教学领域数学领域年龄段/班大班设计意图(组图)

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数学

年龄/阶级

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设计意图

排序是一项具有挑战性的数学活动，需要幼儿利用有限的经验来找出事物之间的联系，这就是规律。在我们的日常生活中，我们发现年幼的孩子喜欢玩串珠、拼砌游戏，自觉不自觉地使用规律的序列。指南还指出，要引导孩子观察和发现按一定规则排序的事物，了解排列的特点和规则，并尝试自己创造新的规则。抽象逻辑思维的萌芽出现在大班孩子身上。在理解事物时，不仅能感知事物的特征，还能进行初步的归纳和推理。基于以上认识幼儿园数学教案下载，本次活动旨在引导孩子发现周围规律有序的事物，发现并总结事物之间的关系和规律，提高孩子的数学逻辑思维能力。

谈教材

本次活动以场景介绍的方式引入主题，吸引孩子们的兴趣和注意力。将整理与生活联系起来，让孩子发现规律的整理事物，了解生活中的整理，最后进行操作，制作规律整理的手册，鼓励孩子自己创造和表达规律，并能与生活联系起来，让孩子能够了解常规排序。

说出活动目标

《纲要》明确规定，开展儿童科学活动的目的是为了在早期阶段培养儿童的科学素质。在平时的活动中，孩子们也进行了与分拣相关的工作，因此对定期分拣有了初步的认识和认识。根据高年级孩子的年龄特点和实际情况，确定以下三个维度的目标：

认知：对生活中常规物品的感知和发现，以及理解排序规则的方法。

情感：感受数学活动的乐趣，享受同伴合作和排序的过程。

能力：尝试按照一定的规则进行排序，并尝试创建新的规则。

讲重点和难点

重点是尝试按照一定的模式进行排序，并尝试创造新的模式。

根据大班的年龄发展特点，帮助孩子理解排序规则，鼓励创新。

难点在于感受数学活动的乐趣，享受与同伴合作的过程。

培养孩子的团队合作能力，体验数学的乐趣。

讲道

情景创设法：创造生动具体的教学情景，让孩子在愉快的情景中理解顺序。充分利用教材提供的教学资源，结合活动室环境，用生动有趣的故事情节展现孩子的活动过程，激发孩子的兴趣，调动孩子的情感投入，激活孩子的原创知识和经验。

探究发现法：在教学中，让孩子在具体的操作活动中独立思考，与同伴交流幼儿园数学教案下载，体验知识生成的过程，体验成功学习的乐趣。

讲法和学法

以老师为主导，以孩子为中心的全新学习方式，力求在本课中体现孩子的学习方式：

实用的操作方法：让孩子在特定情况下学会自己解决问题，体验探索的成功和学习的乐趣。在动手操作、独立思考、个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流，孩子们可以通过互助建立学习方法。通过灵活有趣的游戏整合新旧知识并发现订购模式。

告诉我这个过程

《纲要》指出：“幼儿园教育要充分尊重幼儿作为学习主体的体验和体验，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们与环境进行积极的互动。得到发展。”于是我设计了如下活动流程

1.使用故事背景和多媒体信息来发起活动。

大狮子要办宴会了。听说只有通过挑战的武者才能得到宴会的邀请。吸引孩子的注意力，激发孩子的好奇心和学习兴趣，顺利进入下一个活动环节。

2.对法律的初步了解

在本环节中，孩子们通过自由交流完成以下活动和任务：

①利用图形和颜色的排序，帮助动物过河。

让孩子自己发现规则，总结规则，手工整理规则。初步了解规则。

② 连接生活，发现生活规律

在这个环节中，孩子们应该从故事中连接生活，亲近生活。观察课堂上的常规物品，鼓励分享和总结经验，构建规律有序的学习理念。老师会问：这个顺序是什么？如果是你，你会如何排序？促进孩子的观察、思考、探索，引导孩子的分享与合作，促进新旧体验的交替，让孩子重新融入规律点餐的观念。

3.实际操作，尝试创建新规则（难度）

作为一个小组，为大狮子做蛋糕。分发一些装饰材料、珠​​子、粘土、水果贴纸、蜡笔，让孩子们通过与同龄人的合作讨论，制作一个定期订购的手工艺品。制作结束后，邀请孩子分组分享如何设计和整理规则，引导孩子描述活动的过程，用语言描述活动的规则，进一步巩固对规则的认知。规则。

活动总结

纲要指出，幼儿园教育活动的组织要注重年轻化、生活化、趣味化。在整个活动中，孩子们在感知和体验规律的氛围中，对规律的秩序有了更丰富的认识。内容让孩子熟悉又能理解，让孩子感受到数学可以解决生活中的问题，让孩子观察生活、探索生活、创造生活。通过在活动中探索规则，利用规则的概念来解决排序问题，比如给大狮子铺路石或者做礼物，从而培养孩子的初步探索和逻辑推理能力。每个孩子都是天生的科学家，具有与生俱来的好奇心和学习欲望。强烈的好奇心驱使他们不断探索周围的奥秘。希望我们的老师能引导而不是领导，放手而不是开始！

说活动扩展

一个好的教育活动并不局限于一个具体的活动，而是一个长期持续的过程，特别是对于孩子能力和习惯的培养，活动的延伸是必不可少的。所以课程结束后，让常规的点菜贴近生活吧。

1.在进行体育活动时，按照一定的规则摆放器材，锻炼动手能力，提高审美能力。在音乐活动中，音乐的节奏以规则的图形表示，从而可以看到音乐的节奏。

2.寻找生活中有规律的秩序，比如装修、墙面、地砖、绿化。或者主题活动的延伸、串珠、装饰、常规数学活动或手工艺。

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