范文网会员投稿：gt;苏教版二年级上册上册语文识字教案

江苏教育版二年级二年级汉语素养教案（汉语二年级电子教材）怎么写？写作时应该注意什么？以下是范文网会员提交的关于二年级汉语识字教案（汉语二年级电子教材）的最新文章，供大家参考。

>二年级汉语识字教案1

教学要求

1.在本课中学习 10 个生词。两条绿线中的6个字只能读不能写。认识 2 个部首。理解由新单词组成的单词。

2.初步了解拼音字符的特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。

3.正确流畅地朗读课文，理解课文意思。

难点、重点

1.学习本课的生词，能够正确优美地书写。

2.能正确区分‘画、瞄准、喵、猫、锚’五个表音的异同。

3.正确流畅地朗读课文。

课时划分

两个小时

教学设计

第一课

教学目的

1.学习本课的5个生词及其组成的单词，并能正确优美地书写，学会1个；部首。

2.让学生了解拼音字符的特点。

教具的准备

旋转表盘、字符卡和活动挂图。

教学过程

一、导入

1.（出示字卡）淼，这是什么字？读两遍。

2.“苗”可以和很多部首交朋友，我们去看看吧。

二、学习音标

1.（出示表盘），看看，“苗”和哪些部首交了朋友？

（雄、伟、口、眼、宁）。

2.合词有“苗”部分，读音与“苗”相同或相近，“苗”为侧音，“孑、魏、寇、宁,mu”是形旁边，表示跟词义有关，“描、瞄准、喵、猫、锚”都是形声字。

3.学“苗”。

(1)“苗”的部首是什么？你觉得跟它有什么关系？

(2)你见过什么植物？

(3)读读音。

(4)你能造词吗？

4.学画画。

(1)为什么“绘图”在手柄旁边？

(2)谁能扩展“描述”这个词？

(3)把生词读两遍。

5.学会瞄准。

(1)读读音。

(2)什么意思？你从哪里知道的？

(3)读“Aim”。这里的“quasi”是舌头打结的声音。

6.学喵。

(1)谁会读“喵”？这是什么动物的声音？

(2)为什么在单词旁边？

7.了解猫。

(1)“猫”的部首是什么？和它有什么关系？

(2)读读音，把单词读两遍。

8.学习“锚点”。

(1)你见过铁锚吗？（展示挂图）你看，船停泊的时候，是用来固定船的，一端是固定的

有两个钩爪。想一想，为什么这两个字在黄金旁边？

(2)读单词，指向，一起读。

三、巩固练习

1.转动转盘，分组阅读。

2. 开车读拼音拼音，分别组成单词。

3.总结。

通过对这5个拼音字的学习，我们知道了拼音字的特点，老师这里有第一个小

童谣，专门介绍音标。

“学拼音，仔细辨认。声旁多声，形旁多义。掌握规律，难易变

简单”。

4.学生背诵童谣，激发学习汉字的兴趣。

四、口语练习

1.你能用书中6个词中的一个说一句话吗？

有能力的学生可以让他们用几个词造句。

2.点名说老师和学生一起改正。

五、指导写作

1.显示“喵、猫、铁、迹、准”，仔细观察这些生词，怎样才能写得漂亮？

2.指南。

“淼”：​​“仆人”的横向比“田”的横向稍宽，所以字体可以很漂亮。

'猫，寻踪'：左窄右宽，右侧“仆人”的“一”要闭合，不能超过“田”，这样整个词看起来喜欢

为了美丽。

“铁”：最后两笔，竖笔和调情，要分开，这样整个宇宙都要被拉长。

“准确”：第四笔应该写在垂直中心线上。

3.教师写作示范。

4.学生练习空、红、仿写。

第二课

教学目的

1.学习剩下的生词，巩固学过的生词，能分辨几个近音字。

2.正确；流利地、情绪化地阅读文本。

教具的准备

单词卡、投影仪或教学挂图。

教学过程

一、回顾

L 转动转盘让学生阅读和构词。

2.你是怎么区分这些音标的？

3.书上的所有字。

4.我们书中的一些注音字也编成儿歌了？立即阅读。

二、学习童谣

L老师范读了这首儿歌。

2.学生可以借助拼音自由朗读儿歌。要求：正确、流利。

3.提名阅读，师生正确。

（相机显示）melon”，发音为凸舌。“二”：侧音。

“停止”：后鼻，不是前鼻。

“梁、偏、糊”，都是三个拼音。

4.导读。

(1)读这首儿歌应该怀着怎样的心情？

(2)读了这首儿歌，你学到了什么？

5.指南记忆。

(1)谁能记的又准又快？

(2)自行背靠，同座。

(3)比赛的背面。背面是平的。

三、学习生词

1.读“二、脚、停、英文、偏”的读音。

2.课后自学笔顺表，追溯。

3.我如何记住这些单词的字形？

'脚'：是“在月亮的旁边”。过去古人写“月”的时候，都与“肉”有关，所以人体上的器官大多是

官员旁边有“月”字。

4.指导写作。

“二”：里面的“从”要写在垂直中心线的两边。

“脚”，左、中、右部分要写得更窄更紧凑，中间的“去”和左边的“月”稍微凸起

点，右边的“p”等于中间“go”的第三笔。

'English'：中间的“say”要写平，后面的“一”要写得最宽。

5.老师指导并示范作文，·

6.学生画画模仿彩虹，老师巡视指导。

>二年级汉语识字教案2

青蛙和蜻蜓

教学目标：

1、认读本课生词和生词，并正确书写。

2、正确、流利、充满感情地阅读和背诵诗歌。

3、使用熟悉的词，区分比较，识别生词。

4、了解益虫对人类的贡献。

教学重而难：

1、正确认识和书写新单词。

2、借助诗歌内容理解词义，对同音旁的汉字进行分类记忆。

教具的准备：

青蛙和蜻蜓的图片，教学课件

教学过程：

一、激发兴趣并引入新课程

老师：同学们，今天老师给你们带来了两位小客人，看看你们认识不？ （介绍题目）一起读题目，然后问：“你想做他们的好朋友吗？”但是，要和他们做朋友，你必须通过他们设置的三个障碍，你有信心吗？来吧，让我们一起冲破壁垒！

二、保持兴趣并从游戏中学习。

第一关：满足我们的词宝贝。

1、请大家自由阅读课文，找生词，自己解决。

2、同桌互相朗读课文，注意发音。

3、检查新字符的读写能力。

(1)显示一张新的人物卡片，命名、阅读并称其为拼音，还可以组词、说话、说如何识字等。

(2)关注“龙”、“眼”、“京”三个字体的相似性。（按名字回答）

(3)在文本中寻找带有“green”这个词的单词。

(4)回忆所学单词中带“绿色”的单词。

(5)观察带“青”字的读音，发现问题。（带“青”的字大部分读音与“青”相同或相近，所以我们可以用“发音一半”但是，有些单词的发音可能不能准确地代表单词的发音，所以我们也应该养成查字典或向别人请教的好习惯。）

(6)让学生观察本课最难写的字——靖。（写作指南）

第二级：了解我们的故事。

1、默读课文，然后说说你对青蛙和蜻蜓的了解。 （先在群里交流，再汇报，）

2、在你的心目中，青蛙和蜻蜓的行为是怎样的？ （说出他们的名字，然后根据自己的感受阅读文本。）

3、引导情感阅读

4、怀着感激之情阅读整首诗。 （学生、青蛙、蜻蜓和这些益虫是我们人类的好朋友。他们捕捉到了许多害虫，保护了农作物和一些植物，为人类做出了巨大的贡献。我们应该感谢他们，让我们心存感激。请阅读这首童谣再次。）

第 3 级：背诵我们的童谣。

三、总结全文，展开延伸

恭喜大家顺利通过这三个关卡，现在你们已经成为青蛙和蜻蜓的好朋友了。很开心有没有！但不要忘记，作为朋友，我们要用实际行动保护他们，不要让他们受到伤害！

>【教学总结】

Literacy 4 由两部分组成。第一部分是转盘图和生词。转盘图显示了基本字“也”和不同部首组成的字——“chi”、“chi”、“he”、“di”；转盘下方是由这些字符组成的单词。第二部分是一首字谜歌曲和 4 张图片。一首字谜歌曲就像一首诗，每个句子不仅捕捉到了谜语“也”的答案，而且还引出了新词——“chi”、“chi”、“he”、“di”。四个插图直观地再现了字谜每个句子的含义。图文结合不仅可以帮助学生理解单词谜题，还可以帮助学生理解第一部分的单词。转盘图表、字谜歌曲和插图相互关联，让识字变得有趣。

根据以上特点，教学时，我把转盘图放在黑板上，随着手指“还”的转动，孩子们喊着“转，转，转，停！”当使用相应的部首时，孩子们立即读出他们组合的生词。他们很感兴趣，而且不厌其烦。几个生词几乎不费吹灰之力就掌握了。难怪兴趣是孩子最好的老师。有趣的游戏可以让孩子们如此投入，这是课前没有预料到的。当然，这也得益于他们在学前班的项目实验，大量的读写能力对于学习一年级课本来说一点都不难。

在学习字谜歌曲时，我首先让他们猜单词。可能是因为之前的识字能力不错，几个字孩子听的很透彻，所以我一说这个谜语，他们马上就猜出来了。出是“也”字。下一步是指导孩子们读好字谜（实际上是一首诗），既不是叮当声，也不是没有停顿或连读。要读出神韵，读出谜语的味道苏教版二年级语文上册教案下载，猜出答案，在阅读中培养洞察力。孩子们被老师和学生捡起来，点名朗读，小组比赛朗读后苏教版二年级语文上册教案下载，马上就可以背诵这个字谜了。

最后也是这门课的难点。学习写新词。这堂课有10个生词。其中“池”、“池”、“阳”、“本”都难写。教学时，我尽量将每个单词编成一个小故事或一首儿歌，同时激发孩子们自己思考和记忆。例如，有些孩子就是这样记住“raise”这个词的。有一只羊很奇怪。它有两条尾巴。它的主人找到了两根棍子来分开两条尾巴。呵呵，不管孩子们怎么补，我都给他们鼓励和赞赏，让他们的学习兴趣越来越深。另外，写作是在课堂上完成的，孩子的听写能力还是相当不错的。

虽然两节课连续上完，但我感觉很轻松，很开心，从孩子们的脸上可以看出他们很开心。看来，一堂好课的前提是做好课前准备，找到激发点，调动孩子的兴趣。

>二年级汉语识字教案3

教学目标：

1。学习本课生词，认识两个部首，理解生词所组成的词。

2。让学生了解象形文字的特点。

3。能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。

教难：学生词，正确书写：了解象形文字的特点。

教具、学具的准备：投影、字卡、小黑板。

主板书写安排；识字 8.

工作设计：

课堂上：抄词、扩充词、加部首组成词。

课外活动：阅读和背诵韵律。

教学时间：两个课时。

教学过程：

第一课

一个。揭示主题。

第二。学习声音侧包

1。出示袋子，学生回答，拿出袋子。

2。板包。

三个。学习 4 个象形文字

1。查看图片以获取灵感。

(1）图上画了什么人？（摄像头显示生词生词）

(2）图中的同学们，这些字是用什么部首组合的？

说明：包是声面，其他是形面。

2。学习新单词。

(1）包加火成大炮，大炮能造什么词？

(2）宝加****成芽，芽能成什么词？

(3）一个带楣的袋子变满了，你能用什么词来形容？

(4）包加氵变成泡泡，泡泡能形成什么词？

3。一起阅读生词。

四个。写作练习指南。

1。展示示例供学生观察。

2。单独引导。

3。老师写的。

4。学生练习写作。

5。家庭作业

1。复制一些单词。

2。练习阅读儿歌。

第二课

一个。审查和合并

1。为这个包找朋友。

2。阅读生词。

第二。学童谣

1。在拼音的帮助下自由阅读。

2。范老师阅读。

3。按名字朗读并练习正确的发音。

4。看插图，让学生说说他们看到了什么。

(1）地图上画了哪些场景？

(2）按顺序说话。

5。练习情绪化地大声朗读课文。

三个。练习汉字

1。指导观察：满、吐、嘴。

2。重点指导：满口。

3。老师写的。

4。学生练习写作。

四个。课堂练习

1。扩展：

满口( )( )( ) 口( )( )( )

2。添加部首：

包 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (

>二年级汉语识字教案4

教学目标：

1.正确、流利、充满感情地阅读和背诵经文。

2.了解冬天的气候特点，了解严寒生长的植物，洞里过冬的动物，冬天的运动和对应的词语。

3.能正确漂亮地书写“蜡、梅、绿”等生词。

4.培养学生的观察能力，用“some...some...”说一段话。

教学重而难：

结合图文理解生词的意思。带着感情读韵。

教学时间：

2 小时

教学过程：

第一课

一、对话介绍

1.孩子们，你们现在穿什么？你注意到你周围有什么变化吗？

2.冬天来了，看看（出示活动挂图）你觉得冬天怎么样？

二、从图片中学习单词

1.请仔细观察挂图，告诉我图上是什么风景？ （温馨提示：孩子要按照一定的顺序观察，从远到近，或者从上到下。）

2.老师这里有一张单词卡，可以贴在对应的图片下面吗？

1。学生阅读单词卡并粘贴单词卡。

2通讯：冬天来了，天气怎么样？

冬天有哪些植物藏在山洞里？

哪些植物不怕冷？

孩子们在做什么？

你知道这12个字里谁和谁是好朋友吗？组织学生通过“找朋友”游戏将单词分为冬季气候、植物、动物和运动四大类。

4.学习新单词。

⑴要想读好韵，就必须能读新词新词，读准。请孩子们根据拼音读单词。

(2)“小老师”教单词发音，必要时老师帮助纠正发音。 “绳”是后鼻音； “幻灯片”是一个三音节的音节；

“刺和翠”的首字母都是扁舌。

3 反复练习各种形式的阅读，直到所有学生都能准确地阅读每个单词。

⑷小朋友们，你们有没有听不懂的话？老师和学生一起交流和回答。

蟒蛇：我国最大的无毒蛇，冬天冬眠。

甜梅：因每年冬末开花，人们称其为“甜梅”。

5. 练习阅读所有单词。

1 老师第一次示范阅读，以“词串”的形式阅读，每个词串中的单词读得紧凑一点。

2) 学生练习阅读。

三、指导写作

1.显示生词。

雪蜡青蛇刺溜冰绳

2.坐火车读一读，告诉我什么是你记住它们的好方法？

通过编写单词谜题、编写顺口溜、改变零件、分析结构等来记住字形。关键指导：

崔：一个头上有羽毛的小卒。

蛇：虫+它，虫字变细了。

滑动：三点水+骨（及时写出骨的笔顺）。

绳子：在绞线+嘴+电旁边，注意右边部分要紧凑。

刺：左边部分与木有关，中间未封。

3.前四个单词的书写指南。

⑴认清新部首“鱼子编”，展示“翠”和“羽”，启发学生观察比较，把握两者的区别。 “禹”字的第一、四笔为横折勾，当部首为横折。

(2) 自学笔顺（见习题5)

3 交流：你觉得哪个字最难写？老师解释并写下来。

⑷学生认真画红，老师巡视引导，正确姿势。

四、布置作业

1.在《汉字书》中写生词。

2.背单词串。完成同步教程的第 1-6 题。

第二课

一、审核导入

1.识别和阅读单词卡片。

2.告诉我你记住了哪些单词，你能帮他找个朋友吗？

二、大声朗读

1.冬天来了，天气怎么样？你在哪里找到的？

⑴引导学生看图说话。

2。看看雪是怎样下的，风是怎样吹在你身上的？好词阅读指南。

3 是的，北风吹来，鹅毛大雪纷飞，气温一下子下降了，让人觉得很冷。为什么会这样？

是的，这是因为一股强烈的冷空气从北方吹来。这种强烈的冷空气被称为“冷流”。

⑷一起读三个字：寒流、北风、大雪。

2.你在冰天雪地里看到了哪些植物？

⑴说出他们的名字，你喜欢他们吗？那就仔细阅读这三个字，好好欣赏吧！

2) 这么冷的天，这三株植物还站在茫茫的雪地里，好强啊！你佩服他们吗？阅读全文。

3 这三种植物不仅是你的最爱，也受到很多人的推崇。还给他们起了一个好听的名字，“遂寒三友”。人们还写了很多诗来赞美他们！谁会记住它们？看！

（拍照提示：陈毅《青松》、王安石《梅花》等，指导学生朗读！）

⑷除了冬天的“寒季三友”，你还知道哪些植物不怕冷？

3.植物不怕冷，小动物却早早地躲进洞里看（展示图片）他们是谁？他们在做什么？ （导游讲）

⑴谁能读懂这三个字？按名称阅读。

2) 蚂蚁躲在洞穴里有多舒服！冬天，刺猬和蟒蛇吃饱了，就躲在山洞里早点睡觉。他们要睡一整个冬天！我们不想吵醒他们！

这种越冬方式叫做“冬眠”，你还知道那些动物冬眠吗？

4.小动物们怕冷，你怕吗？看，孩子们在雪地里做什么？

⑴名字，谁能用一些……一些……一些……”告诉我。节目：今天早上，孩子们在雪地里锻炼，他们有一些，一些，一些......

2 你最喜欢哪项运动？好好读这三个字。

3 你能用阅读来表达你对冬天的热爱吗？

5.背单词串。

6.试着说出课文中的一个或多个单词，完成同步教程的第8题。

三、扩展名

1.小朋友们，关于冬天的气候、植物、动物、运动等，还有描写冬天景色的成语古诗，你还知道哪些？小组讨论。

2.学生报告交流。

四、学习生词

1.显示剩余的 4 个生词并阅读。

2.查说“刺、刺猬、冰、滑、绳”的笔顺。

3.你觉得哪个生词最难写？学生提出难词，师生共同观察如何写好，教师写并建议如何安排框架结构。

4.学生们在《汉字书》上描、摹、写汉字。

5.老师指导正确坐姿。