【教学教研师训】小学语文五年级复习教案模板（二）

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1、五年级中文复习教案模板本精读课文为叙事散文。这篇文章主要讲述了笔者在内蒙古草原考察时所见的美景，以及蒙古人民热情欢迎和款待来访的各族同胞的感人一幕。一起来看看五年级中文复习教案吧！欢迎来看看！小学五年级复习课计划1 教学目标：1.学习本课的生词和词组。2.用情感阅读课文并画出有意义的句子。3.阅读课文，在草原自然美景和人文美景的熏陶下，得到热爱祖国、民族团结的教育，培养学生的 对美的兴趣。4.在文字中品味和积累美丽的语言。教学重点：感性地阅读课文，画出有意义的句子。本科生学习10个生词，认识4个生词。教学难点：在课文中品味和积累优美的语言。教具准备：教师准备课件、文字阅读带。

2、同学们准备收集关于草原风光和民俗的图片和文字。教学过程：首先介绍新课程的最后一节课，草原的美景让我们流连忘返；在这堂课中五年级语文教案下载，我们将更多地了解生活在草原上的人们。二、自主学习1.今天的草原以其优美的自然风光和独特的民族风情吸引着越来越多的游客。如果你是一名导游，你会如何向游客介绍自己？2.请仔细阅读第 2-5 段。您可以制作大纲或写下一些单词。三、团体交流 团队中，一个人做导游，一个人做游客参观陈巴尔虎旗。导游要积极热情地介绍游客，回答游客感兴趣的问题。四.集体交流1.哪位同学愿意做小导游，带领大家参观陈巴尔虎横幅？老师希望你在介绍中尽可能多地使用课堂上的词汇。您还可以结合课后收集的信息。当你是游客的同学时，

3、在感兴趣的地方一定要咨询导游。2.在导游的带领下，体验草原独特的民族风情和草原人民的热情好客。五、感受情感1.在这位小导游的带领下，我们结交了新朋友。蒙古同胞给你留下了怎样的印象？（学生畅所欲言：好客、淳朴、善良、大方等） 2.蒙古人和中国人有不同的语言，但他们的心是相连的。每个人都通过握手和微笑来表达亲密；音乐和舞蹈传达了真挚的感情。请找出最能反映蒙中两国人民深厚感情的一段话。3. 知道学生有感情，请阅读第 25 段。4. 老师总结：老舍老师和我们一样，怀念草原上的风景，怀念草原上的情怀，怀念草原上的人，于是写下了“是啊！为什么不忍心爱上中国人？ " （板书）结合你对全文的理解，试着说出这两句话的意思。（蒙古人和中国人

4、族人感情深厚，怎么可能愿意马上离开？虽然太阳已经落山，我还是在草地上说再见。)5.全班情绪激动地朗读课文。指导学生抄录他们最喜欢的句子。六、以文练笔 爱上梦寒，何不忍？如果你说日落。如果你是旅游者，你一定会邀请蒙古同胞来家乡参观。如何介绍家乡的自然风光和风土人情？想一想，写下来。小学五年级复习课计划2 教学目标：1.学习本课生词，并练习用相关词造词2.用情感阅读课文，体验课文的思想感受文本。3. 将文本分成几部分，以便初步理解。教学重点：学习生词，理解课文。教学难点：体验作者的思想感情。教学过程：第一课 一、启发对话，导入视频 你去过草原吗？你见过影视中的草原吗？作家 老舍老师

5、以亲身经历向我们介绍草原的天空，草原的土地，草原的人。请观看下面的视频。（点击标题后的视频）。二、核对习题1.请朗读一段3.出示生词卡片，朗读生词。“乐”读乐而不读雷，“元”读余不读余，“池”读池不读词4.这篇文章的作者是谁？草原写在哪里？（写的是内蒙古草原真巴尔旗牧公社。一面旗相当于一个县。牧公社就是现在的牧乡。） 三、对正文的初步理解1.阅读静默发短信2. 思考与讨论 本文按什么顺序描述访问过程？（位置转换顺序）根据方向流，正文可以分成几段，为什么？（有三种方法：分为五段、三段或两段。我们按照五段来分析这篇文章。第一段是第一次讲草原风光；第三段是关于

6、古包外招呼客人；第四段是蒙古包互相敬酒，互相唱歌；第五段，主宾道别。)3.播放录音并通过语言展开想象一下，听完朗读后，（点击句子分析部分第一段视频）这篇文章表达了哪些想法和感受？文中有没有表达这种感觉的句子？找出这句话的意思。（点击第 5 段中的短语） 每个学生阅读句子，以进一步理解句子表达的感受。4.滚动朗读课文，读出课文所表达的感受。四、课后练习1.练习4。指导用相关词造句。“So. So”是比较句，表示事物的两个方面。“Both. Also”是两者的结合。这句话意味着一件事的四个方面。“没关系。总是”是表达不同条件和相同结果的句型。2.查字典3.比较单词并形成动词（动词的缩写） 作业1.练习2. 2.课后练习