语文分为三个部分——课堂上认真听课，课后完成作业

汉语分为三个部分——基础——上课认真听课，课后完成作业。考试前，在理解的基础上，好好背诵。确保你不会失去基础部分的分数。下面小编为大家整理了2022年小学五年级语文教学计划的最新范文，一起来看看吧！

2022年小学五年级语文教案最新范文

小学五年级汉语第一卷教案1

以现代教育思想和现代教育理念为指导，全面贯彻落实学校本学年教育教学《工作计划》和学院《学年工作计划实施方案》和教学计划，认真学习“新课标”，现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和对教育教学的把控能力，加强教师专业发展，扎实推进有效教学，努力打造高品质汉语课堂，积极，稳步有效深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革力度。加强、规范教学日常管理，强化汉语教学研究、服务、指导职能，充分挖掘学校特色建设的校本资源和机遇，渗透“国学经典阅读”特色建设。 ”融入汉语学科的教育教学。 努力探索“科学、有效、低负担、高质量”的语文教学新路子，继续围绕“构建学生主动发展课堂教学模式”的课堂教学改革总课题进行深入研究。积极开展专题研究，着力拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学理念，纠正教师的教学行为和学生的学习方法。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生的综合汉语素养。

一、教研组成员简介

本教研组共有教师5人。大家在工作中要相互配合，取长补短，共同学习，共同进步。

二、工作目标

1、教学成果：学生乐于学习，任重道远，在校内外的比赛中有所突破；每个班级的中文成绩都有所提高。

2、师资队伍建设：加强学习型队伍建设，努力提高教师整体水平，加强理论学习，加强教师专业发展。

3、日常教学：加强和改进教学日常检查，深入有效地开展教学日常工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后五个环节的工作质量。 -学校辅导和评估。

4、教研教改：认真学习贯彻新课程标准，积极推行以“学生主动发展课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高课堂教学效率为目的教学质量，注重专题研究 主要形式是开展以教研组为主体的教研、教改系列活动（包括课堂、作业、测试、双基实施、校-基础课程改革等）。

5、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语言素养。与师生一起开展阅读活动，组织开展作文、古诗朗诵、手报、阅读笔记、班级展板等各类校级活动，提高学生语言素养，积累成果。围绕学校“读经、做人”的特色，开展了古诗文朗诵比赛。

三、重点任务及措施

1、继续组织全班教师学习实践《中国课程标准》，加强对《中国课程标准》基本概念、课程目标、内容标准、实施建议的认识、理解和应用。课程标准。树立先进的语言课程理念。关键是要处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究式的学习方式。

2、继续专注教材培训。在积极参加各区市各类教材培训活动的基础上，各备课组要认真组织再学习、内化和反思。

3、认真组织课堂听力和评价，提供即时课堂指导。积极参加教师基本技能竞赛，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师发展。

4、加强教研论文写作。以有效教学为主题，各年级根据当年实际特点进行专题调研，撰写优质体验论文，在实践中多写出自己的思考和实践文章，加强对课堂教学行为的反思，撰写教学认真反思。

5、以“提高教学质量”为目标，加强质量控制。

6、有效利用学校网络资源优势，人人参与。鼓励学生和教师在线发表自己的研究和作品。

7、开展师生共读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗朗诵、推广标准化汉字、手写报刊等活动，积极组织学生参加校外和在线作文比赛。

8、围绕学校“朗诵经典”的特色，开展了古诗文朗诵比赛。利用早读时间和课前两分钟，有计划地背诵《新课标》，让小学生背诵古诗词，同时进行拓展。

9、本学期各班应有计划地开展综合汉语学习活动，如：中、高年级手报、阅读笔记等，将汉语学习延伸至课外和社会。

10、 实施各种语言套路，使学校语言教学扎实有效。做好“六项严肃”检查记录。认真备课，认真上课，认真批改作业，认真做课后辅导，认真写课后反思，做好单元测试质量分析。规范学生作业和批改要求。组内开展4次定期、1次不定期巡视，对巡视情况进行记录，有反馈，发现优势及时表扬，发现问题认真及时解决。

11、为学生组织丰富多彩的阅读活动，结合阅读课和课外阅读，设计一系列阅读指导和训练，将阅读与听、说、思、说、编辑、写作，和绘画。 ，结合演技。充分利用分享、讨论、思考、理解，让学生进入美丽的阅读境界。在泛读中，可以启迪思想，丰富人文素养，从而增加学生的课外知识，开阔学生的视野，引导学生做好阅读笔记。

12、运行一份手写报纸，并展示手写报纸供学生在课外阅读。课前准备，课后巩固。

小学五年级汉语第一册教案二

一、指南

以全面贯彻学校课程改革精神和要求为核心，面向全体学生，立足学生发展，不断提高学生的汉语基础素养。充分调动班内教师积极性，加强学习讨论，切实提高教师教育教学水平。

二、本组情况分析

这个组的老师都有一定的教学经验，而且年龄差距不大，大家交流和交流比较容易。每个老师都有自己独特的教学特点。如何发扬教师特色，扬长避短，如何让自己在新一轮教学中有较大的提升，是全班教师关注的焦点。

三、具体工作

1、继续认真学习《汉语课程标准》和《临沂小学汉语教学策略》，潜心研究《汉语课程标准》的目标、内容和要求。要继续努力将教学改革的基本理念转化为语文教学过程中的具体行为，整合优化教学过程。树立以研究促发展的意识，通过举办不同层次的课堂教学示范和研讨活动，多发表评论讨论，多交流碰撞，发现、研究和解决活动中遇到的问题。要切实转变学生的学习方式，持续加强学生学习习惯的培养，重视汉语学习习惯的推广和反馈。

2、加强学习讨论，全面营造学习型教研氛围。本学期，我组要加强学习研讨气氛，定期就教育教学中的一些热点、难点问题加强讨论。组长要组织好各项活动，积极开展理论学习、教育研讨、课堂分析评价等教研活动。此外，要在办公室营造浓厚的教研氛围，使工作环境成为学习环境，有效促进本组教师的不断发展和进步。

3、教学永远是学校工作的中心，本学期我们将继续做好教学相关工作。

(1)备课：提倡对学生和教材进行深入研究，制定必须具有可操作性的教案；在“备旧案新”的过程中，强调自己的个性化思维并努力优化教案。年级组分工明确，让每位老师都能熟练深入地掌握教材，做好小组演讲活动。

(2)课堂：关注每个学生的发展，关注学生基础语言素养的提升，努力在课堂上给学生足够的发展空间。关注学生预习充分发挥学生的学习主动性，做到“说得巧，练得巧”。

(3)作业的布置和批改：我们要求教师合理有效，精心安排作业量和题目设计，在充分保证学生作业负担的同时，力求减轻学生的作业负担。学生学得很好，这个学期要多注意一些“说”和“读”的作业，充分调动学生学习汉语的积极性和主动性。

4、参加各类公开课：

(1)好好看看《骨干教师观察课》。

(2)发好教研组的日常研讨会。

(3)结合学校活动，给每个人上一堂高品质的课。

在反复培训训练过程中，要提升团结协作意识、反思意识，有效提高本组教师课堂控制能力，高效实施课堂。

5、鼓励教师及时反思和总结自己的教学行为。本组教师都热爱自己的教育教学岗位，平时的工作忙碌而充实。做好对自身教学行为的反思，有助于教师从“经验丰富”向“反思”转变。因此，要认真做好平时作文案例的撰写和后记教学。在写作过程中，反思自己的工作得失，及时发现问题，总结经验。

小学五年级汉语第一册教案3

一、指南

以“围绕21世纪人才素质要求，着力促进小学生语文素养的形成和提高，为全面素质发展奠定坚实基础”为宗旨，本学期继续汉语教学：

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1、养成习惯，打好基础

2、重在积累和渗透

3、力求简单，循序渐进

二、学术分析

本学期这个班有 30 名学生，其中男生 18 人，女生 12 人。原班29人，其他班转学1人。从整体情况看，学生整体水平比较均衡，无论是行为习惯还是学习基础都比较薄弱，学习态度积极、态度积极的学生较少。因此，开展教育教学活动难度较大，需要从学习习惯入手。

三、教科书分析

本教材以儿童综合素质培养为重点，着力加强小学生汉语基础知识的教学和基本能力的培养，为小学生综合素质的发展打下坚实的基础。

基础。本教材主要由“培养良好的学习习惯”（九)）、“课文”、“作业”和“练习”组成，全书共7个单元，课文分为两种：阅读和略读。。右上角带△的为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下自主阅读，不属于阅读范围。考试。每个单元都安排了“节选”。

1 篇，共 7 篇。每个单元安排一个“练习”，共7个。每篇课文后面的作业题一般安排如下：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在持续让学生认真阅读，培养语感，提高阅读能力。标准化语言的积累。二是要求学生用笔画红，继续以每节课需要的生词为内容，并提供用笔书写的例句，让展示扎实的练习书写的基本功。三是阅读和抄写常用单词，巩固和复习学生的生词，增加单词的积累。四是阅读训练，包括理解与上下文相关的单词和句子；学习分析自然和逻辑片段；学习总结课文的主要内容，领会课文的中心思想等，以不断提高学生的阅读能力。第五，根据课文特点，摄像头布置“小练习笔”，让学生在句式、段式、构思、写法等方面进行局部模仿练习。

每课作业材料包括三部分：范文、作业重点讨论、作业。范文一般都是根据小学生的优秀作品改写的，非常贴近生活实际。习题要点讨论的内容包括习题要求、观察要领和写作要点。作业包括学生作业的题目和要求，部分作业资料还安排了各种形式的实例供学生学习和转移。全书共7道综合习题，每单元末尾安排1道。综合练习包括拼音识字、词句训练、成语背诵、阅读背诵、口语交际和写作，相对独立，形成一个系列。

四、教学目标和要求

1、掌握正确的阅读和写作姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择性地阅读课外书籍，培养阅读时关注事物、做记号的习惯。

2、巩固汉语拼音，用汉语拼音学习普通话，培养自主识字能力，能读懂汉字的读音，认字形，理解汉字在语言中的意思环境，并能正确书写。

3、培养学生善于与人沟通的能力，使学生说话、说话、表达有条不紊，语气和语调得体，能把所表达的内容表达清楚。

4、使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并结合上下文、语言环境和现实生活理解词义。

5、能够有条不紊地观察事物和图片，写流畅的文章，正确使用常用的标点符号。

五、教学方法与措施

教学方法：在教学中，采用创设情境、自主探究、小组合作等新的教学理念和灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。

教学措施：

1、加强学生写作训练书安排毛笔字书法的写作练习。在教学中，让学生从习题中去揣摩和理解汉字的结构和笔画的特点，使汉字书写正确、对称、整齐。 .

2、加强单词和句子训练。词句训练贯穿于小学各个年级的汉语教学过程。本卷课文教学时，要高度重视词句的训练。要引导学生有意识地运用查字典、联系上下文的方法准确理解单词，并通过背诵和摘录来积累词句和精彩段落。

3、我们重视朗读的指导和培训。朗读是最频繁、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体验课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要给学生安排足够的时间朗读课文，让学生听懂。

4、加强写作指导和训练，激发写作兴趣和自信心，为学生提供广阔的写作空间，减少写作的束缚，力求做到个性化写作，使学生能正确表达自己的主观感受，注重从学生生活的角度和感性体验出发。

小学五年级汉语第一册教案4

一、教科书分析：

教材继续按主题编排，共设计了八个主题，依次为：我爱读书、月亮是我的家乡、学习说明文、生活启示、漫游汉字王国，父爱，不忘国耻，振兴中华，进毛泽东。本卷共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材背面附有8篇可选阅读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读三个层次排列，体现了逐步放下培养阅读能力的设计思路。

二、教科书特色

本教材是在前八本教材的基础上编写而成。教材的结构和思想具有一定的继承性，体现了整套教材的连续性，同时也有发展和变化。其主要特点是：

(1)主题组件的角度更加灵活多样；

(2)加强融合的目的更明确了；

(3)文字既保留了传统优秀文字，又增加了具有时代感的新文字；

(4)强化引导功能，引导学生思考；

(5)提高“综合学习”，培养学生综合实践能力；

(6)拓展学习资源，加强课堂内外语言学习的联系。

三、教学目标