一无名无私奉献教案应该怎么写？|小编为教案篇

作为一名无名无私奉献的教育工作者，精心设计教案很有必要。通过教案的编制，教学过程可以根据具体情况进行适当和必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写呢？以下是小编收集的五本扫盲教材[精华]供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

扫盲课程计划第 1 章

活动目标：

1、 初步了解一些简单的单词，以增加孩子对识字活动的兴趣。

2、 知道在小学必须遵守的一些课堂要求。

3、体验和朋友一起玩的乐趣。

活动准备：识字卡

活动流程：

1、 与孩子聊天，让他们了解活动的要求。

“孩子们，我们已经是大班了，下学期你们就要上小学了，你们知道小学生上课有什么要求吗？” （让孩子自己回答）

“是的，我们在小学的时候要学很多知识，认识很多字。今天老师带来了一些卡片，让我们认识一下。”

2、出示单词卡，让孩子一次读两三遍。然后让孩子观察图片，讲述图片的内容，讲述图片与单词的关系，提醒孩子每次记住时都要记住，一边看单词卡一边看图。

3、单词全部理解后，老师赶紧画一张人物卡，巩固孩子们对单词的记忆。 （老师讲解孩子难以记住的单词，加深对单词的印象）

4、Negative 练习加深难度。通过不带图的逆字卡，让孩子不依赖图也能练字。

5、游戏：

1>一次使用三张人物卡，第一次使用人物卡正面。老师说一句话，让孩子们把正确的字卡一张一张地拍下来。

2>一次使用三张角色卡。在使用字符卡方面，老师说一个词，让孩子们将正确的字符卡一张一张地拍下来。

3），分组识字教案怎么写，每组六张卡片，让本组的小朋友抢卡片，看谁记得快，反应快。

活动延伸：与孩子分享与单词卡片相关的故事，让孩子理解故事中的一些单词，增强孩子的自信心，增加他们的识字兴趣。

扫盲课程计划第 2 章

[教学目标]

１、 认识 9 个新字符，可以写 8 个字符。

２、能正确流利地阅读成语，感受韵律感。

３、对习语的特点有了初步的认识，有兴趣收集习语。

【教学重点】

１、学习本课生词，准确读音，认字，正确书写生词。

２、 初步感知习语的特点，初步了解习语的含义，体会其中的韵律感。

【教具】多媒体电脑、课件、习语卡片。

【教学过程】

一、激趣导入，初步扫盲

１、（课件制作：多张成语图片）你知道这些图片都是那些故事吗？

２、（课件展示：图片加习语）自己练习阅读，一起阅读。

３、Introduction：习语的特点

４、（课件展示题目）黑板题目：扫盲4

二、查看预览，初读素养

１、互相检查和阅读文本。

２、看书，打开火车，检查阅读是否正确流畅。

３、（出示课件全文）拼音阅读，自习阅读，检查阅读。

４、指名报报 预习习语的含义。

５、自己练习积累记忆习语，检查记忆情况。

三、检查识字率

１、（展示课件中隐藏的生词）开火车点名朗读，比赛中朗读。

２、 为新词指定名称。

（课堂练习）

四、展开习语，积累素养

１、除了本课的成语，你还知道那些成语故事吗？说出名字并阅读习语。

２、（展示课件中的扩展习语）自读，按名称连接，积累记忆，（出示卡片）查看积累。

五、正确编写说明的指南。

六、总结，作业

１、Summary 刺激推荐：你还有更多想知道的成语故事吗？ （课件介绍：欢迎阅读）

２、 作业：制作习语识字剪贴簿。

[黑板设计]

识字 4

（新字符）

（学生贴成语）

扫盲课程计划第 3 章

[学习目标]

１、认识了“万、福、苏、刘”等13个新字，激发了学生的识字兴趣。

２、正确、整齐、规范地写出“万、东、气、丁、百”5个生词。

３、 正确、流利地说。

４、认识和理解春天给地球带来的变化，激发学生认识和观察自然的兴趣。

【教学重点】

读写。

【课前准备】

挂图；儿歌《春天在哪里》录音带；词汇卡；词汇卡；天子网格黑板。

[教学时间]

一个课时。

【教学过程】

一、创建一个场景，兴奋地导入

１、可爱，淳小姐悄悄来到我们身边，她给地球和万物带来了生机。春天在哪里？今天老师和你下乡下田寻春好不好？

２、 播放歌曲“春天在哪里”。学生们闭上眼睛，边唱边拍手。 （显示挂图）

二、图文结合，认字

１、语言转换：

睁开眼睛看看周围的风景，美吗？是的，春天的大地披上了绿衣，生机勃勃，春意盎然。孩子们，春天在哪里，你能找到吗？

２、知乎：

随机学习四组单词。 （老师出示学生答案的单词卡，让学生读读读音，在图片上认出它们，唱关于小动物的歌曲，谈论花的颜色，相关事物的特点等）

３、揭示主题，巩固发音：

刚才的这些话是中文书籍“扫盲1”的内容。 （黑板上：literacy1）打开书，你看，他们在排队，等着孩子们认识他们！请读这些字，越难读，多读几遍，或者可以请群里的同学帮忙。（学生自由阅读）

４、生生合作，游戏内化：

孩子们，刚刚我们在柔和的春风中，在柳树的绿叶中，在杜鹃的叫声中，在花朵灿烂的笑脸中，找到了美丽的春天。你可以把这些话放在上面 你和你的朋友一起去吗？请拿出单词卡，同组的小朋友互相配合发帖。帖子完成后，一起阅读，看看哪个组是快速正确完成的。 （播放《春天在哪里》的录音带）

三、读书启迪感情，读书积累

１、语言渲染：

春天来了，春风习习，春雨奔地，杨柳吐，草绿，芽破土，大地绿；燕子、杜鹃、蜜蜂在这里飞舞，为春天增添了许多乐趣；梨花、杏花、桃花含笑，为春天增添光彩！你想读得漂亮吗？让孩子们感受春天的美丽！

２、学生背韵，边读边想象，实现记忆的积累。

四、对全文进行总结、扩展和扩展

下课后，孩子们会找一些关于“春天”的诗词或成语读一读。

五、Analyze glyphs 和指南写作

１、 认识 3 个新激进派。 （“日”字末，“木”字旁，草书字首）

２、谈谈如何记住生词。

３、Teacher 示范天字阁写作。

扫盲课程计划第 4 章

教学目标：

1.学习本课生词，两条绿线中的单词只能读不能写。认识新的激进分子。

2.借助插图，了解本课词汇，了解一些体育知识，积累词汇。

3.教育学生从小热爱体育，树立报国争光的远大志向。

教学要点和难点：

学习新单词和新单词；了解一些基本的运动知识。

教学准备：

挂图；新角色卡；

教学时间：

两节课

教学过程：

第一课

一、import

今天我们将学习与体育相关的知识。黑板主题：扫盲 2

二、guide看图

1.你知道什么运动？你最喜欢的运动是什么？

2.老师这里也有一些运动图片。你知道他们的名字吗？老师展示插图识字教案怎么写，学生说出运动的名称。

三、学习韵文

1.学生自读诗句。 （由学生对运动名称相关词汇的学习热情介绍）

（1）小朋友啦，图片上这些运动的名字你们都可以说出，你们都知道标明名字的词吗？

显示 12 个单词：请孩子们借助拼音读这些单词，并比较看谁能正确发音。

（2）这些单词中，哪些单词不容易发音准确，要注意四人一组互相交谈，然后一起读。

2.在黑板上显示单词

谁能读懂这个词？

相机正调：“脚，走”是平舌； “race, cake, and board”是后鼻音。

按名字读，按火车读，一起读。

3.你可以准确地读出这么难的单词。这并不容易！接下来，让我们制作一个寻找朋友的游戏。老师把单词卡发给孩子们，让孩子把单词卡贴在对应的图片下面，然后带他们读两遍。

4.在这些运动中，哪些是你比较熟悉和了解的。最好能和学生谈谈相关的知识。

5.指导朗读。

（1）一个字都能读，横读，你知道怎么读吗？自学。

（2）师范读。听了老师的朗读感觉如何？

（3）自己轻声读，谁要读给大家听？点名读（点赞，发贴）

(4）齐读。

四、新词巩固

1.显示去拼音词。

在刚才的拼音的帮助下，所有的孩子都可以准确地读出发音。现在，老师已经摘下了他们头上的拼音帽。你还能认出它们并正确阅读它们吗？

（1）同桌阅读。

（2）开火车阅读。

(3）齐读。

2.展示新单词并阅读它们。

五、指南写作

“脚、跑、走”的书写指南

1.学生看笔顺表，记住新字的笔顺；认识“li”的一面。

2.告诉我你是如何记住这些单词的。

3.范老师勾画新角色。

4.说说写这些新字要注意哪些笔画。 “脚，走”的最后一招要伸出； 《精》中的“立”字头要平一点，第五笔横线要长一点。

学生在书中追踪红色区域的新字符。

5.学生在练习本上写生词，老师巡视指导。

6.反馈修正。

显示学生的性格评价。

7.学生在练习本上再写一篇。

六、Summary。

第二课

一、review 旧知识

1.阅读词汇卡。

2.按“脚、跑、走”的笔画顺序。

3.表演：竞走铁饼铅球标枪

认识并阅读这四项运动，你现在明白了吗？谁来谈一谈？

二、指导写作

指导写作：跳、高、远、枪、游、击。

1.认识新单词。

2.看笔顺表，记住新字的笔顺。

3.认识 3 个新的部首。

4.分析字体，谈谈你是如何记住这些新单词的。

5.范老师勾画新角色。

6.说说写这些字要注意哪些笔画。

7.学生描绘和写作，教师巡视和引导。

8.反馈修正。

9.学生在练习本上再写一篇。

三、jobs

1.完成“学习手册”上的作业。

2.在括号内填入适当的词。

()篮球()足球()排球

()Discus()Shot put()Javelin

四、课外拓展

收集你最喜欢的体育比赛或优秀运动员的照片，在课堂上举办“体育之窗”展览，学生自己做解说员。

扫盲课程计划第 5 章

教学目标：

1、用分类识字的方法来理解本课的“提、拧、提、挑、折、钓”，折叠、钓鱼、搓。

2、 正确、优美地写出 11 个新字，达到听、写、用的水平。

3、让学生养成爱劳动、识字的好习惯。

教学重点难点：能写11个新词。

教学准备：多媒体、卡片、录音机。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、创建场景并介绍新课程。

多媒体展示了同学们喜欢的动画人物，蓝猫向同学们打招呼：“嗨，同学们，你们好，今天我给你们带来了一个朋友，你们想知道吗？”，“手”过来说：“大家好，我是一只手，你知道我在你身上长大后可以做什么吗？”

老师：看看我们的手多有用！让我们看看宝宝是否能再次认出这些词。

老师：“手”有很强的改造能力。它可以与许多角色交朋友并形成新角色。在本课中，我们将学习一组带手柄的字符。 （黑板主题）

二、快乐识字

1、蓝猫带领同学们参观。蓝猫在悦耳的音乐声中动身，看到沿途走动的人问道：“你看，他在做什么？”然后他命名了动作词。然后出示单词并全部读出来：例如，有12组扔手榴弹、挖土、提篮。

2、导读，用拼音认读生词自如，认读同桌，

三、学习新字

1、Card 显示新字符。

(1）指生识读。

（2）指生做动作，全班做动作。

(3）扩展词。

（4）选择按照套词练习口语。

2、指导学生完成以下内容

(1）让学生观察这12个字的结构，说左边小右边大。

（2）为什么这些词用“”作为部首？

（3）蓝猫解释了句柄和词义的关系。

（4）你是怎么记住这些单词的？组织学生小组讨论，选择你喜欢记住的方法。

3、指南写作

（1）观察这11个字，左右部分写要注意什么？

（2）Q：以下哪个字最难写？

（3）在“扔”和“挖”字中强调“奈”和“一”的笔画。

（4）总结了一些汉字的学习方法。

按照上面的方法，自己在一些书法书上写两个字，写出一个新字。

（5）指分别写在名牌前，老师和学生的评论。

（6）修改自己的词，再写一个。

四、巩固练习

1、找朋友玩游戏。

2、送生字宝宝回家

老师：这节课我们认识的一些词汇宝宝都累了，吵着要回家。谁能送他们回家。

五、Summary：

同学们，蓝猫想让你们做的事，你们能做到吗？这样你们都会很优秀。

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