范文合集6篇时间的脚步是无声，它在做计划

一年级生物教学计划范文集6篇

时间的脚步无声无息，在不经意间流逝，又将迎来新的工作、新的挑战。现在你一定是在筹划或准备筹划。一个好的计划是什么样的？以下是小编为大家整理的6篇生物大一教学计划。它们仅供参考，希望对您有所帮助。

一年级生物教学计划1

一、教学的总体目标

1、认识生物的主要分类及其对环境的适应。

2、知道动植物的繁衍大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，与它们的行为息息相关。

3、了解细菌和真菌的主要特征及其与人类的关系。

4、根据不同生物特征的相似程度，通过活动体验生物分类。

5、提高动手和实验设计技能。

6、培养学生收集和处理信息的能力。

二、学生情况分析

(一)材料

教材内容的呈现方式改变了以往传统的注入式写作方式，注重从学生的生活经历出发，创设情景，引导学生自主学习，积极探索知识的发生和发展，培养学生的科学素养。不断探索创新，实事求是的精神。科学的态度初一生物教案下载，以及终身学习的能力，同时，教材安排了多种有利于学生发展的学生活动。

(二)学生

生物知识和现象与人类息息相关，学生对生物现象有很多疑问，但八年级学生通过一学年的生物学学习，对生物学的基础知识有了很好的掌握，并有一定的实验能力。对本科学习有浓厚的兴趣。七年级的学生对生物知识还是陌生的，应该通过多种教学方式逐步培养他们学习生物知识的积极性。

三.主要措施和方法

(一)措施

1、注重提高学生的生物科学素养

2、促进探究式学习

3、渗透教育

4、改进教学方法，加强课堂教学

5、注重法律指导，教学生学

(二)方法

1、实验查询法：明确查询题目——得出结论——氧平衡（第19周）

第6章 爱护植被，绿化祖国（20周）

一般回顾（第 21 周）

一年级生物教学计划2

一、教学知识要点及教学目标

生物学是一门自然科学，是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，是探索生命的科学。在教学内容的处理上，这套教材以生态为主线，突出了人与生物圈的关系；同时，渗透到科学、技术和社会关系的教育中，关注学生的生活；注重学生能力的培养，构建了系统、循序渐进的能力体系，强调培养学生的观察能力、操作能力、探究能力、思考能力和应用能力。具体来说，本书包括2个单元、7章和23节。第一单元“认识生物” 包括第2主题所需的全部内容以及第1主题和第3主题的部分内容。本单元的内容安排考虑到学生刚开始学习生物学，使学生初步确立什么是生物学的概念，学习探索生命奥秘的一般科学方法。，为生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物、生物圈中的人等章节的研究打下坚实的基础。

第二单元“多彩的生物世界”涵盖了第4主题、第6主题的全部和第8主题的大部分内容。本单元的内容安排充分体现了主题思想，贯穿了这一主线。从具体内容看，每一节的内容都是一个小知识单元。该部分下方的标题（四级标题）是具体的知识点。在每个章节的介绍部分和具体知识点中，力求从学生熟悉的生活现象或生活经历，以及生产实践中遇到的实际问题出发，将学生带入问题情境中，从而激发学生的学习热情，增强学习这一知识点的信心。然后，通过不同的活动（例如，或等）无论从宏观还是微观上看，层次都清晰明了。本课程标准的基本要求是关注大多数学生未来成为合格公民参与社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学素养，而不是只关注少数人未来有希望的生物学家学生。因此，教学中应关注最多学生的需求，但同样 无论从宏观还是微观上看，层次都清晰明了。本课程标准的基本要求是关注大多数学生未来成为合格公民参与社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学素养，而不是只关注少数人未来有希望的生物学家学生。因此，教学中应关注最多学生的需求，但同样 生产实践和个人决策，而不是只关注少数未来有希望的生物学家学生。因此，教学中应关注最多学生的需求，但同样 生产实践和个人决策，而不是只关注少数未来有希望的生物学家学生。因此，教学中应关注最多学生的需求，但同样

同时，也要注重因材施教，为每个学生的全面发展留出空间。因此，在全书的探究活动中，教师可以根据学生的实际能力安排学生参与科学探究过程，鼓励学生之间的合作与交流。

二、教学措施及教学方法

在教学方法方面，课前充分备课，包括上一节的教材、教学参考、相关教具和学生的学习状况。上课要纪律，首先不迟到、不早退、不耽误上课；课堂有教学目标，突出教学重点，引导学生克服困难。维护学生课堂秩序，让大部分学生处于学习状态。适当活跃课堂气氛，让部分学生对本科产生浓厚的兴趣。

在法律的学习中，注重引导学生探索生活中的生物学知识。例如，可以安排实验、观察和调查等课外活动。让学生在活动中不仅提高了自己的能力，而且获得了知识。同时，注重培养学生的自学能力，使他们能够利用现有资源：课本、课外书籍、网络资源获取生物知识。也注重学生运用知识解决生活中的问题。例如，学生研究性学习的课题是：校园绿化设计方案。

本学科采用多种以探究为中心的教学方法，倡导以探究为中心的主动学习方法，是本学科教学改革研究的课题。探究是生物科学的基本特征之一，生物教学应在一定程度上体现生物学的这一特点，让学生体验探究的过程，从而领悟科学的特点，获得科学领域的知识和技能。主动学习的过程。在每个单元中，教材根据教学内容设计了不同的探索活动。我会根据学校的实际情况，为学生提供尽可能多的机会，让学生亲自参与探索。这种有目的的、循序渐进的学生自学活动要求学生仔细观察、记录、描述、提问，从各种信息渠道中寻找相关信息，对生物及其相关事物进行假设、设计实验、检验假设. 、收集数据、解释、协作和与他们交流，探究性学习活动是重要的教学方法，但不应是唯一的教学方法。因此，我会在教学中运用多种教学方法，根据不同的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法来实现课程目标。设计实验，检验关于生物及其相关事物的假设。、收集数据、解释、协作和与他们交流，探究性学习活动是重要的教学方法，但不应是唯一的教学方法。因此，我会在教学中运用多种教学方法，根据不同的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法来实现课程目标。设计实验，检验关于生物及其相关事物的假设。、收集数据、解释、协作和与他们交流，探究性学习活动是重要的教学方法，但不应是唯一的教学方法。因此，我会在教学中运用多种教学方法，根据不同的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法来实现课程目标。

为了提高学生的学习兴趣和学习效果，我计划根据教材的内容和要求，采用以下教学方法：讲授与演示、模型制作、小组讨论、角色游戏等。另外，我会和其他老师结对，互相帮助，让教学工作更上一层楼。

三、分配作业和单元测试

按照教学进度按时完成教材中设计的课后作业和“黄金榜”的作业，可适当提示和辅导。每一章讲完后，要求学生交作业（“金榜”）进行批改和评论。无需布置额外的作业来减轻学生的负担。期中前1次单元测试，期末前1次单元测试，第10周进行期中复习。期中考试题不要太难，让好学的同学成绩更好。在期末考试前留出足够的时间复习。

四、教学安排

星期

内容安排

小时数

第 1 周

上课开始

第 2 周

单元 1，第 1 章，第 一、第 2 节

第 3 周

单元 1 第 2 章 第 1 节

第 4 周

单元 1 第 2 章 第 2 节

第 5 周

国庆日

第 6 周

单元 1，第 2 章，第 4 节 三、

第 7 周

第 1 单元，第 3 章，第 一、 节第 2 节

第 8 周

第二单元第一章第一节

第 9 周

第二单元第一章第二节

第 10 周

第二单元第一章第三节

第 12 周

中期

第 12 周

第二单元第一章第四节

第 13 周

第二单元第一章第五节

第 14 周

第二单元第一章第一节

第 15 周

第二单元第一章第一节

第 16 周

第二单元第一章第一节

第 17 周

第 2 单元，第 1 章，第 4 节 二、三、

第 18 周

第 2 单元，第 3 章，第 一、 第 2 节

第 19 周

第 2 单元，第 3 章，第 4 节 三、

第 20 周

期末考试的全面审查和测试

一年级生物教案3

教学目标

知识目标

1、通过了解裸子植物的形态结构和生活习性，可以了解裸子植物的主要特征。

2、了解裸子植物的经济意义。

能力目标

引导学生比较被子植物和裸子植物的花果，总结出裸子植物的主要特征。在这个过程中，学生可以进一步培养分析、综合等思维能力，培养学生的科学思维方法。

情感目标

1、结合裸子植物的形态结构、繁殖和生活习性等特点，学生可以进一步确立生物体适应环境的生物学观点。

2、通过了解裸子植物的经济意义，学生可以进一步树立生物科学价值观和爱国主义思想教育。

教学设计计划

强调：

1、裸子植物的主要特征。

2、松树形态结构对干旱陆地环境的适应。

难点：松树的形态结构及对干旱陆地环境的适应。

设计思路：

同学们对裸子植物的生存环境有比较好的了解，所以可以从这里入手，分析一下裸子植物的主要特征。由于我们在上一节中了解了被子植物，所以我们也可以使用比较的方法来学习。对于裸子植物对自然界的这一方面的意义，可以安排学生在课前收集相关信息。

方法：教学方法是基于学生的观察和讨论。

教学过程：（本课题参考课时为1课时）

一、导入：

1、展示松子和杏仁并提出问题：松树的哪一部分是硬壳松子？杏仁是什么器官？

2、学生回答两者都是种子后，展示带种子的雌球果（裂开的）和杏子（可以用刀切开），引导学生观察松子和杏仁的生长情况。分别是松树和杏仁。杏的结构是什么？种子是裸露的吗？

3、组织学生报告他们的观察并总结：

（1）雌松果不是松果。

（2）杏子的种子长在果实里，种子不外露，属于被子植物。松树的种子长在雌球果上，种子外露。这种种子植物叫做裸子植物。

二、教授新课程：

(一）宽松的居住环境：

组织学生根据在自然界和影视中看到的松树描述松树的生存环境，让学生了解松树不仅广泛生活在陆地上，而且还生活在干旱贫瘠的土壤中。甚至在岩石的缝隙中。

(二）松散的形态结构：

1、展示松树的图片，让学生仔细观察松树的根、茎、叶等结构的形态特征，分析松树为什么能适应干旱的陆地环境。

2、组织学生讨论和报告

3、总结补充：松树的根系很发达；茎高而结实；叶子是针状的。

4、播放视频或挂图：简单介绍松树的繁殖过程。

注：由于同学们对授粉受精的概念并不多，所以介绍的内容一定很简单。

需要强调一点：受精后第二年才形成种子，种子是裸露的，有翅膀。

(三）其他裸子植物和裸子植物的主要特征；

1、播放视频：介绍我国的裸子植物。

2、让学生观看视频，总结裸子植物的共同特征。

3、对学生的回答进行更正和补充。

(四）裸子植物对自然的意义和经济意义：

1、请学生根据自己的生活经历，分析裸子植物对自然的意义及其在生活中的应用。

2、播放一段视频，解释裸子植物的经济意义。

3、总结，补充。

三、作业：

要求学生列出被子植物和裸子植物的异同。

一年级生物教案4

新学期来了。为保证新学期正常顺利进行，新学期教学计划如下：

一、教材

七年级小册子的所有材料都将在本学期完成。包括：

第一单元：认识生物（奇妙的陈述现象、严谨的生命结构、生物的生存环境）

单元2：多彩的生物世界（生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物、生物的分类）

二、学生状况分析

这学期我负责一年级四个班的生物教学1、2、3、4。初一孩子的抽象思维能力还比较弱，生物学是一门新课。因此，在教学中，要注意想方设法激发学生对生物学的兴趣，调动学生的学习意愿，同时对学生有严格的要求。养成良好的学习态度和学习习惯。

三、教学理念

1、以生物学的基础知识、基本技能和思维方式为基础，突出“认识人与自然和谐发展的好处”。

2、关注学生的未来发展，培养学生的多元潜能，突出创新潜能的培养。

3、强调科学与人文的有机统一，客观地描述了生物技术可能对人类生活、生产和社会产生的积极和消极影响。

4、注重理论联系实际，从现实生活中引入科学，再回归现实生活初一生物教案下载，始终渗透着STS的精神。

5、 落实《纲要》提出的具体课程改革目标，尊重学生的主体性，促进每个学生的发展。

6、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生主动学习的态度。

7、以科学的生理知识为基础，充分发挥学科优势，促进学生良好心理素质的发展。

四、教学工作策略与措施

1、按照新课程标准的基本要求，认真学习新课程的教材和相关知识，将新课程理念融入日常教学活动，让学生在简单愉快的学习中学习环境，同时传授知识知识，开发潜能，锻炼自己。