《模型或原型的制作》教学设计广州市番禺区中学易晓敏

“制作模型或原型”的教学设计

广州市番禺区市北中学

易小敏

一、学习者分析

学生们对与父母和孩子一起制作模型非常感兴趣，但他们不了解模型的过程。主要原因是他们没有经历太多的设计物化过程，缺乏实践经验。经过前几章的学习，同学们对工艺有了一定的了解模型制作教案下载，但是在进行技术设计和制作方面还是有一定难度，需要加强不同工具的操作。

二、教材内容分析

1.本节的主要内容及其在本章中的地位

本节选自广东科学技术出版社通用技术必修1《技术与设计1》第4章第2节第3课时。模型或原型的制作过程和制作实践是前几章的实际应用，也是本书的重点内容。根据我校实际情况，以成本低、材料易得、结构简单、时间短、可操作性强、容易成功、工艺水平低、同时时间能满足教学需要。

2.教学重点和难点

重点：认识和梳理实践中模型或原型制作的一般步骤，并将此思想应用到不同的模型或原型制作实践中。

难点：根据加工材料，合理选择加工工艺，以及常用刀具操作要领。

3.类特性

本章是一门理论与实践相结合的课程。需要借助实物案例展示、视频、多媒体等方式进行直观的教学。教师应及时介绍和讲解理论知识。在制作过程中，教师要引导小组开展合作学习、生产学习，让学生“边做边学，边做边学”，实践真知。

三、教学目标

1.知识与技能：（1）了解制作模型或样机在技术设计中的意义；（2）能够根据设计要求选择相应的工艺，并完成按设计方案进行生产项目。

2.过程与方法：贯穿镂空图案设计制作项目的全过程，初步了解模型或原型的制作过程，体验具体构思和方案物化过程中的复杂性和创造性，并培养动手实践能力。

3.情感态度与价值观：认识技术的创造性特点，形成实事求是、追求卓越的态度，培养富有想象力和探索性的人格品质。

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四、教学理念与方法

注重技术实践，完成镂空图案设计和制作项目，让学生体验模型和原型制作的过程。您可以向学生展示往届学生的作品，激发他们的学习兴趣模型制作教案下载，然后利用学生的实践过程，拍摄图片、视频等资料，对模型制作的要点进行讲解和评论。让学生在小组中完成项目。

五、教学策略选择与设计

以学生为主体，以学生项目运作为主线，通过对学生的引导，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，更好地帮助学生熟悉制作过程.

六、教学环境及资源准备

手锯、锯片（单向、多向）、台虎钳、锉刀、砂纸、各种尺子

七、教学过程

教学链接

教师活动

学生活动

设计计划

聚焦学生“最近发展区”，为学生提供高难度复习：

重温理论1.模型、原型概念

知识

2.建模和原型制作的一般步骤

按照老师的思路，复习整理最后几节课的理论知识

内容，调动学生的积极性，发挥潜能，超越最近发展区，达到下一个发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

在学生面前提问并回顾项目制作过程

多节课堂操作的视频、图片等资源，动员学生复习“镂空图案设计与制作项目”的制作步骤

以学生实际操作项目为主线回顾本项目已完成的工作主线，加深学生对本节的理解，需要继续关注“模型或原型做了哪些工作”

一般步骤"

1.引导学生将学生分组1.小组成员

项目操作位

使用安全事项

工作有序练习

集团化生产流程

实践

2.提醒学生注意工具，以便2.可以四处走动观察他人。让学员体验操作过程，在实践中提高技术素养

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3.跟踪不同组的操作3.可以及时询问老师或进度，针对其他同学遇到的困难个性化提问

指导

4.用手机拍照，记录学生的制作过程

5.观察同学们在操作中遇到的一些常见问题

选定的小组将指导学生分享他们在实际操作中的经验，说他们在过程中要注意沟通环节，并与自学者进行交流。

选择完成度比较高的工作过程难度与自己的经验分享，也与自己的小组分享项目经验。

和组解决方案

可以问他们问题

1.结合课堂制作过程和同学们的分享交流，我们将对这个项目进行有针对性的点评

老师总结

2.制作过程小结

3.本项目使用的工具的操作要领简单介绍

学生

再次沟通

八、教学反思

从学生参与度和教学效果来看，本节内容是成功的，但仍有需要改进的地方：

1.部分同学理解能力较好，动手能力强，能在较短时间内完成项目；但也有部分学生动手能力相对较弱，无法按时保质完成，教师应引导更多学生进行动手实践。

2.不同的群体在设计模式的难度上有很大的不同，实现的难度也有很大的不同。如果还有时间，引导学生就遇到的困难进行一轮交流