初中化学教案下载(2016年初中毕业生学业考试复习指南（精选5篇）)

初中化学教学计划（精选5篇）

日子在眨眼间悄然过去，我们将带着新的期待迎接下一个挑战。立即开始编写课程计划。相信大家都在担心又要写教案了。以下是小编为大家收集的初中化学教案（5篇精选）。仅供参考，希望对您有所帮助。

初中化学教学计划一

一、指南：

根据国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》（试行稿）确定的培养目标，结合20XX初中毕业生学术考试复习指南（化学），强化学生'基础知识，培养学生思维方式，培养学生实验技能，提高学生应试水平，贯穿“从生活到化学，从化学到社会”的理念，突出化学知识与生活的联系、社会和技术，拓展学生的化学思维。

二、学生分析：

我教的化学科只有一节课，学生基础参差不齐。少数学生基础扎实，成绩优异。大部分学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯，学习成绩差。这样，要因材施教，让学生在原有的基础上不断发展进步。整体情况分析：学生分化很严重，尖子生太少，中学生比例大，部分学生学习热情不高，不求上进。其中，大多数尖子生学习积极性高，但在问题分析能力、计算能力、实验操作能力等方面存在严重不足。

出现上述情况的主要原因是学生在九年级之前各科成绩都很差，没有学会分析问题，学习方法不对。除了化学这门课外，很多同学都觉得学了这个，没办法整理知识。 ，无法将所学的化学知识概括和系统化，导致学生落后。同时，学生面临毕业、升学等双重压力，让不少学生感到学习厌倦。

三、教科书分析

现行教材体系的第一个特点是难点分散、梯度合理、重点突出。通过对学生生活中密不可分的水、空气、溶液、碳等元素的介绍，学生在学习元素和化合物的知识的同时，有计划地整理了一些基本概念、基本理论和规律。 这样，将教材内容的理论与实践很好地结合起来，有利于培养学生运用化学基本理论和概念解决生活和生产中常见化学问题的能力。困难。为帮助教师安排教学，方便学生学习掌握，教材各章篇幅较短，重点突出。第二个特点突出了基于实验和动手能力的要求。每个街区都有很多学生实验和实验探索，同时注重学生能力的培养。

四、目标任务

1、让化学知识与生产、生活、自然、社会现象等现实相关，让学生学以致用。

2、让学生学习一些常见的金属材料、溶液和酸碱盐的基础知识初中化学教案下载，掌握一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在生产中的实际应用。

3、不断激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨和科学方法。培养学生的动手能力和创新精神。使学生能够初步运用化学知识解释或解决简单的化学问题，逐步培养自己动手操作、观察问题和分析问题的能力。

4、顺应中考新趋势，把握中考改革方向，培养学生适应中考的各项技能和技能和答案。

5、注重基础知识和基本技能，注重启发学生的智力，培养学生的能力。

6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，为学生提供安全教育和爱国主义教育。

五、方法

1、强调化学基本概念和理论的教学。

2、让我们关注备课和上课的重点和精髓。

3、在工作日的讲座中学习比较。

4、注意“熟练练习”和后续检查。

5、平日的化学实验要小心。

6、学会反思。每节课结束后，找出成功和失败的地方。

7、加强课堂教学改革，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，让课堂教学真正成为学生自主学习、自主探索、合作与交流的场所在老师的指导下交流。

初中化学教学计划二

一、学生分析：

这学期我上了三年级三个班的化学课。这些学生有的学习习惯很好，但也有很多学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。因材施教，在原有的基础上不断发展进步。

为彻底解决以上问题，应根据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自学”法，让学生真正成为课堂的主人，体验“我上学，我快乐；我学习，我进步”。首先，从培养学生兴趣入手，分类引导、提高平时课堂要求等有力措施，认真备课，平日批改作业，做好优生优育和学生转化。有学习困难的学生。

二、教科书分析

上海教育版新教材按照修订后的《全日制义务教育化学课程标准》编写。同时，从生产生活实际出发，适当拓宽知识范围，拓宽学生视野，培养学生适应未来的能力，体现义务教育的性质和任务。

本教材体系的第一个特点是难点分散，梯度合理，重点突出。通过与学生生活密不可分的O2、CO2、水的介绍，学习元素和化合物的知识，同时整理一些基本概念、基本理论和规律。有计划的方式。这样，将教材内容的理论与实践很好地结合起来，有利于培养学生运用化学基本理论和概念解决生活和生产中常见化学问题的能力。困难。为帮助教师安排教学，方便学生学习掌握，教材各章篇幅较短，重点突出。

三、教学目标

理论知识与实际生产、自然社会现象、学生实际生活相联系，让学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生能够初步运用化学知识来解释或解决一些简单的化学问题：

1、使学生学习一些化学的基本概念和原理，学习常见元素和化合物的基本知识，掌握化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际应用中的应用。生产。

2、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨和科学方法。培养学生的动手能力和创新精神。使学生初步利用化学知识解释或解决简单的化学问题，逐步培养自己的动手操作和能力。观察和分析问题的能力。

3、顺应中考改革新趋势，把握中考改革方向，培养学生适应中考的各项技能考试和答案。

四、实施措施

1、注重基本概念和理论的研究。

化学基本概念的教学对于学生学好化学非常重要。在复习中，不仅要注意概念的科学性，还要注意概念形成的阶段。由于这个概念是逐渐发展起来的，所以要特别注意遵循循序渐进的原则，由浅入深。有些概念的含义不能一下子透彻地揭示出来，有些初步的概念也不应该是绝对的。在教学中，有必要使其尽可能易于理解。通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象和概括，学生可以形成概念，并注重引导学生将所学的概念应用到学习、生活和工作中，从而不断加深对概念的理解和提高应用化学知识的能力。

2、备课、上课时要抓重点，做好“三讲三不讲”，重点抓重点、抓难点、抓易——错误知识点；学过的不要讲，学生不知道的不要讲。

五、安排时间

第 一、 周：第 1 章，“打开化学之门。”

第 3 周：第 2 章，第 1 节，“活泼的氧气”。

第 4 周：第 2 章第 2 节，“奇妙的二氧化碳”。

第5周：复习气体制备原理、发生装置、收集方法、全检方法、月测。

第 6 周：学习第 2 章第 3 节“自然界中的水”。

第 7 周：第 3 章第 1 节“构成物质的基本粒子”，第 2 节“构成物质的化学元素”。

第 8 周：第 3 章，第 3 节，“物质的组成”。

第 9 周：复习第 3 章。

第 10 周：每月考试、评论

第 11 周：第 4 章，第 1 节“常见化学反应 - 燃烧”，第 2 节“化学反应中的质量关系”。

第 12 周：第 4 章，第 3 节，化学方程式。

第 13 周：复习第 4 章，了解化学变化。

第14周：第5章，第1节“金属的性质和利用”；月考，评论。

第 15 周：第 5 章，第 2 节“金属矿物，炼铁”。

第 16 周：第 5 章第 3 节，金属保护和非金属回收。

第 17 周：回顾第 5 章，金属冶炼和应用。

第 18 周：每月考试、评论。

第 19 周：第 2 卷，第 6 章，第 一、第二节。

第 20 周：第 6 章，第 3 节。

第 21 周：复习，期末考试。

初中化学教学计划3

新学年即将开始。为更好地全面提高学生的综合素质和能力，根据初中化学新课程标准的相关规定，结合我校学生的实际情况，制定以下教学计划：

一、指南：

1、培养学生将理论知识与实际生活联系起来的能力，让学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的创新精神，使学生初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、注重基础知识和基本技能，注重启发学生智力，培养学生能力，了解化学在实践中的应用。

3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

4、注重学生解题方法、答题技巧、答题标准的培养，让学生在一年后的学业能力测试中无遗憾

二、研究分析：

本学年，我校四年级有**班，配备**化学教师。经过前两年的学习，学生对化学有比较高的期望，同时他们的计算能力和理解能力也相应发展，为初三学习化学打下了坚实的基础。 但是，仍然有一小部分学生还在学习，但我们的总体指导思想不会改变。严格因材施教，让学生因材施教。

三、教学内容划分

初三化学的大体思路不变。上学期第一卷将在最后一个学期提前结束，第二卷将提前开始。今年的第二个月将开始全面审查。评审过程一般分为三个阶段，但往往在评审过程中，第二、第三阶段与评审的发展和深化相交叉。真正的模拟是非常必要的。至于第二阶段的专题审查，对于如何划分专题，目前还没有明确的意见。我们认为，并非所有主题都需要涵盖。我们可以找出学生的知识短板并涉及到话题，而不是简单地从某组材料中复制话题，让“话题”真正成为解决学生问题的话题。

1、 激发学生的兴趣，增强学生学习化学的自信心，为所有学生提供平等的学习机会，让学生有更多的机会积极体验研究过程，获取科学知识。培养学生素质的方法。注重从学生现有的经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，理解化学与生活的紧密联系。

2、课堂教学要讲究教学方法和艺术。流程要规范，环节要紧密，知识要落实，效率要提高。认真准备教材和学生，选择题型，注意知识的内在联系，从一个案例到另一个案例进行推论。优化课堂结构，注重实验与教学的结合，充分发挥实验教学的作用。以教材为基础，注重知识的延伸和拓展，加强变体训练，培养创新能力。

3、做好双元化教学，适当拓展创新，根据学生实际情况做好优生优育，进一步转化中层和学——困难的学生，以便全面提高。

4、在教学过程中要注意防雨，防止学生吃生食，尊重学习情况和客观规律，要知道什么样的学生学了多少。根据中考0.7的难度系数，我们特意要求小组让4号和5号的学生通过考试。

5、在完成教学任务时，要注意课堂生成。课堂上出现的问题，往往是我们教学知识的盲点和死角。这是我们在备课时没有想到的。我想利用这个机会，打开知识脉络。我的观点是，在这种问题上，不要吝啬时间，不要拘泥于几节课，懂得什么时候结束。

6、 抓住边缘学生，重点培养优秀率。我们知道这其中的困难。在优秀率的培养上，我们的做法是找出每个班级的学生1、没有。 2名不优秀的学生单独交谈和辅导，每个班级都关注他们的问题。

7、在复习过程中，每周固定时间进行一次考试，加强学生应试能力。

8、继续加强集体备课，充分发挥集体优势，打好中考攻坚战。

初中化学教学计划4

这个学期，我负责3、4班的化学课。根据学校安排和中考时间，新化学课将于4月中旬结束，剩下的时间转入复习，占据学期的大部分时间。现制定如下教学计划：

一、重新分析学生的情况。

经过一个学期的接触，我已经熟悉了学校里学生的情况。学生喜欢化学和我的课。他们的总体情况是：基础薄弱，缺乏研究问题的精神。比较困难的问题往往是退步、自主学习能力差、学习缺乏信心。这些是我教学的起点。

二、重新学习化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习指南。

1、以课本为基础，不超过教学大纲，注意课本。回到教科书，不是简单的重复和循环，而是螺旋式上升和改进。扩充和扩充教材的内容。加强纵横连接；可以改变课本习题的条件或结论，加强综合性深化和提高。

2、进行彻底的审查。复习的目的不仅仅是为了升学，更重要的是为以后的学习和工作打下基础。由于考试范围广，如果基础不牢固、不灵活，就很难准确完成。所以一定要系统回顾，不能错过。

3、基于双底。强调对基本概念和基本技能的复习。对一些重要的概念和知识点进行专题讲座，反复使用，加深理解。

4、提高解决问题的能力。在复习中，要注重培养学生求异、发散、独立和批判性思维，逐步提高学生的问题回顾能力、探究能力和综合多种知识或技能的解决问题的能力。

5、分类教学和指导。学生在智力发展和解决问题的能力方面存在差异。对于优秀的学生，引导阅读，放下研究，总结和改进方法，充分发挥他们的智力。要求中学生及时掌握复习进度，在培训中提高能力，为学习有困难的学生建立学生档案，实行一对一辅导，查漏补缺。

三、查看具体做法。

1、一步一步来。学习是一个从低到高、从浅到深、从片面到全面的过程。对第一阶段进行全面审查至关重要。三年级化学知识的特点之一是内容广泛而分散。一般复习就是把零散的知识集合起来，以线网或图表的形式连接起来，找出其中的规律。根据知识的有机结合，以教材为基础，按照大纲进行全面、简洁、系统的复习，充分利用比较法、大纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式的直观教具，等等