人教版小学语文五年级上册教学总结(6页珍藏版)|微传

《个人教育版小学语文五年级第一卷教学总结.doc》由会员共享小学语文五年级上册教案下载，可在线阅读。更多《个人教育版小学语文五年级第一卷教学总结.doc（6页典藏版）》，请访问微转网搜索。

1、 人民教育版小学五年级语文教学总结：人民教育版小学五年级语文教学总结小学语文五年级上册教案下载，仅供参考。如果对你有帮助，欢迎评论分享。绝大多数学生都养成了良好的学习习惯。他们热爱学习，有上进心，有一定的阅读能力、口语交流能力和写作能力，掌握了一定的学习方法。现将人民教育出版社五年级语文教学总结如下。一起来了解一下吧。人民教育版小学语文五年级教学总结一、学习情况分析本班59人。其中，男生36人，女生23人。绝大多数学生都养成了良好的学习习惯。他们热爱学习，有上进心，有一定的阅读能力、口语交流能力和写作能力，掌握了一定的学习方法。但也有部分学生基础较差，家长疏于管教。他们还需要老师加强指导。

2、。个别学生学习意识差，无法按时完成作业。他们也需要老师的引导和教育。二、 教材基本结构 教材继续按专题单元组织，共设计8个专题。顺序是：我爱读书，月是我的家乡，学习解说，生活启蒙，游历汉字国度，父母之爱，不忘国耻，振兴中华，走近毛泽东。其中，第一单元《我爱读书》和第五单元《游历汉字国度》也以不同形式安排了全面的学习内容，使学习内容和形式更加丰富多彩。每个单元包括介绍、课例、口头交流？练习和复习。展开四个部分，各部分相互连接，形成一个有机的整体。其中，《游历汉字王国》单元采用了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两部分。全书28篇，其中精读、略读14篇

3、14 条文字；课本附有8个选修课文，共32课文。这些文本分三个层次，从精读、略读到精读，体现了从支持到发布的设计思路。三、教材的主要特点（1)话题元素的视角更加灵活多样。（2)加强整合的目的更加明确。（3)课文保留了传统的优秀 文章新增了具有时代感的课文。（4)强化教学功能，引导学生思考。（5)提高“综合学习”和培养学生综合实践能力。(6) 拓展学习资源，加强课堂与外语学习的衔接。四、教学目标（1)认字200字，写150字，懂得使用辞书和辞书，有一定的独立识字能力。（2)会用笔写楷书，线条整齐，有一定的速度。会用毛笔写楷书，体会汉字之美。（3)能用普通话 感受汉字之美。(3)可以用普通话 感受汉字之美。(3)可以用普通话

4、 准确、流畅、情绪化地大声朗读课文。（4)默读有一定的速度，能把握文章的大意。（5)可以联系上下文和自己的积累，体会文中深奥的句子。（6) 阅读的同时尝试弄清文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步了解基本的表达方法。阅读说明文章可以把握要点，了解文章的基本解释方法。（ 7)学会浏览，按需收集信息。（8)养成看报纸的习惯，课外阅读总量不少于25万字。（9) 愿意参与讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论和演讲的基本方法。( 10)能写出简单易记且富有想象力的作文，有具体的内容和真实的感受。能修改自己的作品，书写规范、工整。(11)学会写简单的读书笔记，学习写内容总结。（12)在综合学习活动中，可以初步了解搜索资料，

5、如何使用数据。并能计划简单的社交活动，学会写活动计划。五、 单元重点与难点 第一单元：一是引导学生把握主要内容，体会作者对本书的深厚感情；二是在阅读中能够将学习与现实生活相结合，掌握一些阅读和作业的方法。更重要的是让学生了解阅读的重要性，激发他们的阅读兴趣，逐渐养成阅读的习惯，从而造福他们的一生。第二单元：一是让学生通过阅读体验作者对家乡和爱情的思念和情怀；二是通过对比阅读，让学生认识到思乡之情是一样的，但思乡的方式和对象是有原因的。人是不一样的，引发思乡的事情也是不一样的，所以作者的感情是通过一些风景或事物来表达的；三是通过阅读引导语言趣味，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生了解一些科学

6、知识，激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的意识；. 引导学生学习说明文的基本解释方法，体会作者准确生动的用词表达，并在作业中运用。第四单元：结合关键词，引导学生深入体验，不仅要理解课文，还要从特殊的生命之书中延伸去发现，得到启示。这也是本单元重点关注和需要实现的语言能力。情感、态度和价值观的目标。第五单元：本组教材以“游历汉字王国”为主题，引导学生进行综合学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中国传统文化的感情，提高正确使用汉字性的意识。同时，学生将能够计划和开展活动，查找和使用信息。第六单元：紧紧抓住“父母之爱”话题，整合全群

7、 教学资源，有机整合阅读、口语交流、写作等中文实践活动。课文学习应引导学生关注人物的外貌、语言、动作和心理描写，品味课文，再现情景，体验课文在现实生活中的感受，体会课文表达的思想感情。口头交流应该让学生充分表达自己的意见，引导学生正确理解父母的爱。练习要注重联系生活，表达真情，让练习源于生活，服务于生活，通过练习加强与家长的沟通。第 7 单元：引导学生把握语言文字体验文章的思想感情，结合课文中的相关材料和相关信息，让学生了解中华民族的屈辱历史，不忘国耻；通过综合阅读、口语交流和练习等环节，让学生深受爱国主义影响，增强历史责任感和使命感；从课文中了解写作方法，提高表达思想的能力。同时，使学生在爱国主义的熏陶下，增强历史责任感和使命感；从课文中了解写作方法，提高表达思想的能力。同时，使学生在爱国主义的熏陶下，增强历史责任感和使命感；从课文中了解写作方法，提高表达思想的能力。同时，

8、 还要引导学生总结和交流整理资料的方法，提高他们收集和处理信息的能力。第八单元：走进毛泽东，让学生感受他的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要注重帮助学生体验思想感情文章，学习场景描写和人物描写的一些基本方法。六、教学措施1、 充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。学生是汉语学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师要转变观念，更新知识，不断提高自身综合素质。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活操作

9、 运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。力图在教学中体现汉语的实用性和综合性。3、 努力改进课堂教学，从知识与能力、情感与态度、过程与方法的整体考虑，提倡启发式和讨论式教学。4、课内外交流，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生练习汉语的机会。5、 注意情绪、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。不应将其视为外在和附加的任务，而应注意培养，精雕细琢，精雕细琢。内容贯穿于日常教学过程。6、 正确处理基础素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感知和运用，注重基本功的培养，为学生打好语文基础。同时，要注重学生创造潜能的开发，促进他们的可持续发展。7、遵循学生身心发展和语言学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理和语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学有其规律。应根据学生不同阶段、不同教学内容的特点，采取适当的教学策略，促进学生语文素养的全面提高。.