【教师招考】中职数学基础模块教案下载（二）

【教师招考】中职数学基础模块教案下载（二）

小学足球教案中职数学基础模块教案下载北京师范大学版¥1。二次方程的根与系数的关系 教学目标 1 足球传接球 1 学生可以积极参与小足球的学习和比赛活动 培养学生对足球的兴趣 2 趣味比赛 传球接力赛 2 通过练习足球传接球，80名学生掌握足球传球接球技术3培养学生 组织球队打球 2 听指挥足球教案下载，安排球队打球 打球 2 比赛规则 第一排会 3 注意学生打球足球教案下载，把球传给第二排。传给第一排下的同学××××，直到所有人都传球，球队在最短的时间内结束。3.胯下传球时，中同学的腿与肩同高。老师指出本班1认真听老师讲课1围绕老师组织散点2放松活动优缺点2动作舒缓放松结束3上课结束2老师组织活动3自动放学5结束部门3老师宣布课程结束，分为场地、操场、

【人教版】小学语文教师资格证考试课本教案！

这是一篇优秀的教案文章，希望对你的学习和工作有所帮助！

1. 人民教育新版六年级英语教学计划一等奖

一、教学内容及分析：

1. 填空

这部分为学生提供了26个字母，通过完成字母帮助学生区分和识别大小写字母。同时，让学生知道26个字母的顺序，认清自己字母的“代表词”。

2. 唱歌吧。

这部分是一首字母歌曲，歌曲熟悉又好听。

2.课前准备：

1.师生学习了26个字母的大小写和读音。

2.教师证、录音设备

三、教学步骤

1. 热身/修正

(1) 学生之间的日常对话。

(3) 学生分成两组，边拍手边唱第一单元的ABC歌曲。

2. 新班级介绍

（1）字母纸牌：教师随机读出一个字母，学生立即反映字母前后的字母。完成教科书第 69 页的填空练习或作为家庭作业。

（2）宾果游戏：让学生提前在英文书上画九个方格。游戏开始前，让学生写下他们喜欢的九个大写或小写字母。游戏开始时，老师或让学生随意念出三个字母，如果字母能连成一条直线，就站起来喊出Bingo。

(3) 在Sing a song中学习唱歌。学生可以一起鼓掌和唱歌。老师也可以增加难度，让学生在唱元音的时候站起来。

3.趣味练习（练习）

（1）“倒金字塔游戏”快速识别和阅读单词。老师先快速呈现一个字母让学生立即认读，然后呈现两个、三个……根据学生的水平，这样增加字母的数量。

(2) 根据代表单词的字母组成自己的民谣。

4. 课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元的第 4 部分和第 5 部分。

5.添加活动

把这首歌唱给父母和同学听。

2. 人民教育新版六年级英语教学计划一等奖

一、教学内容：

A 让我们试试吧 让我们谈谈 C 让我们总结一下

第一课时

2、教学目标：

1.能在图片和老师的帮助下理解对话。

2.能读懂读音、语调正确的课文并进行角色表演。

3. 能够使用句型“Where is the?” 在情境中问路，帮助学生学会使用“近、旁边、后面”等短语来表达方向。实现简单的沟通。

三、教学难点：

要点：能听懂对话，读懂正确的读音和语调。

难点：能在情境中使用句型“Where is the ? it's near/next to/behind...”来问路、指路，帮助学生学习使用短语“near, next to,后面”来表达方向。实现简单的沟通。

4、教学方法：

情境创造法、游戏教学法、合作探究法

五、教学过程：

1、热身（预热和预览展示）师生免费问答：

T：你好，很高兴认识你！

Ss：我也很高兴认识你！

T：今天天气怎么样？

ss：天晴了！

T：好！这个用英语怎么说？

Ss：一本书。

T：是的，这是我的书。我们在哪里可以买到这本书？

Ss：书店。

2. 演示与实践

(1) 老师在黑板上画出房子和机器人，指着机器人说：那是谁？学生回答：是罗宾。

指着房子说：我们在哪里可以找到罗宾？学生回答：在博物馆里。

老师发出惊叹：多么伟大的博物馆！

(2) 老师拿出明信片说：“是明信片。罗宾要寄明信片。他应该去哪里？” 引入邮局一词。

(3) 老师出示地图，问学生：“邮局在哪里？” 显示的话：旁边，附近，后面。老师用三个例句来理解next to、near、after。

（4）学生了解三个定向介词后，进行小组活动，并用定向介词描述途中各个场地的位置。

（5）让我们尝试教师让学生阅读听力问题，然后听录音独立完成内容。

3. 人民教育新版六年级英语教学计划一等奖

【教学过程】

暖身：

1）师生打招呼您好！你好！很高兴见到你。你叫什么名字？

你今年多大？它是什么？

2) 学生用日常语言互相打招呼。

导入新知识：

1) 老师展示鸭子形象的一部分（鸭子的头），问：这是什么？大多数学生可以回答：是鸭子。

2) 呈现全图：四只鸭子，老师提问并回答：它们是什么？他们是鸭子。老师朗读“它们是什么？”，强调它们的发音需要咬舌头。

3) 引导学生使用它们是什么？问问题，老师回答：他们是鸭子。强调鸭子中 [s] 的声音。小组进行问答练习。

4) 老师把几本书卷起来拿在手里，指导学生使用它们是什么？提出问题，然后请学生回答。教师应及时提醒书本的演变。

5) 老师展示图片：4 只鸭子、5 张桌子、3 辆自行车、3 个时钟、7 本书。学生成对使用它们是什么？他们是……进行问答练习。

6) 请让尽可能多的学生出现在前面。教师应及时纠正学生对话中复数名词的发音。

3.会话教学

1) 教师展示Learn to say部分的视频课件，学生观看理解对话场景。

2) 老师提问：它们是鸭子吗？他们是鹅吗？他们是天鹅吗？学生回答：是的，他们是。或者不，他们不是。

3) 播放对话，阅读课件，学生逐句复述所听到的句子。老师强调他们是……？读升调。

4）学生对话练习：一个人扮演儿子，另一个人扮演父亲。

5) 邀请学生分组在前面展示。

4.趣味练习：

1) 学生将课前准备的练习的图片摆在桌子上，问：它们是什么？老师说：他们是……学生快速选择内容的图片并举起看谁反应更快。

2) 小组进行上述活动。

让一个学生选择任意一张图片放在前面，让其他同学看不到图片的内容，问：它们是什么？班上的其他同学用他们是... 猜猜图片的内容。猜对的学生可以走到最前面，让班里的学生猜他们的牌。这项活动也可以小组进行。

【排版设计】

第 1 课

这些是什么？他们是（来自让我们练习部分的图片，下面有相应的单词，复数）

鸭子 + s = 鸭子蛋糕 + s = 蛋糕

4. 人民教育新版六年级英语教学计划一等奖

【困难】

以[p]结尾的复数名词的发音。

【教学过程】

热身和回顾：

1) 学生两人一组进行对话“在公园里”。

2) 教师展示第 3 页让我们练习的图片，并指导学生使用它们是什么？他们是……进行问答练习。

介绍新班级：

老师把绘本、自行车、书桌、蛋糕、钟表贴在远离学生的墙上，指着蛋糕的图片问：这些是什么？引导学生回答：它们是蛋糕。

学生两人一组指着墙上的图片，并使用那些是什么？他们是……进行问答练习。

引导学生说这些是什么？并使用 What are those 来回答关于远处物体的问题？

会话教学：

1) 老师在快餐店播放教学课件，学生观看。

2）通过课件引导学生使用这些/那些是什么？他们是……了解汉堡包/热狗这个词。

3）小组问答：使用这些/那些是什么？他们是……（看课件图片）教师要注意学生的单词发音，及时纠正。

4）利用本课的对话阅读课件，让学生逐句复述对话中的句子。

5）打开P4课本，学生三人一组，练习书中的对话。

6) 邀请几组学生在他们面前展示。可以使用学生的姓名。例如，几个好朋友去购物和买食物。

7）让我们练习。

老师提示：地图、邮票、帽子近，杯子、船、吉普车远。

学生两人一组观看表演。

引导学生发现以[p]结尾的名词复数形式的读音仍为[s]。

趣味运动：宾果游戏

将学生分成 4 人一组，每组都有一张宾果游戏纸；

尽快以小组为单位，选择所学的单词：书籍、蛋糕、汉堡包、热狗、自行车、鸭子、天鹅、鹅、地图、邮票、帽子、杯子、船、吉普车，并在 Bingo 的网格中用9个字；

从每组中选择一个代表，在他们的宾果游戏框中随机说出一个词“他们是……”

其他组的学生画出他们听到的单词，看看该组有多少宾果游戏。

5. 人民教育新版六年级英语教学计划一等奖

【项目】第三课

【重点】句型是这些/那些……？

【难点】名词复数浊辅音后加-s，由单数变为复数的发音规则。

【过程】

1. 热身/回顾：

1. 日常演讲活动。

2. 教师播放歌曲《一闪一闪的小星星》，学生演唱。

3. 老师拿出一个准备好的盒子：里面装着学生学过的各种文具。让学生摸摸后猜。这个时候，老师可以提问，或者让孩子问自己：这是什么？由猜的孩子回答。老师们可以及时引导：这是……？

4. 复习游戏中有关文具的词汇。

2、新班级示范：

1. 老师拿出图片，只给学生看一部分。问：这些是什么？/ 那些是什么？

2. 同学们猜猜，有同学可能会问：这是……？这时，老师可以告诉孩子手中的不是自己，引导孩子问Are these … / Are those … 问题。教师不要急于宣布答案，而应该让孩子多猜，练习本课的关键句型。

3. 老师用第二部分的图片引导孩子练习句型。建议老师把图片弄模糊，给孩子提供使用这种句型的情况，而不是故意询问。

4、教师在指导学生练习时，应有意识地提醒孩子复数名词的读音。

3、看图说话：

1. 老师让孩子们打开书本，看书上的图片，两人一组互相提问和回答。

2. 让学生提问，让同学回答。该练习也可以作为团体比赛进行。

3. 教师出示单词卡片：map + s = maps [ maps ] 请学生阅读。

4. 再次显示： pig + s = [ pig ] 请填写表格。这时，教师可以引导孩子回忆、讨论，然后回答。教师读字：狗猪鸡蛋袋旗子杯子

四、研读课文：

1. 老师请一位同学到前面按要求画简单的笔画。老师准备了一张小纸条，上面写着树。学生画树。老师问大家：这是什么？再找两个同学画同一棵树，老师又问：这些是什么？这些是树吗？

2、以下是老师画的，同时提出一个要求：我画的时候你可以随时用英文提问。老师引导孩子们边画边提问，孩子们边看图边回答。问：这是什么？答：是一颗星星。

3.如果孩子不认识星字，老师会出示字卡，念几遍。

4.老师继续画：

问：那些是什么？

答：他们是明星。

问：那些是什么？

答案：它们是山丘。

问题：山上的那些是什么？

答：它们是树。

5. 老师根据课文内容不断地完成图片，引导孩子说图片。

6. 展示单词：平面飞船图片星山树，引导学生朗读单词。然后把本课的生词读几遍。

7. 观看视频对话，让孩子仔细听，然后回答问题。

8. 问题：

(1) 男孩在做什么？

(2) 他画的是飞机吗？

(3) 你喜欢他的照片吗？

9. 教师播放课文，朗读部分课件，学生重复句子，模仿课件中的读音和语调。教师要求学生大声朗读句子并及时纠正发音。

10. 两人一组进行对话练习。

11.课堂评价：根据学生朗读情况，教师进行评价，或同学间评价。

12. 老师：你想去月球看看吗？你对其他星球了解多少？希望大家在课后多阅读这方面的知识，充实自己。

6.对人民教育版六年级英语卷教学的思考

本课本单元的最后一节课也是综合教学和故事教学。

因此，在教学中，我充分利用故事的趣味性来激发学生的学习兴趣。通过日常对话，我以听不懂故事为由，让学生说出他们知道的事情，激发了小学生的积极性。内心和自信和想象力，使他们积极参与故事学习。

另外，片段式教学法具有很好的分散难度，对故事教学很有帮助。让学生在合作、讨论、交流中大胆想象，一一突破困难，培养了学生的想象力和创造力。对于小学生来说，他们的移动和控制能力相对较差。该方法有利于课堂的控制，同时可以培养学生的组织能力。可谓一石二鸟。

7.对人民教育版六年级英语卷教学的思考

本课是在学习动词原形的基础上，继续学习动词的变位形，涉及语法知识。但是，我在上课的时候，并没有过多的讲解语法知识，而是通过对比关键词，让学生总结来进行教学。比如在学习第三人称单数形式时，我通过对比板书让学生直观地掌握知识，顺利完成了本课程的教学任务。作为一名英语老师。我不断地反省自己，面对学生，我要给一个好的谥面。最重要的是让学生掌握学习方法，并让他们有意识地使用这些方法人教版小学二年级英语教案下载，在以后的英语学习漫漫长路中多多学习。在后续的换词练习中我不给学生太大压力，通过及时提醒语法规则，引导学生自己慢慢写出正确的动词形式。当学生有成就感时，更容易接受语法，这样随着时间的推移，他们能够掌握语法知识，以便日后更好地学习和应用。