老百晓小学语文西师大版第三册 教案下载(小学三年级语文教案，方便大家学习！（附答案）)

如何准备教案？首先要明确数据的确定方法，方法就是为数据服务；需要考虑教学目的、学生年龄特点、班级特点等因素。例如，如何提出问题、创设情境、激发问题、激发动力、启发思维、调动学生的学习意愿等。下面小编就为大家带来小学三年级中文教学计划，方便大家学习。

小学三年级语文教案1

《理想之翼》

教科书分析：

文字描述了孩子们在春天放风筝的场景。每个风筝都代表着学生的理想。

教学要求：

1、正确、流利、情绪化地大声朗读课文。

2、通过基于文本的学习实现理想的教育。

3、掌握本课需要认识和书写的生词和单词。

教学难点：学习如何从课文中找出关键句来概括本章的主要内容。

教学时间：1课时

教学过程：〖您正在浏览“老白小在线”提供的文章〗

一、教程：

同学们，春小姐回来了，天性变了很多。可以跟大家说说你画的春景吗？

春天是一个美丽的季节。春天你想做什么？（学生自由发言）

二、新拨款：

1、这么美好的季节，我们一起放风筝，唱一首歌，好吗？

2、分组朗读课文，说说，读课文你知道了什么？

3、按名字朗读课文，集体更正读音。

4、找一个你最记得的生词，把你的好方法介绍给大家。

5、谁想当老师，带领大家读书。

6、游戏：我说你是对的。

7、小组合作以进一步学习新单词。

8、谁能告诉我他们是如何记忆新单词的。（鼓励学生用学过的词来分析生词）

9、坐火车看课文，组队玩。

想一想，“我”和小伙伴们放的是怎样的风筝？你想放什么样的风筝？

哪句话能概括第二至第六段的意思？

阅读挑战：

比较和对比，谁能读懂。

你可以阅读和行动。

四、学习生词

1、读生词，纠正发音，

2、展示《翼筝与舞棍》，同学们自行讨论区别和书写规则。

结合语言世界，描述和写作。

3、显示“轮胎、棍子、垂直、勺子”：

你能说出这些单词的笔顺吗？

小组里的同学说话，然后说出答案。

你能把这些字写得漂亮吗？

学生独立写作，然后分组复习。说说这些词的笔顺，先在群里互相说说，然后给它们起名字。

4、学生可以在写之前留空或划定难以写的单词。

5、学生写老师检查说明。

小学三年级语文教案2

“手术台就是战场”

一、教学目标：

1、学习本课的 15 个生词。能够正确阅读和书写本课中的生词。体验“先后、连续、不断”的不同含义，练习正确应用。

2、感性地朗读课文，把握课文的主要内容；能够根据课文内容理解“手术台就是位置”的意思。

3、从白求恩博士的高尚品格和国际主义精神中学习到，他对自己的工作极其负责，对战友极其热情。

二、教学重点：

1、从白求恩博士坚守岗位、救死扶伤的事迹中，让学生接受国际主义精神的教育。

2、了解作者如何利用环境描写来引出人物的思想。

三、教学时间：3小时

第一课时

一、 在黑板上写字，鼓励学生提问：

什么是“职位”？为什么手术台是一个位置？是谁的立场？

二、通过预览来命名并谈论文本主要谈论的内容。

三、为了交流对白求恩的理解，老师们可以添加：

白求恩：加拿大共产党员，胸外科医生，抗战爆发后，受加拿大共产党员派遣，率领加拿大人和美国人组成的医疗队前往延安1938 年 4 月 三、。先进的医疗技术为中国抗日军民服务，培养了一大批医疗干部。后因伤员感染，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。毛主席写了《纪念白求恩》一文。

四、提名朗读课文，找到课文中最动人的一句话，注意以下单词的读音：

嚣张狂妄，被几颗炮弹淹没，依旧敏捷敏捷，与时间赛跑

注意下面的和弦词： 受尽大量鲜血和子弹空洞

五、自己重读课文，找出感人的句子，与同学交流，说说为什么？

六、作业：阅读课文，继续了解背景信息。

二等

一、复习课文，复习课文的主要思想。

二、研究正文的第一段。

1、读名字，标记句子，理解每个句子的意思。

2、通讯理解了什么？查字典了解“嚣张”，了解“打耳光”的上下文。

三、指导学习文本二、三、四个自然段落。

（一)第二段学习指南。

1、默读老百晓小学语文西师大版第三册 教案下载，看看你能看懂哪些题？

2、交流讨论：

哪里觉得战斗很激烈？白求恩生活的环境是怎样的？你经历过哪些话？

白求恩是怎么做到的？你抓住了关键词，领悟了白求恩的精神？

3、互相谈谈自己的感受，总结一下：

白求恩在极其危险的环境中无私地工作。

（二)关注第三段。

1、提名阅读正文。

2、交流读到了什么？

情况极为危急，白求恩根本不考虑自己的安危。

3、专注于理解白求恩所说的，思考和讨论：

你说了几句话？每个句子是什么意思？如何理解“手术台就是医生的地方”？

“不是你的客人”是什么意思？

4、分角色引导朗读，深刻领会白求恩不自私，唯利是图的国际主义精神。

（三)自学第四段自然，小组交流。

四、学习最后一段。

1、一起阅读课文。

2、讨论：“三天三夜”和“69小时的工作”，你经历了什么？

五、整合全文，巩固提升。

1、分组朗读描述“环境”和白求恩“表现”的句子。

2、感性地阅读全文，谈谈你的经历和感受。

六、积累申请。

找到文中带有“一个接一个，继续，继续”的句子，想一想这三个词是否可以互换，然后用这些词各说一句话。

七、课外扩展。

引导学生在课外收集身边先进人物和劳模的感人事迹，以“——是岗位”为主题，进行课文模仿、交流和写作练习。

第三课（练习课）

一、写出下列单词的同义词。

一个接一个 - 快速 - 关心 - 冷静 -

二、写出下列单词的反义词。

结束 - 同意 - 快速 - 敏捷 -

三、根据原文填空。

1、突然，几颗炮弹落在小神殿前的（ ）上，浓烟滚滚，（ ）小神殿被浓烟（ ）覆盖。白求恩还站在手术台旁边。

2、敌机（）轰鸣（），炮弹（）在四周炸开。

3、几枚炮弹落在小神殿周围。寺庙的一个角落里有许多瓷砖。挂在（ ）上的窗帘着火了，火焰冲向（ ）。白求恩还在为伤员做手术，一个接一个。

四、文中对三种战斗环境和气氛的描述，充分体现了白求恩()和()的高贵品质。

五、阅读下面的段落，联系文本，回答问题。

弹片飞来，小神殿被浓烟淹没。白求恩依旧平静地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，从伤员的腹腔里灵巧地取出一块弹片，还在盘子里。

1、你从哪里看出白求恩的“冷静”？

2、白求恩为什么这么冷静？

小学三年级语文教案3

《张恒》

教学目标：

1、引导学生阅读课文，了解张衡发明地震仪的历史和意义，培养对科学的热爱。

2、在本课中学习生词和生词。

3、 鼓励学生按照第 4 段的书写方式介绍他们熟悉的事物。

教学重点：引导学生阅读课文，了解张衡发明地震仪的历史和意义。

教学难点：培养热爱科学、倡导科学的思想感情。

教学过程：

一、场景导入。

播放地震短片，问学生这是什么现象，面对这种现象你有什么感受？

师：刚才弹的是地震。这是一种非常可怕的自然现象，对自然界造成了极大的破坏。大约2000年前的东汉时期，人们无法正确理解。（展示地震仪图片） 张衡经过研究，发明了地震仪，一种用于地震的仪器，为我国的科学事业做出了突出的贡献。投稿，人们对地震有了新的认识。在这一课中，我们将学习“张衡”。在黑板上写题目，一起读题目。

你在课前收集了哪些信息？向大家报告。

看到这个话题，你想问什么问题？老师整理问题。

【让学生观察地震现象，了解地震，对了解古人对地震的看法起到重要作用。课前收集数据，培养学生收集数据的能力。]

二、自读文字，整体感悟。

自由阅读课文，标记生词，多读几遍，尽量记住。

显示生词，生词，检查交流。沟通素养方法。阅读部分文本并在阅读后发表评论。

告诉我，这节课讲的是什么？

【通过这个环节的设计，培养学生的自主学习能力和合作学习能力】

三、 仔细阅读文本并在阅读时获得见解。

这节课写的是张恒发明了地震仪，所以哪一段主要写地震仪。让我们先了解一下地震仪。

1、了解地震仪的外观和工作原理。

自由阅读第四段，想想这部分写了什么？通过名字阅读这部分内容，其他同学将体验地震仪的外观和功能。

自由阅读这一部分后，汇报一下通讯地震仪的外观和功能。

想一想，作者怎么写的这么好？他先写了什么，然后又写了什么？体验写作的顺序。再读一遍这一段。

【设计思路】对地震仪的外观和功能进行深入的研究和探索，通过对课文的正确理解、阅读体验，准确把握地震仪的外观和功能，对培养学生热爱科学有积极的作用。为后来模仿这一段起到了铺垫的作用。

2、体验发明的过程。

如此精致的地震仪是如何发明的？让我们阅读下面的2、3 段。

当地震发生时，当地人的表现如何，他们是怎么想的，他们是怎么做的？

然而，张恒并没有这样做。他是怎么想的，他是怎么做到的，他在研究中遇到了什么困难，又是怎么做到的？

【设计思路】通过让学生走进文本，在阅读的时候，沉浸在文本的语境中，根据自己在文本中的生活经历和感受，去揣摩文本中人物的内心想法和情感。文本。引发情感共鸣的活动，让学生想象当时人们对张衡的看法，体验研究中遇到的困难和他的方法，正确认识张衡，体验他对科学的态度。

3、了解地震仪的工作原理。

在这种情况下，所研究的地震仪是否有效？人们如何看待这个地震仪？

是什么改变了他们的看法？阅读第 7 段。此时大家会说什么？

你觉得张恒是个什么样的人？请对张恒说一两句话。

【设计思路】在了解文章内容的基础上，感受作品的思想内涵，结合经验，结合自己的思想，真正体会到作品对自然、社会、生活的发自内心的启发，所以以获得情感上的熏陶和精神上的契合。这是阅读的境界。从文中作者到自己，张恒把热爱科学的理念转化为动力，让学生真正接受到热爱科学的教育。

四、从阅读到写作，提升你的能力。

1、复习第四段是如何写的。

2、模仿你熟悉的东西。写完后再交流。

【设计思路】第四段自然是很好的写作范例。文章按照先介绍外观，再介绍功能的方法进行介绍。介绍外观时，从上到下，是先整体，后局部的顺序。非常值得学习。所以，把这个培训放在这里有利于提高学生的写作水平。

小学三年级语文教案4

《我在月球上的家》

教学目标：

1、运用多种识字方法，独立学习8个汉字，并能正确书写8个汉字，并参照“我的词汇库”积累单词。

2、用情感大声朗读课文，感受课文语言之美。

3、了解文字内容老百晓小学语文西师大版第三册 教案下载，体验奇异有趣的想象，积累关于月球的知识。

教学点及难点：

1、了解文字内容，体验奇异有趣的想象。

2、用情感大声朗读课文，感受课文语言之美。

教学准备：课文阅读带、生字卡片、月亮知识、童话故事等。

教学时间：2小时

教学步骤：第一课时

一、谈话导入：

1、自由想象，如果有一天你的家搬到了月球上，你觉得会是什么样子？

2、今天，让我们学习一个运用想象力的文字“我的家在月球上”。

一起阅读主题。

二、初读课文，自学：

1、自由阅读课文，标注自然段落的序号，画出不熟悉的单词和短语。

2、 小组内交流学习。

3、显示你需要知道的8个字符，找到与新字符相关的单词并阅读它们。

4、命名并阅读新单词。

三、再次阅读文字，感知内容：

1、再读一遍课文，想一想：你觉得课文的哪个地方最有趣？为什么？

按名字读句子。

2、你知道“吴刚切桂”和“嫦娥奔月”的传说吗？文中如何描述它们？

交换意见。

3、你对文中的月亮有什么了解，找到相关的句子。

4、很难提问，文中还有什么不明白的地方？

四、阅读正文：

带着情感大声朗读课文，把自己想象成作者，一边读一边想象。

二等

一、合并审核：

1、驾驶火车识别和阅读新单词和短语。

2、以自然的段落感性地朗读课文，并在阅读后进行评价。

二、指导写作：

1、显示要写入的8个字符，仔细观察这8个字符在字段网格中的位置。

2、书空练，重点指导“庭、快、开”三个难字。

3、用单词造句来记忆新单词。

4、练字，老师检查和评价。

三、发散思维：

1、看完这个童话，你有什么感想？说说它。

2、关于月球你还知道些什么？向所有人阅读收集到的信息。

四、扩展扩展名：

1、用你喜欢的方式大声朗读课文。

2、 收集关于月亮的古诗并阅读它们。

3、你觉得月球上的家会是什么样子？写或画。

小学三年级语文教案5

《月之谜》

教学目标

1、感性的朗读课文，通过自学，认识月亮，了解月亮，讨论月亮未解之谜。

2、培养学生对科学的兴趣和探索精神。

课前准备

师生准备：关于月球的图文资料、图片、神话传说、古诗词等

教学过程

一、引入话题激发阅读兴趣

1. 简介：在浩瀚的宇宙中，有无数的星球。（课件：能映出皎洁月光和静谧环境的图片） 月亮自古以来就与人们结下了不解之缘，尤其受到诗人的喜爱。皎洁的月光和变幻的月亮，激起了诗人的许多留恋和感慨。学生们都知道哪些关于月亮的诗句？（课件展示了关于月亮的诗词）古人也给月亮起了一些好听的名字，你知道吗？

2. 老师：今天，我们正在接近地球最近的邻居——月球。探索它的一些秘密。

3. 问：你对月球了解多少？

关于月球，你还想知道什么？（小组讨论，注）

4. 人们想去月球解开疑惑。1969年7月20日，美国两名宇航员首次登陆月球，发现了更多月球奥秘。

二、初读

1.自读课文，正确流利地朗读生词和生词的句子。阅读标记的段落。

2.在自然段落中按名字大声朗读。（课件展示：课后讨论问题）

三、分区指导，大声朗读。(1——2)

1.师父：读的真好，这个月夜，让人不禁遐想，这自然的段落，谁来读？

2.按名称读取。（课件展示：满月图片） 大声朗读并评价。

3.了解：遐想。

4.师父：是的，人类为了探索月球的奥秘，登上了月球，实现了自己的梦想。

（课件：宇航员登月照片） 他们在月球上看到了什么？

5.学生自读第二段。画出描述月球景象的句子。

6.为月球的场景命名。（课件：句子）（比赛朗读）

7.（课件演示：宇航员从梯子上下来）想象一下当时的场景并说出名字。

8.师父：你知道第一个踏上月球的人是谁吗？介绍。

四、寻找未解之谜

师：他的话给了后人很多去月球探索的动力，但是还有很多谜团没有解开。有什么奥秘？

1.学生默读课文。突出文本中列出的月球上未解之谜。

2. 有条不紊地陈述文章中直接描述的未解之谜，例如，月亮是从哪里来的？它和地球一样吗？月球上的尘埃有杀死细菌的能力吗？为什么月球上种的植物不一样，在尘埃里长得不一样？月球比地球还古老吗？等等。

3.导读（课件）

4.鼓励学生根据课文提出自己的问题。比如，月球上为什么会有这么奇特的景色？月球上的陨石坑是怎么形成的？月球上真的没有生命吗？宇航员如何在月球上行走？

五、填空

1.师父：不知道大家有没有注意到，标点符号有个特殊的占位符，这是怎么回事？

2.老师给大家讲月亮！（课件介绍：十大未解之谜）

3.关于你最感兴趣的未解之谜，结合上一节课收集到的资料和小练习笔，在空白处写下你自己的猜测。

六、扩展扩展。

1.课前查资料了解月球是不够的。人们将继续探索神秘的月亮。

作为一个小学生，你觉得我们现在应该怎么做？（课件）

2.请同学们尽情发挥想象力，说几句：

如果你现在长大了，来到月球，你在月球上发现了什么变化？你会怎样做？（课件）

七、总结：

同学们说的太好了！他们不仅想象了自己在月球上看到的各种奇奇怪怪的东西，还表达了他们的爱国热情，更寄托了他们的理想。老师衷心希望同学们的幻想早日实现！

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