2016年高中美术教育的现状及思考对策(二)：本文

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高中艺术教育现状及思考对策总结：本文分析了隆德县高中艺术教育的现状，分析了艺术教育中存在的教育观点、课程定位、教师理解等问题在新课程改革下,提出通过转变观念、提高教师专业素养、课程改革、突出办学特色、利用现有教育资源等方式促进高中艺术教育改革发展。关键词：艺术教育；现在的情况;问题;对策。高中美术教育是对学生实施美育的主要途径。普通高中艺术课程属于基础教育范畴，是义务教育的延续。具有人文特色，能帮助学生实现以下价值观：即培养审美情趣，提高生活品质；传承文化艺术，弘扬人文精神；激发创新精神，提升实践水平；调整精神状态，促进身心健康；拓展发展空间，助力人生规划。笔者结合多年高中艺术教育教学实践，深入分析了新课改下高中艺术教育的现状和存在的问题，提出了高中艺术教育改革发展的思路和途径。艺术教育。笔者对隆德县高中艺术教育现状作如下分析： 1新课改下高中艺术教育现状。 @5.600 万人。目前，全县有两所完整的高中，均开设高中艺术课程，使用PEP教材。课程设置在高中二年级。每个年级有艺术课外兴趣小组，三年级有高考艺术课。

近年来，该县高考艺术类学生成绩突出，为全国输送了大量学生到艺术院校就读，也得到了社会各界和广大群众的认可。一是政府的重视和支持到位。各学校、高中招收美术类专业学生，并规定在录取和被重点高中录取后，指标均等计算，纳入各初中教学质量评价指标，即极大地激发了各中学报考美术专业学生的积极性。二是艺术生人数充足。每年5月份设置艺术考试，专业总分100分，然后结合6月份中考文化成绩，从高到低择优录取。学生入学后按成绩分为文化重点班、专业重点班、外招班、普通班，按不同目标分层次教学。三是专业师资力量雄厚。各学校、各年级均配备专业美术教师代课。同时，为对接高考艺术，学校选派青年骨干教师外出公费培训学习。在让青年教师“走出去”的同时，也“请来一些专家”进行培训。不遗余力地进行教师专业培训。 2 艺术教育存在的问题2.1 落后的教育观长期以来一直争论不休，是当前艺术教育的弊端。一个典型的例子是，大多数人没有真正的艺术鉴赏水平，尤其是对当代艺术的鉴赏和阅读水平。在对升学率和应试教育片面追求的影响下，人们对艺术课美育和综合教育对学生综合水平培养的影响存在偏颇，学校有意无意的定位作为学生纯粹实施智力教育的场所。美育修养、塑造、净化人心的美育重视不够。

在学习和生活中，我认为声音、身体和美是边缘学科。艺术已经成为一个可有可无的主题，无法引起足够的关注。学生很难系统地接受美术基础知识的教育，更谈不上通过美术教育来激发学生的审美情趣，培养学生的创造力。 2.2 高中美术课程定位不准确。在高考的巨大影响下，艺术生为了高考一味地练习写生、写生、色彩技巧，而文化课的学生则再次专注于文化课的学习。高中艺术课程应作为培养学生综合人文素质、提高学生艺术鉴赏水平的必修课。为培养学生的艺术鉴赏分析水平和提高学生人文素养的需要，将艺术专业课、文化课的学习与艺术鉴赏课相结合，特别是将当代艺术的引入与鉴赏纳入文化课。高中艺术教育。这不仅对现有美术教师的素质和水平提出了更高的要求，也对包括高中美术教育在内的现行美术教育体系提出了挑战。 2.3 如果美术老师不懂，新美术课程标准强调学生综合水平的培养，强调人文精神和审美水平的培养。美术教材内容力求符合时代精神，贴近学生生活。教学内容增强了艺术与其他学科的融合。这些变化要求我们的教师跟随社会发展，学习其他与艺术课程相关的新技术和新知识。 学习促进学生思维和个性发展的教育教学方法高中美术教案下载，形成开放自主的学习氛围，真正实现教师与新课程的共同成长。

3 高中艺术教育改革发展的思路与对策3.1 转变观念，准确认识艺术教育的功能和价值。高中艺术教育的目的是激活学生的形象思维水平，培养他们健康向上的审美情趣和独特而独立的创造力，以及促进学生全面发展的优秀人格品质，逐步形成。提高学生的审美水平。最近在中国教育频道看了一部短片。清华大学的研究小组在研究理科生的艺术修养时，惊讶地发现，有些画作构图狭窄，结构模糊，甚至年龄极低的画作都是清华学生创作的。与其将这些大学生的无能归咎于他们，不如看看我们艺术教育的不平衡现状。要培养高素质人才，就必须改善学校艺术教育的面貌。 3.2 提高艺术教师的专业素养 艺术教师不仅要了解最前沿的艺术教育信息，学习最实用的教学经验和先进的教育教学方法，更要提升对专业课程的学习以及其他人文知识。艺术教师要把先进的教育理念、丰富的艺术文化知识、教育教学的智慧渗透到课堂教学的各个环节，既体现了教师以学生为主体的教学模式，又体现了教师的学习艺术文化知识的主角还必须具备管理学生的能力和驾驭课堂的能力。 3.3 推动课程改革不断深化。社会、学校、教师、学生的环境资源是课程形成的要素来源和实施的必要和直接条件。当今社会的融合性、复杂性和变革性特征对教育提出了新的要求。

我们现有的静态教材越来越难以满足社会发展的需要。美术教学中环境资源的开发利用是社会变迁和社会发展的积极反映。它可以促进课程改革的不断深化。 3.4 创新和特色是学校教师的生命力应该充分利用社会资源和学校环境资源，选择、优化和利用这些适合学生发展、学校发展和社会发展的资源。发展。实施以高中美术教材编写为主的校本教材，加强学校与社会的交流，营造和谐、求实、创新的校园文化环境，营造充满活力的校园艺术文化氛围。创新和特色使学校充满活力。 3.5 充分利用学校现有资源。我们学校的硬件资源比较充足。图书馆相关图书数量众多，多媒体教室设备齐全，专业教室条件良好。教师要充分利用这些条件，结合美术课程结构、课程内容、课程实施等，利用学校现有资源，加强各类资源与课程教学的整合，更好地完成课程目标。 积极培养特长生，首先要培养特长生谦虚、务实、坚忍不拔的心理素质，鼓励特长生积极进取、超越自我。其次，要为学生营造一种情调高雅、专业特色强、对特殊人才影响大的艺术氛围，比如利用一年一度的艺术高考优秀艺术试卷。以美育理念和专业知识渗透学生高中美术教案下载，促进学生对艺术高考的向往和追求。还要为专业学生提供多种艺术实践机会，让学生在艺术实践中不断得到反馈和休息，促进艺术表现的提高。

利用学校的各种活动、黑板报设计、晚会设计、画展布置等，不断提高学生的艺术表现力。在学校领导的支持下，我校艺术教育教学的人力资源、资源、软硬件资源不断完善，正在营造和谐、求实、创新的校园艺术文化环境。艺术课程资源优化，开发利用逐渐成熟。面对艺术教育的挑战，我们要不断学习、探索、实践，不断完善自己，才能真正成为培养优质人才的排头兵，为艺术教育贡献力量。