让教师拿着名师的教案直接进教室上课来得

对手写教案和电子教案的不成熟思考可能会在下学期实施。我一直赞成电子教案。1、传统的手写教案。有些人一直坚持手写教案比电子教案要好。原因是教师在手写或抄写教案时，还记得一些。比直接从网上下载电子教案要好。至少老师有第一次约会的形象，上级检查教案时电子教案下载，以手写教案为准。2、 电子课程计划。互联网时代已经到来，资源共享时代已经到来，大量信息的涌入让老师 备课不再那么孤立无助。它不再像以前一样。. 同一学科有N种教学设计，为教师创新课堂教学设计提供了大量基础资料，为教师充分发挥自身教学特色提供各种建议，彻底改变课堂教学的现状。教师备课“单”，极大丰富课堂内容。教学内容对教师自身素养的提高或学生知识的拓展都可以起到积极的作用。误区：只有手写的教案才能证明老师认真备课。所有电子教案只需下载一次，完全没有备课。电子教案如何弥补手写教案的不足？首先，不可否认，老师们写教案是辛苦的，但是这样的劳动有多大的好处呢？在高速运转的今天，这种人工的成本远远高于其真正的收益。浪费就是浪费教育教学时间。其次，手写的教案一般都是从名师的教案中抄来的。这对教师的教学有多大的帮助，但这是严重的浪费时间。最好让老师把名师教案直接带进课堂电子教案下载，省事又高效。. 第三，电子教案有很多方面比手写教案要强。例如，在人体工程学方面，它们远远优于手写的教案。节省的时间可用于课前准备或课后反思和指导学生；另一个例子是信息。来源比手写更丰富，更有利于老师的选择或者提供一些有用的参考，对老师和学生都有好处……这对课堂教学很有用。说同样的话是没有用的。无论是手写教案还是电子教案，都是不同形式的备课。关键是如何认真备课。备课的本质是根据各种信息预先设定课堂教学。教师对备课的重要性 意识比如何备课更重要。因此，备课时，态度是关键，其次才是手段的优化。