幼儿园数学教案下载(幼儿实物探索师:两只熊啊,哪个球小?)

文章摘要：你们一起做树叶，一起玩游戏，好吗？2、你好，小叶子，（小：好树妈妈），我的小叶子很漂亮，你看，（露出一片绿叶）是什么颜色的叶子？（绿）母树称它为绿叶；（出示黄色叶子）是什么颜色的叶子？这叫什么？（黄叶）3、绿色 XXXXXXXXXX

幼儿园小班的5个数学教案

1 个小班数学课程计划：比较大小

活动目标

1、按大小特征排序并相应匹配。

2、体验数学小组游戏的乐趣。

活动准备

1个球尺寸，1张图片，1个儿童操作材料。

活动程序

一、简介（秀熊和熊）

老师：今天老师请了两位客人。看！他们是谁？展示图片（小熊和大熊） 两只熊有什么区别？你能猜出谁是大熊，谁是小熊吗？为什么？（大熊更大，熊更小）

师：这两位客人大家都认识，怎么打招呼？（你好，大熊，小熊）

二、实物比大小更直观

老师：大熊和小熊想运动，带了一个球（把大球拿出来）。你觉得球应该给谁？

你觉得这个球是大球还是小球？为什么？

我再带一个球，现在请你比较一下，哪个大哪个小？你是怎么比较的？

（总结）：原来我们可以用眼睛比较大小。一个东西不能在大小上进行比较。只有找一个好朋友和它比较，才能通过把两个东西放在一起比较，知道谁大谁小。（目测法））

三、儿童物体探索

师：两只熊，我们今天带了很多东西？你有什么？请找到大的东西并将其贴在您手上的贴纸上。老师和孩子们正在交谈和测试。

四、从大到小排序

师：你的小眼睛真聪明。现在我想让测试你们变得更加困难。嗯？另一个球正在滚动。现在，请告诉我三个球中哪个最大，哪个最小？来排队，然后请一个孩子从小到大排队。

五、区分图片大小

老师：两只熊很开心。另一只熊来了。她来了。现在请孩子们说出哪只熊最大，哪只熊最小？请孩子们将它们从最大到最小排序。三只熊现在要去动物园找朋友玩游戏。什么动物？你能找到三只熊对应的好朋友吗？为什么？

总结：大熊想和大动物做朋友，小熊想和小动物做朋友，剩下的动物可以和中间的熊做朋友。

六、儿童手术、检查

师：动物园里还有很多其他的动物放在你的小凳子下面。你可以把它们拿出来看看。请孩子们举起大动物并摇晃它，然后再举起最小的动物来摇晃它（孩子们上来粘贴）现在请帮助他们找朋友。

师：你看，大熊和小熊的朋友真多。让我们看看这些动物是不是它们的好朋友？（大小对比，如有错误，请指出并更正）

七、外展

师：玩累了，我有两块方形饼干，当你用眼睛看不到大小的时候，有没有什么好办法知道谁大谁小？

这时候，我有一个好办法。我们可以将两个 cookie 重叠并在一侧对齐，看看哪个有更多的边缘，哪个更大。

现在请孩子们到后面拿一块饼干，和不同颜色的朋友叠起来，看看谁大谁小。

八、舞蹈游戏：三只熊（用肢体动作表示大小）

师：今天大家都很开心。让我们学习大熊和小熊的动作并跳舞。我们用身体来代表大熊，我们用卷曲的动作来代表小熊。让我们一起跳舞吧。

2 小班数学活动：树叶分类

活动目标：

1、可以根据信号的颜色和大小对游戏进行分类。

2、在老师的指导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

叶子（黄色，绿色，不同大小）

活动流程：

一、 小叶子问好，不同颜色和大小

1、今天我是树妈妈，你是叶宝宝，我们一起玩游戏好吗？

2、你好，小叶子，（小：好树妈妈），我的小叶子很漂亮，你看，（露出一片绿叶）是什么颜色的叶子？（绿）母树称它为绿叶；（出示黄色叶子）是什么颜色的叶子？这叫什么？（黄叶）

3、绿色的叫绿叶，黄色的叫黄叶。看看你自己，你是什么样的叶宝宝？（依次介绍：我是黄（绿）叶）

总结：嗯，我家宝宝的叶子颜色不一样。

4、看，（显示大叶子和小叶子）Baby Leaf 有什么不同？（大、小）大树的妈妈叫它大叶子，那小的呢？（小叶子）

5、你是大叶子还是小叶子？请和你旁边的叶宝宝对比一下。

6、你知道自己是大叶子还是小叶子？请大叶子向妈妈举手挥手；请小叶子站起来拥抱他们的妈妈。

摘要：我的叶子宝宝大小不一。

二、叶宝宝找朋友示范分类。

1、叶宝宝喜欢找朋友，黄叶找黄叶做朋友幼儿园数学教案下载，绿叶找绿叶做朋友

2、个别小朋友上前操作，集体验证

3、叶子宝宝喜欢找朋友，大叶子找大叶子做朋友，小叶子找小叶子做朋友

4、个别小朋友上前操作，集体验证

三、 给树妈妈装扮并尝试排序。

1、（展示两棵树）请让小叶子打扮母树，黄叶和黄叶一起打扮母树，绿叶和绿叶一起打扮母树.

2、孩子的操作和评论

3、（展示两棵大树和小树），请孩子们打扮树妈妈，大叶子和大叶子一起打扮树妈妈，小叶子和小叶子一起打扮树妈妈在一起。

4、儿童操作及评论

分类作为一种基本的数学思维方法，在儿童数学学习活动中起着非常重要的作用。本次教学活动全程采用游戏情境，适合小班的年龄特点。是树妈妈，孩子是叶子宝宝，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上自我介绍“我是绿（黄）叶”；然后把叶子宝宝按照大小分成大叶子和小叶子。有两种类型，对颜色和大小的初步感知，为下一个环节铺路。在这个环节中，孩子的语言表达清晰完整。

第二个环节引导孩子们初步尝试游戏，他们可以根据大小或颜色找到朋友，体验游戏的乐趣。不过，因为孩子们是利用小叶子的角色来找朋友的，所以能找到相同颜色或大小的，这就有点偏离分类了。经过同事的评论和分析，我们把这部分改成了一起装扮树妈妈，突出分类的概念。

第三个环节是操作分类，自主选择分类方式（尺寸或颜色）幼儿园数学教案下载，让孩子在操作中巩固分类。

由于我对分类不够清晰，第二部分偏离了学说。我认为，一堂好课不仅要做好充分的准备，还需要经过深思熟虑。在课堂上，不仅要达到教学目标，还有一定的，只有机智的教，孩子才能真正学到更多，课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会，希望我能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。

3 小班数学活动：认识最多 4 个数字

活动内容：认识4以内的数

目标：

让孩子知道 3 加 1 等于 4，让孩子学会正确数 4 个物体并用手和嘴说出总数。

活动准备：

活动流程：

1、拍手游戏“你说我回答”让孩子们复习2、3两个数字之间的关系。例如：

老师：孩子们告诉我，什么是1大于1？

健康：1 大于 1 是 2.

(1）1 小于 2 是多少？

（2）1 大于 2 是多少？

(3）1 小于 3 是多少？

2、用情景“小少爷”来演示拿苹果招待客人的过程。孩子们仔细观察后，启发他们说：一个苹果怎么变成两个苹果？2个苹果怎么变成3个苹果了？

3、让孩子们学习做小主人。老师说家里有客人。孩子们从篮子里拿出一个苹果招待客人，依次取出3个苹果，通过运算知道加1加2。2 加 1 变为 3.

4、启发孩子应用知识迁移学习3加1变成4。老师提问：3怎么变成4？让孩子思考和操作。根据运算，得出的结论是：3加1就是4.

5、老师拿出4张小朋友的卡片，让小朋友齐声数出有多少个小客人？以一一对应的方式，让孩子拿出相应数量的食物招待客人（4颗糖果、4块饼干、4杯可乐XXXXXXXXXX）。

6、游戏“捉迷藏”巩固了4以内的孩子积分数。孩子们去活动室找到预先放置的卡片，数一数卡片上有多少孩子，并告诉老师总数。

7、《四人手拉手》游戏，孩子们分散活动，边走边背儿歌：“我们都是好朋友，走啊走啊走，很快就变成了手拉手的四个人。孩子们马上形成四人一组 手拉手围成一圈，数着人数。

4 小班数学教案：小杂货店

教科书分析：

《纲要》指出：“孩子可以从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和乐趣”。数字来自生活，用在生活中。认识数字并理解它们的含义是未来学习科学的好方法。良好的基础。由于有些孩子对 1、2 有所了解，并且能够理解其含义。因此，我设计了这节课：“小食店”。注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿整个过程。

活动目标

《纲要》指出：引导孩子对数字等现象产生兴趣，初步建立数字概念。因此，我制定了以下教学目标：

1、认出数字1、2、3，感知其含义。

2、体验一起玩耍的乐趣，热爱我们的班级。

3、可以收拾游戏的玩具。熟悉课堂常规。

教学法：

因为数学知识是抽象的、严格逻辑的；幼儿注意力不持久，容易分散；他们对周围的生活和事物感兴趣。我选择用游戏来激发幼儿的学习兴趣和好奇心。在“小食店”里，孩子们来当顾客。我用操作法、游戏法和引导发现法调动孩子学习的积极性，让孩子主动学习.

四：活动准备《纲要》指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，以身边的事物和现象为科学探索的对象。” 以糖果、花生、饼干等儿童常见和喜爱的小食品为教具。儿童使用的小篮子和纸片符合安全和卫生要求。另外，引导孩子在教具的使用中进行观察和思考，逐步从具体的形象开始向抽象的方向过渡。

活动流程：

(一），开始部分：

《纲要》指出：“数学学习植根于孩子的生活和经历，在探索中发现数学，学习数学。” 为了激发孩子的学习兴趣，让孩子在情境中动起来。我创造了开食品店的形式来吸引孩子。参与活动的兴趣。“天线宝宝开什么店？” 然后让孩子们说说天线宝宝店里有什么。

(二），基本部分：

本部分通过“买菜”、“吃菜”等一系列游戏场景连接教学过程，激发孩子的学习热情和认数字。其次，考虑到小班的孩子很难理解数字的特点，但也不容易理解它们的含义。我强调数字与实物的匹配，引导孩子理解数字，降低孩子的学习难度。同时，我通过认同的形式帮助孩子理解和巩固理解1、2、3 理解时1、2、3，根据孩子的思维特点在小班教学中，逐步引导孩子的思维向多维度发展。

在“吃食物”活动中，让孩子们将数字与实物配对。请孩子谈谈你买了什么？有的孩子说“是2个葡萄干”，有的说“是2块红糖”，有的说“是2块三角饼干”。同时，鼓励孩子从颜色和形状的二维角度进行选择。开发孩子的思维。在这个过程中，老师让孩子告诉你的好朋友他们买了什么，可以一起分享食物。根据“买菜”的要求，做了不同程度的安排，让每个孩子都能参与根据不同的要求进行活动。这使每个孩子都能发展，体现了“

(三），结束部分：

活动的最后是“图卡操作”。这个游戏的目的是展示区域活动中的练习。为孩子们准备了一套实物卡片、数字卡片和固体胶水，加深孩子对粘贴过程的理解。对数字含义的理解。它结合了小组教学活动和独立自学的区域活动，为孩子们提供了更多的个体实践机会。活动结束后，我让孩子们收拾玩具，把东西放回原处，并保存好。以上是我对数学活动“小食店”的设计思路。我一直想在活动中体现的是，孩子是学习的主人，老师只是活动的支持者和引导者，

5个小班数学教案：小猫打球

活动目标

1、了解 1 和许多并了解它们的关系。

2、学习滚动大球。

活动准备

1、小猫头饰的数量等于孩子的数量。

2、两个蹒跚学步的孩子和一个大球。

活动程序

1、通过“小猫学技能”游戏学习认识1和许多，以及它们之间的关系。

（1) 展示一只母猫的头饰，启发孩子们说这是一只母猫。

（2) 桌子上有很多小猫头饰，启发孩子说这些是很多小猫。

（3) 请每个孩子在头上戴一个小猫头饰，并鼓励他们说许多人合而为一。

（4)妈妈带着小猫们一起打球，启发孩子们说一个一个就是很多。

2、小猫学会了用双手滚动球和向前滚动球。

（1)一只小猫学习技能。（2)很多小猫学习技能。（3)两只小猫滚来接住大球。）

活动延伸

在计算角提供许多实物或图片，教师有意识地引导孩子继续学习如何捕鱼。