幼儿园大班语言优质课教案怎么写？5篇关于幼儿园考试网教案范本

幼儿园大班语文如何写出高质量的教案？为方便各位老师朋友，以下是百份搜索整理的5个幼儿园大班语言公开课样例教案。更多资讯请继续关注我们的应届毕业生考试网！

第 1 课：小猴子的出租车

活动目标

1. 积极与故事中的人物进行对话，在小组面前大胆表达自己的想法。

2. 尝试用“按下按钮，汽车变成……”的经典句型，大胆想象，创造新的故事情节。

3.体验帮助他人和接受他人帮助的快乐。

活动准备

1.一张森林背景图片，一辆用卡纸做成的可折叠出租车，一张熊和一个小蛋的图片。

2.儿童游戏的动物徽章（刺猬、长颈鹿、鱼、熊和婴儿蛋各两个）。

3. 开车的背景音乐，10个塑料圈。

活动程序

一、猜导入

1. 老师：小猴子新买了辆出租车，但是在运送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是改装了出租车，解决了很多问题。. 你们猜猜，它会对汽车进行哪些改造？为什么？

2. 老师：小猴子的车是怎么改装的？先从小猴子的出租车说起吧。让我们来看看！

二、创建故事（第1段）

（一)创建和编辑角色对话。

1. 老师：喂，你面前是谁？（出示熊卡）小猴子会怎么邀请熊上车呢？蹒跚学步的孩子模仿司机的语言来迎接顾客。

2. 老师：能不能再热情点？一起向小猴子学习吧。（老师和孩子们一起表演）

3. 老师：小熊说“好，好，好”。（用图片演示熊上车） 哎呀！熊怎么了？（车太小，熊太胖。）

4.师父：小熊还愿意坐车吗？小雄会怎么说？（你的车太小了，我得等一辆更大的。）

5. 老师：小猴子说：“放心，你满意了。” 小猴子会如何变身来满足小熊呢？

（二)欣赏精彩句型。

1.师父：小猴子想出了一个好主意。它在汽车上安装了一个魔法按钮。只要按下按钮并“点击”，汽车就会发生奇妙的变化。试试吧，一、二、三，呲--（老师打开教具车的折叠部分，让车子变大。）

2. 老师：咦，车子怎么了？那么，小熊愿意上车吗？坐在车里是什么感觉？

3. 老师：我们也感受一下。（在座椅上伸展四肢，放松。）哦，真舒服！

4.老师：现在谁来讲讲刚才小猴子的方法？（引导孩子讲经典句：呲---按下按钮，车子变成……）

三、创建一个故事（第2段）

（一)创建和编辑角色对话。

1. 老师：小猴子很厉害吧？让我们继续小猴子！迪克，迪克，你又遇见了谁？（出示蛋宝宝图片）看看，蛋宝宝怎么了？

2. 老师：看到宝宝这么伤心，小猴子会问什么？宝宝会怎么说？我是猴子，你是蛋，让我们表演吧。

3.师父：小猴子听了单宝宝会说什么？

4. 老师：宝宝宝宝的身体是什么？坐车有什么难度？

5.老师：丹宝怎么说？小猴子会怎样帮助丹宝呢？请与您旁边的孩子讨论。（评论的时候语言要丰富，比如：这个方法很安全，这个想法不错，一定很舒服，你真是个聪明的小司机等等）

（二) 使用经典句型。

1. 老师：孩子想了这么多好办法，小猴子怎么做的？小猴子快要按下车上的魔法按钮了，我们一起帮他按下吧。一、二、三，呲--看看，真的会变吗？（打开教具车门）哇，一个圆垫子跳出来，你看，蛋宝宝现在怎么样了？

2. 老师：现在，谁能说说小猴子的好方法？孩子讲了第二个故事。

四、完全赞赏

师：小猴子用脑子改造了出租车，给小动物们上车提供了很大的方便。让我们再听一遍这个有趣的故事！（老师的配乐讲述了一个由老师和孩子共同编辑的完整故事）

五、语言游戏

1.老师：你觉得小猴子怎么样？老师觉得你比小猴子还聪明！小猴子帮助小熊和小蛋蛋，名声大噪。许多动物都来骑在他的车上。看看谁在这里？（出示游戏的5个动物徽章）

2. 师：他们坐车会遇到什么困难？小猴子会怎么解决呢？（孩子们互相讨论后单独发言）

3. 老师：这么多动物要坐车，小猴子一个人忙不过来，所以开出租车公司。我想邀请孩子们当司机。你愿意帮忙吗？请两人一组，一名作为司机，一名作为乘客。乘客要讲会遇到的困难，司机要说有什么办法可以帮助乘客，乘客要等司机想办法解决问题才上车。

4. 先让充当乘客的孩子过来戴徽章，然后让小司机握着方向盘。车子要发动了。（音乐响起，孩子们两人一组一起玩。）

5.交流游戏的创作。师：谁想给你看你怎么玩？

六、结束活动

师：小司机带你的乘客出去玩！

课程计划2：有趣的西瓜皮

设计方案：

在“水果”主题活动中，我让孩子们回家做一个水果玩具。一个孩子用半个空西瓜皮做了一个小推车，把它带到了幼儿园。孩子们很喜欢，围着它大喊大叫，说还可以用西瓜皮做灯和船……我受到了启发。幼儿有如此丰富的想象力，这真是语言活动的极好材料。因此，我设计了这个大班级的创意叙事活动，通过让孩子看、想、画、说来激发孩子的想象力，培养孩子的创造性叙事能力。

活动目标：

1、引导孩子想象西瓜皮上的各种物体，并通过绘画来表达他们的主要特征，激发他们的想象力。

2、能够积极参与创意活动，大胆用连贯的语言表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3、 在活动中充分体验创造的乐趣，培养孩子之间的合作精神。

活动准备：

1、实物：西瓜皮半个；一张半西瓜皮的照片。

2、小动物卡片，背景图有几个西瓜皮，泡沫板，物理投影仪

活动流程：

一、引导孩子初步想象西瓜皮。

师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）

这一半的西瓜皮是什么样子的？（船、小床、碗……）

西瓜皮朝下是什么样子的？（伞、屋顶、灯……）

二、 想象并画出西瓜皮，试着用句子描述

师：西瓜皮会变魔术。看！它有什么变化？（摇摆），谁来玩呢？（小猴子，小松鼠……）

听着，老师把这张图整理成两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠来回荡秋千真好玩！

老师：小朋友们，你们想把西瓜皮变魔术吗？想一想，当你变身魔术后，哪个小动物会用它来做什么？

孩子们可以自由想象、绘画和讲述。（提醒孩子们互相讲述）

请个别儿童说说

小A：西瓜皮，变成帽子，小兔子戴在头顶遮阳。

小B：西瓜皮，变成雨伞了。下雨了，小猫用它来撑伞。

幼C：西瓜皮，变成木桶，小狗用它舀水。

小D：西瓜皮，变成篮子，小羊用它装草。

...

请孩子们在泡沫板上展示他们的作品幼儿园教案下载，并一起欣赏。

三、 引导孩子再次想象西瓜皮，团队合作创作“有趣的西瓜皮”故事

教师展示背景图片并演示讲故事：

一群小动物去草地上玩耍，发现地上扔了很多西瓜皮。小动物心想：西瓜皮扔了真可惜！小猫捡起一块西瓜皮说：“我来做个跷跷板吧！” 它到树林里找到一块木板，把它放在西瓜皮上，就做成了。成为跷跷板。小猫和小狗一起玩，公鸡和公鸡，玩得开心！

孩子们，西瓜皮很多。其他小动物用西瓜皮做什么？他们会说什么，他们会怎么做？请来编故事！小朋友们可以先组团，然后我补，然后他补，一起接龙，编一个美丽的“有趣的西瓜皮”故事吧！

孩子们分组创作故事

每组提供一张背景图片，里面有几个西瓜皮和几个小动物（提醒孩子们选择小动物，然后说说）

请个别小组告诉

鼓励小组互相交谈。

自我评估：

反思“有趣的西瓜皮”活动，我有以下收获： 收获1：善于在活动中提供自由想象和创造的空间。这项活动为每个孩子提供了参与的机会，让他们充分想象，大胆发言，让他们在活动中始终积极主动，情绪愉悦，充分体验创造和学习的乐趣。收获二：教师要善于控制课堂秩序，让孩子养成良好的活动习惯。调动孩子们在课堂上的情绪和积极性是教师所追求的，但过度的活动和无序肯定会影响教育的效果。通过这次活动，我觉得自己应该在以后的工作中逐渐积累控制课堂秩序的经验。增益 3：在儿童的创造性叙述中，教师的引导和评价是激发儿童再次积极表演的前提和重要因素。在这个活动中，孩子们被要求用想象力来描述和添加图片。在每一个环节，我都充分肯定和鼓励孩子们的创作，让孩子们更积极地参与到接下来的创作中。

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第三课：诗歌《我要》

设计方案：

我班的孩子们对动物很感兴趣。大多数孩子对一些动物的特征都有一定的了解。设计这个活动的目的是让孩子们进一步了解动物的特性。学会理解诗歌的内容，感受诗歌的稚嫩之美，启发孩子大胆想象，尝试模仿诗歌。

目标：

1. 观察动物明显的特征，理解诗的内容。

2. 感受诗的童真美，学作诗。

3、 感受人与动物和谐共处的美好情感。

活动重点：理解和掌握诗歌内容。

活动难点：创作诗歌，培养孩子的创造性思维。

准备：森林环境设置，一只小象，一只小猴子，一只小鹿娃娃，一首诗歌内容，音乐磁带，录音机。

过程：

一、 营造森林场景，激发孩子的学习兴趣，初步感知诗歌的内容。

1.活动导入者：孩子们，我们都知道动物园里有很多小动物。今天老师带你去一个动物比动物园还多的地方。你知道在哪里吗？

幼：森林。

老师：你想去吗？

你：是的。

老师：好的，因为森林很远很远，所以我们必须开车去。现在请孩子们系好安全带，把手放在前面的孩子身上。乘车时，注意安全。不要伸展你的头或手。窗外，你准备好了吗？

你准备好了吗。

老师：好的，我的车要启动了，请坐！（播放愉快的音乐，带孩子们进入活动室。） 2. 展示小动物，感受诗歌的内容。

老师：孩子，我们到了大森林。森林里的风景美吗？

你漂亮。

老师：让孩子们告诉老师，森林里有什么？

幼儿园自由答题老师：孩子们的答案非常正确，所以今天我们在森林里和小动物们打个招呼。你会？

你：是的。

老师：好的，请向小象问好。

你：小象，好。

小象：好的，孩子。

老师：孩子们，你们喜欢小象吗？

你：喜欢。

老师：哦，你为什么喜欢小象？

幼儿自由答题老师：小朋友们，你们知道小象的鼻子能做什么吗？

儿童自由答题老师：如果你的鼻子很长，你想做什么？

儿童自由答题老师：孩子们真棒。

师：如果我是小象，我会用鼻子和小象握手。（做了一个握手的手势）你想和小象握手吗？

你：是的。

老师：好的，请小朋友们对蔡老师说：“如果我是小象，我会用鼻子和小象握手。” （让孩子在和老师说话时握手） 师：好的，我们已经和小象握手了，我们已经成为好朋友了。我们不要打扰小象。让我们和小象说再见吧！

你：再见，小象。

一一介绍小猴子和小鹿，引导孩子学习：如果我是小猴子，我想用尾巴和小猴子拉钩，如果我是小鹿，我想用角和小鹿顶牛。

二、欣赏、理解和表演诗歌。

1. 有一首诗写了我们刚刚在森林里谈论的事情。名字是“我想要”。

2. 老师再次示范朗诵。

3.老师和幼儿一起背诵2-3遍，并在背诵时做“握手”、“拉钩”、“顶牛”等动作。

三、仿诗编辑：我的孩子，在这么大的森林里，猜猜还藏着什么小动物？

幼儿自由答题老师：你太吵了，小动物都不出来了，森林里可能有狮子、老虎、白兔等。如果你看到这些小动物，你想做什么？如果蔡老师看到小白兔，我想比小白兔跳得更高，请告诉老师，如果你在森林里看到一只小动物，你想做什么？

请回答四、活动结束老师：小朋友们，你们想像小鸟一样在天上飞吗？

你：我要当老师：好的，现在老师是鸟妈妈，孩子是鸟宝宝。让我们一起在天空中飞翔。来吧，小鸟，让我们一起飞向天空！

（播放音乐）随我所愿

看到小象，我觉得我的鼻子很长，我和小象“握手”。

看到小猴子，好想长尾巴。

看到鹿，觉得有一对长角幼儿园教案下载，鹿用椅角“顶牛”。

看到小兔子就想拥有一双长耳朵，对着耳朵的小兔子耳语

看到长颈鹿，我觉得我脖子很长，和长颈鹿玩拔河。

看到小猫在钓鱼，就想拿一根鱼竿，和小猫一起去钓鱼。

第四课：小老鼠旅行

活动目标：

1. 根据故事前半部分提供的线索以及各种动物的特点，我们可以组合出各种合理的情节来结束故事。

2. 静静地听别人说话，用更完整和连贯的语言讲故事。

3. 明白在危机时刻，你不仅需要别人的帮助，更重要的是，你必须努力帮助自己获得平静。

活动准备：太攀29号挂图

活动流程：短说---提问---幼儿讨论叙述（小组、个人、双人）

活动流程：

1. 提出故事的主题并进行简短的对话，激发孩子继续故事的兴趣。

小老鼠旅行的故事是关于小老鼠和朋友一起旅行的故事。路上发生了紧急的事情。我该怎么办？请孩子们听老师讲故事的前半部分，然后动脑筋想办法把故事讲完。

2. 老师讲了故事的前半部分，突出了一个词：聪明。

演讲结束后，问：你的朋友是如何帮助小老鼠的？小老鼠有办法自救吗？使用什么方法？

3. 小组讨论，帮助总结各种合理的剧情结果。

4. 个别小朋友在群前讲述续集。

5. 孩子们两人一组讲述故事的后半部分。

第五课：说反义词