过对方言和歌词的学习，理解和感受歌曲的情绪和旋律特征。

1. 欣赏第一段，感受方言和民俗对歌曲的影响，学会唱出最有特色的乐句，感受歌曲的旋律特色。

2. 欣赏第二段，听听大家讨论这首歌的歌词和之前学过的歌有什么不同？（解释衬里）

3.欣赏第三段，师生二重唱。

四。整体排练

阶段性目标：立足视听，感受河北民歌的风格和特色。

五。对比欣赏，拓展学习

下面，老师将以一首歌曲《茉莉花》为例，分别唱两句，看看学生能否根据我们所掌握的知识来区分南北民歌。（老师情绪化地唱）

学生欣赏和判断

六。总结

斑鸠

教学内容：六年级第一课，湖南教育版新音乐教材第二册《斑鸠调》

教学目标：

1. 指导学生用有弹性的声音唱出歌曲《Turtle Dove Tunes》。

2.通过学唱歌曲，让学生感知和体验江西“灯歌”的音乐风格和特点。

3、通过本课程的教学，学生可以了解江西的风土人情，热爱民族音乐的魅力。

教学重点：指导学生演唱歌曲《斑鸠曲》。

教学难点：

感受和体验江西民歌的风格特点。以及在音乐中跳跃的间隔的歌声。

教学准备：课件等

教学时间：一课时。

教学过程：

一。进口：

二。学习新歌《Turtledove Tunes》

1. 范老师演唱《斑鸠曲》，同学们静听领悟。

2. 展示歌曲，组合歌曲，让学生找到包含动物声音的乐句，随着钢琴声一起唱。

3. 感慨地朗读歌词，说说其中的一些特点？

4. 黑板音乐知识：滑音记谱、介绍和练习示范练习。

5. 学生学唱《斑鸠曲》第一节。（通过听录音唱歌、弹钢琴唱歌等）

6. 与乐迷一起唱自学歌曲。（教师聆听发现不足，及时改正）

三。歌曲合并处理：

1.结合歌曲的风格和特点，用多种方式来表达歌曲：

（1）师生对话唱歌练习。

(2) 学生分组唱歌。

(3) 学生以单人形式演唱。

(4) 分男女分段练习。

（演唱时老师进一步强调乐句之间的强弱处理，尽量与歌曲的风格保持一致）

(5) 唱《斑鸠曲》，有表情，有完整的伴奏。

四。概括：

幸福快车

教学内容：湖南教育版新音乐教材六年级第三课演唱《幸福快车》。

教学目标：

1. 学生可以用轻松、流畅、自然的声音唱出《幸福快车》这首歌。

2. 了解歌曲中的重复，掌握歌曲中的节奏模式。

3. 善于发现幸福，能够热爱积极乐观的生活。

教学重点：

能以轻松、流畅、自然的嗓音演唱歌曲《幸福快车》。

教学难点：

了解歌曲中的重复并掌握歌曲中的节奏模式。

教学时间：一课时。

教学过程：

一。故事导入

通过一个故事：知道什么是幸福，用心去感受幸福。

二。新班教授

1. 整体听《幸福快车》这首歌，思考以下问题：歌曲的心情和速度如何？

总结：轻松活泼。

2.节奏练习

3. 学唱歌

三。集体演唱

将学生分成男女两组，分别唱一到两节，第三节男生和女生一起唱。在其余部分添加不同的表达方式。

集体演唱、集体比赛、学生互评、独唱。

四。概括

学生谈论他们对幸福的理解和幸福的意义。

拉库卡拉查

教学内容：湖南教育版新音乐教科书六年级第三课唱《乐喀拉查》

教学目标：

1.学唱《Rakucarracha》歌曲，了解拉美音乐风格。

2、充分调动学生的学习兴趣音乐教案下载，引导学生通过歌曲《乐空差》积极参与音乐审美和体验活动（唱歌、演奏、跳舞），培养学生的音乐表演能力。

3、通过体验墨西哥音乐的风格和特点，培养学生以积极的态度去体验和热爱拉丁美洲的民间音乐，增进学生对世界多元文化的理解。

教学重点和难点：

歌曲第一部分的两个不同的结尾句，不同的音高和节奏；

歌曲第二部分的弱节奏与弱前的通风；

了解歌曲的结构，表达歌曲的情绪。

教学过程：

一。感受拉丁美洲舞蹈：

（1）感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：

（二）感受和体验拉美国家——墨西哥舞曲风格特点：

1、在欣赏的同时，有意识地指导学生认真聆听音乐，体验舞曲的音乐风格——温暖、热情、舞步——轻快。

2.学生感叹舞曲的热情和舞步的轻快，拍手舞步的基本节奏：

加快节拍，体验舞曲风格的节奏。

3.纯节奏体验身体的参与，学习老师创作的简化舞步。

二。学习唱新歌：

（1）学唱《Rakucaracha》歌曲，体验墨西哥音乐带来的欢乐：

1. 完整播放歌曲，感受音乐明快的节奏，快乐的歌词。（第一次听之前先看歌名。）

您如何看待这首墨西哥民歌的音乐风格？

2. 学唱歌曲：

找出歌曲中的五线谱、吸气五线谱、反复跳跃五线谱，了解歌曲的演唱顺序，准确发音歌词。

3. “Rakukalacha”是指：

(2)听力对比：

1.听墨西哥民歌《蟑螂舞》，了解中文改编和西班牙改编的区别。墨西哥的官方语言是西班牙语，所以请收听西班牙语版的“蟑螂舞”。

2. 即兴的喊叫、口哨和打击乐伴随着活泼、欢快的歌曲。

三。概括

长里格隆

教学内容：湖南教育版新音乐教材六年级第五课唱《龙里歌龙》

教学目标：

1. 能唱出二声部合唱《龙里歌龙》，嗓音和声，能准确表达歌曲的力度。

2、能积极认真地参加各种音乐活动，感受京剧音乐之美。

教学重点：唱好二声部合唱《龙里歌龙》。

教学难点：在二声部合唱中，能根据指挥的手势准确演唱。

教学准备：课件。

教学过程：

一。师生打招呼，组织教学。

二。复习上一课所学的京剧基础知识。

三。京剧四大主线

1.老师：京剧人物根据性别和性格分为四类。这就是我们所说的四大产业。你知道有哪些吗？（生、旦、净、丑）

2. CAI展示图片，讲述行业类型，并简要介绍老师。

“盛兴”一般指男演员。在每个行业中，不同年龄、不同职业的人物都有不同的档名，如：老生、小生、武生；

“丹星”是指女性角色，年纪大的叫老丹，年轻活泼的叫花旦；

“京星”指的是“大脸”，也就是我们介绍过的脸书人物。

“丑”指的是机智或恶毒的人，就像银幕上的《水浒传》中的时变。

3. 行动起来。（邀请学生上台表演各行各业的角色）

四。京剧表演

1.欣赏和区分。播放视频：京剧选段《人人有一颗光明的心》

模仿本剧的唱歌、背诵和做事。

五。唱“长长长”

1. CAI播《龙里歌龙》，老师带领几名学生在京剧中表演环岛。

2. 再听一遍这首歌，谈谈你的感受。

3. 三听歌曲思考：歌词和乐谱有什么特点？

4. 唱乐谱。

部分视唱后合唱。

5. 唱歌词。

6. 老师指挥合唱。

7. 评估。

六。概括

北京调

教学内容：听湖南教育版新音乐教材第2卷第5课《北京调》

教学目标：

1、知道京剧四大台词，就可以分清西皮和二黄。

2、通过欣赏《精雕》，可以感受到乐曲欢快活泼的意境，能够分辨乐曲的基本结构。

3、在听歌鉴赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣和热爱。

教学重点：

1.感受《精雕》欢快活泼的意境，辨别其音乐结构。

2.知道京剧四大风格，就可以分辨出西皮和二黄两种唱法。

教学难点：通过听音乐，辨别“精雕”的音乐结构。

教学准备：电子琴、课件。

教学过程：

一。导入兴趣

二。京剧简介：

欣赏《苏三七杰》

三。欣赏“北京调”

1.听《北京调》第一首主题曲

2、听《北京调》第二主题曲

3. 欣赏音乐的第二部分：

4.听结局

5. 完全欣赏《北京调》

四。延长

师：今天我们学习了京剧的两大唱腔西皮和二黄，还欣赏了西皮的“京调”和“苏三七杰”。现在，我邀请同学们一起欣赏二黄曲。在二黄戏里听看京剧，有什么不一样的感受？

（听二黄调京剧片段）《望江亭》片段

《撒尼男孩跳月》教学设计

教学内容：第六课唱《撒尼男孩跳月》

教学目标：

1、学唱《少年撒尼跃月》，用明亮圆润的嗓音表达歌曲欢快温暖的情绪。

2. 两个声音共同作用，利用气势来伴奏歌曲的同音部分。

教学重点：

唱由两部分组成的歌曲“Sani Boy Jumping to the Moon”。

教学难点：

高低声音的合作。

教学准备：

电子琴，课件。

教学过程：

一。组织教学：教师弹奏钢琴，师生共同唱《你好》歌曲。

二。活动和练习：

1.声乐练习1=C1=F2/4

2.视唱练习

三。新教的歌曲

1、听全曲，让学生对歌曲的意境、力度、节奏有一个完整的印象。

2. 老师弹奏旋律，引导学生独立唱出旋律，手中的乐器伴奏（免费）。