教师2017年第一学期精选文档《致同学们》教学目标

. 教案科目：生物课：七年级 （一）2017-2018学年第一学期教师选材。《致同学》一教学目标：1、培养学生对生物课程的兴趣，为未来的生物教学奠定基础。2、学生对生物课的教学过程有一个初步的了解，以适应未来的教学。重点难点二：激发学生对生物课的兴趣。三节课的准备：动物彩图、案例资料、书籍彩图、课件教学流程：同学们，今天我们上什么课？（生物课） 这是学生进入初中后新开设的课程之一。相信大家都对这个新课题很好奇。你喜欢生物吗？生物学无处不在。首先，请告诉我，在您的理解中，生物学有哪些方面？（动物、植物、真菌）我们先看几张图。（展示生物发展史）地球，我们的家园，有46亿年的历史，但我们人类的历史只是很短的时间，那么在我们人类之前的那个时期，地球上有什么样的生物？出现了？这些动物还存在吗？首先，让我们来看看。（介绍）现在还能看到这些动物吗？为什么？大家想一想。除了动物还有其他生物吗？就像我们美丽的校园一样初一生物教案下载，种满了各种树木。为什么有的树能长到几十米高，有的树长在地上当地毯，让人赏心悦目？除了动物和植物，

大家有话说？刚才我们讲的动物、植物、微生物，都是生命现象。在我们书的“致学生”那一页中，我们说过，生物学除了研究这些不同的生命现象外，还研究生命的活动。法律。我们生命活动的规律是什么？就像我们常说的多喝牛奶会长高，这是因为牛奶中含有钙，钙是我们骨骼的重要组成部分。我们的生物学是农学、医学、林业、环境科学等学科的基础。书中也有很多生物学在其他领域的例子。我们来看看图3中的婴儿疫苗接种，我们的学生已经接受了。种吗？我们为什么要接种疫苗？进入我们身体的其实是一种病毒，但是它对我们人体是非常有毒和无害的，但是将这种病毒注射到我们体内后，我们的身体就会产生相应的抵抗力，以后我们就不会害怕遇到毒性很大的病毒了。. （书中还有其他例子一步步介绍。）（学生提出问题并讨论解决）我们的生物课是一门新课，很多同学对生物课的课堂要求不是很清楚。现在我提出几点要求。希望同学们我们认真遵守：课前十分钟预习，课堂上积极发言，按时完成实验课。讨论课可以互相讨论问题，但在实验课上一定要保持课堂纪律，而探索课的准备工作要做好教学反思。: 特色文件。第一章：理解生物学 第一节生物学特征——教学目标： 1、知识：学习科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物学的基本特征。

2、能力：通过组织学生参加各种教学活动，逐步培养学生观察、口头表达、分析和解决问题的能力。3.情感、态度和价值观：在教学活动中，注重培养学生与他人合作的精神。使学生成为能够准确表达自己的意见，虚心听取他人意见的人。教学的两个重点和难点： 1、引导学生观察生命活动现象，画出生物学的基本特征，是本节教学的重点。2、一些生物特殊生理现象的分析和分类是本节教学的难点。三课前的准备： 1. 生物视频。< @2.关于生物和非生物的图片。3.教学课件教学流程介绍：播放视频，让学生仔细观察视频中出现的生物和非生物。1 引导学生根据书中提供的图文信息和已有的生物学知识，解释生物学的特点。2 学生选择问题分组讨论（如果学生多，则分成两组和一个问题）。3 小组研究讨论结束后，可以学习讨论其他小组的课题。4 各组完成后，各组派代表向全班汇报。最后，可以安排这个小组的学生做额外的演讲，然后其他小组的学生可以进行额外的演讲（除了组织学生活动，教师可以作为学生之一参与他们的活动）讨论和研究）。5 小结：除了书中列出的生物学特征，还有其他生物学特征吗？（根据生物体的特性） 补充：6. 生物体具有共同的物质基础和结构基础。7. 生物体可以进行新陈代谢 8. 生物体可以遗传变异 9. 生物体可以适应环境，影响环境等 能力培养：可以在书里练习（1）分析图片弹钢琴的机器人，为什么慢慢长出来的钟乳石不是生物？（2）珊瑚和息肉都是生物吗？详细解释。

教学后记：这节课我的安排主要是围绕书中列出的生物学特征之外是否还有其他特征供学生讨论的问题，所以很多学生对生物学特征包括哪些方面的理解不够深入。教学反思：文献精选。第二部分调查我们周围的生物学。教学目标一：1.知识：讲述调查的一般方法，学会制作调查记录。<@2.能力：描述你周围的生物及其生活环境。3.情感、态度和价值观：关注周围生物的生存状况。二教学重点：让学生初步学会设计调查方案，讲述调查的一般方法并做好调查记录，同时培养学生的分工合作能力。3.教学难点：描述被调查生物的一些特征。课前准备：帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物条件，查找相关信息。教学过程：将班级分成八组，选出一名组长，讲解调查课的目的和步骤，每组自由选择调查范围（不在教学区域内），然后向老师汇报初一生物教案下载，各组组长把组员名单交给老师。需要强调的是，对调查范围的要求是生物种类较多，环境变化的途径较多。注意事项：1、如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生存环境等。2、对一些小生物要特别注意。比如树皮上的小生物、草地上的小生物和天空中的飞行生物。3、 根据报告书P2~3的内容进行调查，并及时记录。作业将在星期四上交。应该特别注意一些小动物。比如树皮上的小生物、草地上的小生物和天空中的飞行生物。3、 根据报告书P2~3的内容进行调查，并及时记录。作业将在星期四上交。应该特别注意一些小动物。比如树皮上的小生物、草地上的小生物和天空中的飞行生物。3、 根据报告书P2~3的内容进行调查，并及时记录。作业将在星期四上交。

4、 纪律要求：进出教室不要吵闹，不要影响其他同学。每组提前十分钟回到教室。各组应与老师核对时间，并请组长组织好纪律。5、 下课前十分钟帮助学生总结总结所调查的生物，（按照P9分类法），表扬个别小组。总结本课同学的表现。（问题：1.你们小组调查了多少种生物？<@2.你们有什么特点来对它们进行分类？有多少类别？有多少种？从每个类别中选择1-2种生物，说说他们的生活环境？调查过程中想到了哪些新问题？） 教学后记：134班没有详细说明，学生不知道调查的意义和方法。他们把捕虫作为调查的主要目的，而捕虫成为了基础班班主任的主要任务。还应该强调的是，生物学包括，