日本作家川端康成：课外活用查字典查字典字词标注读书感受

单元、讨论和文档 38、67、68、71、75、82 页黄色气泡隐藏了哪些阅读方法。5、学生报告他们的讨论。[随机板帖]6、总结。【博文：课外使用】三、课外阅读使用阅读方法1、学生使用阅读方法阅读老师推荐的一套中国传统文化文章。2、学生报告他们的学习收入。3、总结：我好开心！学生可以利用所学的阅读方式进行课外阅读，更多地感受中国传统文化的精彩。最后，给大家分享一句鼓励的话：课堂上学法，课外应用。好文章推荐给大家。板书：在课堂和课外学习方法，用字典理解单词，标记阅读，感受好词句：1、通过认识阅读课外书籍的作用，激发学生的阅读兴趣并养成良好的阅读习惯。2、引导学生复习和总结课堂所学的阅读方法，并运用到课外阅读中。3、利用阅读卡片，让学生积累自己的阅读收获，从而提高写作能力。二、教学重点：指导学生如何总结文章的主要思想，如何选择和积累好的单词和短语。三、课前准备：日本作家川端康成作品《父母的心》四、 应该介绍哪位同学来激发兴趣？如果你读过课外书，请举手。看来你的同学都是爱读书的好孩子。老师也喜欢看课外书。今天我想和大家讨论如何阅读课外书。（二）认识阅读课外书的作用。老师：哪位同学从幼儿园开始就喜欢看书。你真了不起。你还没看书就开始看书了。你真是个爱读书的孩子。能不能告诉大家为什么你这么爱读书？） 老师：当你读到一个精彩有趣的故事时，你通常会做什么？应该介绍哪位同学来激发兴趣？如果你读过课外书，请举手。看来你的同学都是爱读书的好孩子。老师也喜欢看课外书。今天我想和大家讨论如何阅读课外书。（二）认识阅读课外书的作用。老师：哪位同学从幼儿园开始就喜欢看书。你真了不起。你还没看书就开始看书了。你真是个爱读书的孩子。能不能告诉大家为什么你这么爱读书？） 老师：当你读到一个精彩有趣的故事时，你通常会做什么？老师也喜欢看课外书。今天我想和大家讨论如何阅读课外书。（二）认识阅读课外书的作用。老师：哪位同学从幼儿园开始就喜欢看书。你真了不起。你还没看书就开始看书了。你真是个爱读书的孩子。能不能告诉大家为什么你这么爱读书？） 老师：当你读到一个精彩有趣的故事时，你通常会做什么？老师也喜欢看课外书。今天我想和大家讨论如何阅读课外书。（二）认识阅读课外书的作用。老师：哪位同学从幼儿园开始就喜欢看书。你真了不起。你还没看书就开始看书了。你真是个爱读书的孩子。能不能告诉大家为什么你这么爱读书？） 老师：当你读到一个精彩有趣的故事时，你通常会做什么？你能告诉大家你为什么这么爱读书吗？) 老师：当你读到一个精彩有趣的故事时，你通常会做什么？你能告诉大家你为什么这么爱读书吗？) 老师：当你读到一个精彩有趣的故事时，你通常会做什么？

（她讲自己的实践） 师：是的，当我们读到一个有趣的故事时，我们都想把它讲给我们的好朋友，分享给朋友，这也起到了看书的作用。黑板写作：分享有趣的故事 学习很多有趣的故事，科学，提高我们的写作。你知道如何阅读以便我们获得更多吗？（学生回答） 老师根据答案进行总结：把文章中的好词和句子提取出来，以后应用到自己的课文中。板书：挑选好的词句，读完故事，一定会有深刻的体会，从中领悟一些道理，把这些感受写下来。黑板写：写感受（三） 学生分享故事的内容（总结内容的要点）。老师对如何总结要点给出了正确的指导：发生了什么事，发生在谁，何时何地4、师父：如果我们想获得更多，我们必须投入

文章中用得好的词和生动的句子都被摘录了出来。现在我们读了第二遍。你认为我们应该用什么方法来阅读它？然后拿起铅笔，按照自己喜欢的方式仔细阅读。您可以自己阅读，也可以与同伴一起阅读。当你阅读时，画出你认为很好用的单词和生动的句子。5、 学生进行二读。（精读）6、阅读反馈：你觉得哪个词用的好，你觉得哪个句子写的很生动为什么？看完这个故事你有什么感想？（说说感受）（五）总结：今天同学们通过平时学习的阅读方式，自学了《父母的心》的感人故事，了解了每位家长的感受。你自己的孩子有一种崇高的爱。其实关于这个话题的文章很多，你可以回去找几篇能找到的这类文章，拿来和同学们分享。（六）作业：完成阅读卡片，走进神话世界——四年级课外阅读指导班教学设计一、教学目标：1.通过阅读了解神话的特点，并了解本文对联想和想象力的运用。2.引导学生了解课外阅读方法，积累有趣的神话，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。3.通过阅读神话，感受中国古代神话的丰富多彩，让学生了解悠久的历史，

《哪吒扬海》一、创造情境，感知神话人物。1.你知道这幅漫画的名字吗？名为“哪吒闹海”。选自中国古代神话《封神榜》。同学们，你们读过哪些童话呢？命名它们。你能把它的名字写在黑板上吗（学生们把他们的名字写在黑板上）2.知道这么多神话和故事真是太棒了！在这些神话人物中，你最喜欢谁，为什么？（引导演讲——说出人物、特点、性格特点等）根据学生的回答在镜头上写下：（能力超强，呼风唤雨，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难，坚韧不拔，造福人民，...) 老师点评：在古代，科学不发达，很多事情人们解释不了，以为是上帝在做工！事实上，神是人们心目中的英雄。在神话中，他们拥有高超的技能，代表着人们对抗邪恶的自然。重点点评：老师知道学生们为什么这么喜欢哪吒和沉香，因为他们非常善良和孝顺，是孩子们的神。3.其实你刚才提到的一些故事已经进入了我们的中文课本。在我们的中文课本里，每一卷都有童话。除此之外，我们的课外书籍中还有更多内容。中国神话在哪里？不仅是我们手中的“中外神话传说”，而且在《诗经》中，“ 甚至在唐诗和宋诗中。更多，不仅在中国，在国外也是如此。我们读过的神话只是神话世界中的一滴水！今天，我们就通过《中外神话传说》这本书，走进神话世界，更好的了解神话。二、品味神话，读故事读《盘古开天辟地》1.打开目录，同学们会发现“阿里山”和“前七”两个故事之间有一个空行世界日”。有没有看到前面的分离部分是中国古代神话，后半部分是外面的部分 甚至在唐诗和宋诗中。更多，不仅在中国，在国外也是如此。我们读过的神话只是神话世界中的一滴水！今天，我们就通过《中外神话传说》这本书小学语文教案下载，走进神话世界，更好的了解神话。二、品味神话，读故事读《盘古开天辟地》1.打开目录，同学们会发现“阿里山”和“前七”两个故事之间有一个空行世界日”。有没有看到前面的分离部分是中国古代神话，后半部分是外面的部分 我们将通过《中外神话传说》这本书走进神话世界小学语文教案下载，更好地理解神话。二、品味神话，读故事读《盘古开天辟地》1.打开目录，同学们会发现“阿里山”和“前七”两个故事之间有一个空行世界日”。有没有看到前面的分离部分是中国古代神话，后半部分是外面的部分 我们将通过《中外神话传说》这本书走进神话世界，更好地理解神话。二、品味神话，读故事读《盘古开天辟地》1.打开目录，同学们会发现“阿里山”和“前七”两个故事之间有一个空行世界日”。有没有看到前面的分离部分是中国古代神话，后半部分是外面的部分

国家神话。你读过中文部分的第一个故事《盘古开天辟地》吗？谁能告诉我故事的主要内容是什么？过去天地___，宇宙混沌，就像___，是___用他的神力开辟了___，他的___变成了世界上的一切。）2.在哪一部分你最喜欢这个故事的哪个？点名交流评测3.喜欢童话的你不能只知道故事情节。要想领略童话的丰富内涵，不仅要仔细阅读文字，有时还要结合文字展开大胆的想象。4.教师边读边打分，引导学生想象画面。教师根据自己的阅读经验指导学生如何阅读。注重师生互动。实物全文展示，教师带领学生现场阅读并打分。阅读本节盘古创世，体验盘古创世的艰辛。如：轻而清，重而浊。老师指导：遇到好的单词和句子，可以在旁边做一个标记，读出盘古手托天地，防止天地闭合的段落。做一些动作，想象当时的画面，感受盘古的伟大。老师指导：读后的感受往往珍贵而稍纵即逝，可以写在书旁的空白处。摘要：当我们这样读时，书中人物仿佛活生生，情节更加生动，我们仿佛身临其境，让我们越看越有趣。5、黑板总结：刚才这段是怎么读的？书中的好语言可以记下来。精彩的情节可以反复阅读和想象。有感受可以写下来，有问题可以写下来。深刻感受的地方应该读得生动。我真的很喜欢它，我可以把它背在背上。相信同学们在平时的阅读中会用这种方法阅读，收获会很大。写在黑板上：在图片上做标记并写下你的感受 它会越有趣。5、黑板总结：刚才这段是怎么读的？书中的好语言可以记下来。精彩的情节可以反复阅读和想象。有感受可以写下来，有问题可以写下来。深刻感受的地方应该读得生动。我真的很喜欢它，我可以把它背在背上。相信同学们在平时的阅读中会用这种方法阅读，收获会很大。写在黑板上：在图片上做标记并写下你的感受 它会越有趣。5、黑板总结：刚才这段是怎么读的？书中的好语言可以记下来。精彩的情节可以反复阅读和想象。有感受可以写下来，有问题可以写下来。深刻感受的地方应该读得生动。我真的很喜欢它，我可以把它背在背上。相信同学们在平时的阅读中会用这种方法阅读，收获会很大。写在黑板上：在图片上做标记并写下你的感受 如果你有任何问题，你可以写下来。深刻感受的地方应该读得生动。我真的很喜欢它，我可以把它背在背上。相信同学们在平时的阅读中会用这种方法阅读，收获会很大。写在黑板上：在图片上做标记并写下你的感受 如果你有任何问题，你可以写下来。深刻感受的地方应该读得生动。我真的很喜欢它，我可以把它背在背上。相信同学们在平时的阅读中会用这种方法阅读，收获会很大。写在黑板上：在图片上做标记并写下你的感受