一无名无私奉献教育工作者教案应该怎么写？|？小编教育

小学信息技术教学优秀教案

作为一名无名、无私奉献的教育工作者，编写教案在所难免。编写教案有助于我们理解教材的内容，进而选择科学、合适的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小学信息技术教学的优秀教案，希望对大家有所帮助。

小学信息技术教学优秀教案1

一、教材分析

《有趣的绘画工具》是省级小学信息技术教材第一册内容（下），教学对象为小学四年级学生。是对教材中金山画王绘画知识的初步了解，贯穿于今后整个绘画知识教学中。是学生顺利、快速使用绘画的基础之一。也是形成学生“理解熟悉-基本技能-综合运用”的合理知识链的必要环节。教材的目的是让学生学习如何使用金山画师中的一些基本操作工具。重点是掌握使用金山词霸下9大工具的基本操作 s 画板和用工具画图。新工具的学习和使用对学生来说充满挑战，可以让学生在现有的基础上产生学习和创造的冲动。正是这种冲动，也导致了学生的内心理想与实践能力的失衡。因此，在探究性学习的过程中，学生的学习和创造的欲望是极其强烈的。学生的需求和兴趣是学生探究的动力和出发点。基于此，从信息课本身的学科特点出发，结合学科课程整合的理念，我设计了这门课，让学生在掌握各种工具的同时，注重培养学生的动手操作、思维能力和思维能力。自主创新能力。, 进而激发学生的生活体验，提高学生的信息素养。信息技术课程的扩展，只教授计算机操作的狭义课程情况。努力将更多的信息纳入我们的信息课程系统。培养学生的综合能力，让学生发现美、感受美、创造美。让他们在无数次的失败中找到成功，感受成功的喜悦。

从内容层面出发，对于具有一定抽象思维能力和动手操作能力的四年级学生来说并不难，也是学生们非常感兴趣的事情，所以只要坚持原则课堂强化教学与实践。知识让学生通过自己的探索和小组合作学习来完成主要的学习方法，同时结束教师适当的个别指导。

二、 教学目标

认知目标：让学生熟悉并掌握画板下工具的操作。掌握综合运用工具的方法。

能力目标：培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力。

培养学生自我探索、自主学习、自我创新和团队合作的能力。

情感目标：让学生在无数的失败中找到并体验成功。

三、教学重点与难点

重点：熟悉并掌握绘图板下9个工具的操作。

难点：正确使用油漆桶。

四、 教学方法说明

本课程采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“情景法”等。

信息技术课程本身的特点要求我们的知识和技能的传播要以完成典型的“任务”为基础。因此，本课程采用建构主义理论指导的主观教学模式。通过学生所接受的艺术教育和信息技术教育，通过创设情境教学的方法创设情境。设置任务，让学生在学习过程中，通过将各种绘图工具与自己的双手有机结合，以任务驱动的方式发展自己的能力。使教学内容合理、自然地流动。在教学中，启蒙与归纳贯穿全过程，为学生创造自主探索和学习的平台，

五、法律学习指导

本课程教授给学生的学习方法是“分析经验——接受任务——合作探究——综合应用”。

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生从知识灌输的对象转变为信息加工的主体。因此，在本课程的教学过程中，巧妙的设计让学生通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，一一承担任务，自我探索、自主学习，让学生在不知不觉中实现转移。完成任务过程中的知识。，迁移整合，培养能力，训练思维。

六、教学过程

根据本课程的教学内容和信息技术课程的特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

(一）创造情境，设置疑惑和激情

(二）合作学习，自主探索

(三）总结，体验成功

详细解释

(一）创造情境，设置疑惑和激情

首先展示了一幅精美的电子画展现场，展示了小胖熊的一幅色彩丰富、相对简单的作品。让学生通过现有的生活经历表达自己的评价，体会到电子画展的作品美丽而不复杂，让他们感受到自己有成功的希望。这时，老师抓住机会提出了任务：画同一张图。然后老师问：画这样一幅画，你想用金山画王画什么？学生会说：用笔。师：你用什么工具？这些就是我们今天要探索的内容。

目的是创造美好的学习情境，调动学生的积极性小学信息技术教案下载，提出明确的任务，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中积极主动地接受任务并享受学习。

(二）合作学习，自主探索

这个链接分为两个层次：

第一关：选择多种不同的工具，不同的颜色，在画板下画出小胖熊。

1、在桌旁配合学生一起完成。如果您有任何问题，可以一起讨论或询问老师。

2、 交流和评价学生的作品，老师肯定学生的成绩。重点报告学生对工具的选择和使用，如铅笔、喷枪、记号笔、毛刷、橡皮擦等。针对学生的报告，教师会给予适当的指导和提问。例如，如果我用刷子给熊的身体画画，不小心画的太多了，我该怎么办？如何克服它？这就带出了笔尖粗细的用法和橡皮擦的用法。

3、克服困难，在学生汇报如何画背景时，教师的指导尤为重要。让学生意识到背景很大，一笔一画的画，太麻烦了。选择油漆桶时，要注意让学生观察界面的变化。出现了三个椭圆形按钮和方形按钮。这时候再让同学们尝试一下这四个按键的功能。再次报告结果。特别强调的是，油漆桶还可以作为各种图案的背景。

4、检查泄漏并填补空缺。在画小熊的过程中，还没有用到哪些工具？尝试在同一张桌子上一起工作，会奏效吗？

5、报告这些工具的使用情况。

这个链接是课堂的关键部分。因此，我使用任务驱动的方法来整合艺术和信息技术这两个学科。任务是课堂的“导火索”。教师利用课程整合的优势，一一抛出任务，激发学生的创造欲望，从而促使学生探索自我、自主学习、小组合作，在不断的失败中寻找安宁。体验成功，达到精通操作使用的目的。同时，利用信息技术学科独有的优秀有效的激励机制，为任务驱动方式注入又一助推器，激发学生的学习积极性和创造积极性。

第二级：

1、 老师指出学生屏幕内容的不一致性，结合学生所接受的艺术教育，拓展他们的想象力。画一只更漂亮可爱的小熊，尤其是背景。

2、学生自主创作，老师提供参观指导。（为了照顾学生的个体差异，采用分层教学：操作技能比较熟练的为A级，操作基础薄弱的为B级。A级的学生可以让他们充分自主学习，B级学生的老师可以给予适当的个别指导。。）

3、 小组讨论、交流、评价，获奖者颁发奖品。

采用分层教学，使所有学生的操作水平得到发展和提高。（即分层教学的策略和效果）。

(三）总结，体验成功

（1）学生交流学习心得，选择几个自己喜欢的工具说说自己的用途。

（2）老师帮助学生丢知识总结。

为了检验和促进每个学生达到预期目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必要和有效的。目的是加深学生对知识的记忆和理解，完成真正意义上的知识建构。

七、设计理念

在设计这个类时，我着重反映了以下想法：

1、学科整合问题。本课程融合了美术与信息技术两个学科，同时注重信息技术教育知识的学科特点，在一定程度上强调教师的教学和引导启迪作用。

2、改变学生的学习方式。学生从被动学习转变为主动愉快学习，通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自主创新、在线学习等）获取信息并掌握操作。

3、场景和任务驱动的集成。当每一项任务被抛出时，都会创造一个合适的情境，让学生在不知不觉中主动接受任务。

4、从经验中学习。在这堂课中，学生们“放松”地探索工具的使用。在探索中，学生肯定会失败很多。在失败中寻找成功，让学生体验成功的喜悦。

5、 分层教学的实施。如何照顾学生的个体差异，使每个学生在教学活动中获得个性化的发展。（不同对象分别处理）

小学信息技术教学优秀教案2

课本分析

《下载图片》是江苏教育版信息技术三年级第19课。是互联网教学单元的重点教学内容。它是基于以前学过的网上冲浪和方便的访问网站。通过学习，学生学习如何使用搜索引擎搜索图片和保存图片，以及如何创建新文件夹和命名新文件夹。这些也是本课的重点和难点。掌握了这些，将有利于学生以后做出一些图文并茂的作品！

学术分析

三年级学生对互联网的认识来源于家庭或过去的经验。他们刚刚正式接触电脑，应该说在鼠标操作和文字输入方面还存在一定的困难。尤其可以说，我对要教授的课程一无所知。因此，有必要在课前充分考虑班级学生的差异，为接受能力强弱的学生做好准备。学生的自主探索和小组合作都应该是适用的学习策略。但考虑到师生之间的陌生和上课时间的限制，小组合作学习最初被设定为同桌合作。此外，

教学目标

（1)知识与技巧：掌握使用搜索引擎搜索图片的方法；学会新建文件夹和命名新文件夹；学会在网页中保存图片。

（2)情感态度和价值观：能够认识搜索引擎在生活中的作用，通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生在线学习的兴趣，通过重命名文件夹和尝试保存图片，培养学生自主探究和协作学习的能力。

（3）行为与创新：养成主动探究和勤奋实践的学习习惯。

教学重点与难点

重点：学会使用搜索引擎搜索图片并保存，学会新建文件夹和命名新文件夹。

难点：重命名文件夹时出现错误，注意对话框的提示语言，及时更正。保存图片的位置和保存时更改文件名。

教学过程

小学信息技术教学优秀教案3

课本分析：

学生们非常喜欢计算机教学的每一节实际操作课。五年级学生学会了使用powerpoint软件设置背景、插入图片、插入艺术字、文本框等操作技巧后，我设计了综合实践课让学生学习如何制作贺卡。

贺卡是学生生活中常见的表达美好愿望的方式。它们可以传达祝福、问候和祝贺，可以缩短人与人之间的精神距离。制作贺卡不仅可以让学生通过综合运用之前的知识来表达自己的感受，还可以让学生体验到成功后的自信和喜悦。

设计理念：

以学生发展为先导，以自主探索为主线，采用“自主、实践、创新”的教学模式，以任务驱动的教学方式开展教学，引导学生在实践中过关。愉快、和谐、轻松、平等的氛围 通过观察、分析、探索和实践，积极建构新知识，掌握新技能，使学生的动手实践能力和创新能力在原有基础上得到提高。

教学目标：

1、 在powerpoint软件中使用图片、艺术字、文本框、背景设计贺卡，培养学生综合处理问题的能力，促进学生形成良好的审美观念。

2、 以任务驱动的形式介绍制作电子贺卡的全过程，让学生体验、探索、实践，提高自主探索和综合实践操作能力。

3、 通过对作品的分析和欣赏，学生将对多媒体制作软件有更深入的了解，激发学生的求知欲和创作热情。

4、通过贺卡的动手设计和制作，学生可以发挥自己的设计才能和创造力，学习评价作品，提高学生的信息素养。

重难点教学：

重点：贺卡中图片、艺术字、文本框、背景的位置关系。

难点：贺卡中物品的配色和布局。

教学准备：教材11件（过年、中秋、国庆教师节）100多件

教学过程：

在教授这门课程时，我设计了以下五个教学环节：

一、会话导课，激发兴趣（交谈、欣赏、分析）

二、 任务驱动、实践探究（问题、尝试、归纳）

三、 团队合作完成任务（大脑设计，动手操作）

四、展览交流、作品评价（展览回顾、介绍、分享）

五、 总结延伸，拓展完善（summary, consolidate, extend）

1、讲课、导课激发兴趣

新课伊始，我首先和同学们愉快地聊了聊我国的传统节日，节日来临时如何表达祝福，并提出话题。然后我和同学们对四种节日贺卡（春节、中秋、国庆、教师节）的主色调、内容和感受进行了欣赏和分析。

春节贺卡的主色调为红色，配以黄色的艺术字，色彩搭配十分和谐，给人一种喜庆热闹的节日气氛。

中秋贺卡以蓝色为主，配以黄色图画和艺术字。整个页面给人一种酣畅淋漓、细致入微、秋意盎然的感觉。

国庆贺卡的主色调也是红色，在代表建筑广场前被鲜花簇拥，营造出欢快热烈的喜庆气氛。

教师节贺卡上，一束温暖的康乃馨，一杯浓咖啡，清新淡雅的背景，向老师表达问候和祝福。

欣赏老师精美的贺卡，可以有效激发学生制作贺卡的兴趣和愿望。为此，我设计了精美贺卡鉴赏的教学环节。

欣赏完这些精美的贺卡后，我展示了一张教师节贺卡，让同学们仔细观察我们在贺卡中学到了什么操作？想想它是如何设计的？让学生分析一张贺卡应该包括的各种操作元素：图片、艺术字、背景、文本框。知道如何使用powerpoint软件制作。分析这张卡片的目的是让学生知道制作卡片并不难。都是我们之前学过的操作。他们更渴望尝试并希望尽快实现。

这时候，我还有一个设计问题：如果你做到了，你会走多少步？先做什么？让学生在脑海中规划制作贺卡的整体布局。学生回答后，我添加并展示了课件：制作贺卡的四步法。

2、 任务驱动，实践探索

教学采用任务驱动的教学方法。学生在完成小任务的过程中体验动手操作的乐趣。完成每一个小任务的过程就是制作贺卡的过程：页面设置-背景设置-插入图片、艺术字、文本框-保存。在完成这些小任务的过程中，我通过提问引导学生回忆之前学过的操作方法，在说话和操作的过程中探索、解决、尝试、掌握每一个小任务。学员熟练掌握这些操作方法后，将为他们独立完成贺卡的制作打下坚实的基础。