七年级数学教案所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践

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所谓教学设计，简单来说就是指教师为达到一定的教学目标，对教学活动进行系统的规划、安排和决策。让我和你分享一些。快来和我一起享受吧。

一

丰富的图形世界

单位总体说明

本章是连接小学数学和中学数学的纽带。撰写本章的目的是： 1.帮助学生梳理小学数学知识和数学方法。2 为学生学习****中学数学做好必要的准备。本章充分体现了课程标准的基本理论。本章将为其他章节的学习提供示范。本章所体现的数学思维方法、数学人文精神、数学应用意识、数学价值观七年级数学教案下载，都应在其他章节中贯彻执行。

本章根据以下线索展开内容： 数学与我一起成长——人类离不开数学——人人都能学好数学——让我们在整个内容中做数学。

课程内容标准

使学生初步认识到数学与现实世界的紧密联系，理解数学的价值，形成运用数学的意识。

让学生感受到数学是一个充满观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。

使学生对数学产生一定的兴趣，树立学好数学的信心。

使学生学会与人合作，养成独立思考、合作沟通的习惯。

让学生在数学活动中对数学有一个很好的感性认识，初步体会到什么是“做数学”。

结构体系

二

单元教学建议

鉴于本章的特点，教材内容只是为教师提供一种教学思路。教师可根据教学目标和学生的具体情况，补充合适的教材，灵活安排教学内容，调整课时数。

教学的总要求是以学生为主体，让学生在活动中主动建构对数学的理解。具体应注意以下几点：

1. 适当添加一些可以引起学生学习兴趣的材料****。

2. 注重引导学生通过实验得出结论。如第3页的练习****题2，第5页的练习****题2****题1.1的第3题和第11页的第4题练习****题1和****题1.2、第6题应让学生通过实验主动探索并得出结论。

3.通过多媒体演示，帮助学生理解。比如第3页的练习****问题2，第5页的练习****问题2****问题1.1的问题3和4

4.为学生提供实地考察和调查的机会。如果可能，应让学生实地考察一些生产和日常生活中的应用数学示例。

5. 为学生提供合作、讨论和展示自己的机会。本章应尽可能多地使用小组学习。例如七年级数学教案下载，在第12页的云图中，“如果一个家庭有四个人，结果会一样吗？” 可以组织学生讨论不同的情况，如“3个大人1个孩子”、“2个大人2个孩子”等，得出结论。

6. 在本章中，有些问题可能有多个答案，例如第10页练习的第一个问题。由于考虑的不同，他们会发现前面的数字有不同的规律，所以答案会自然是不同的。

7. 评估时，请考虑以下几点：

1选择生活