《买椟还珠》是一篇讽刺寓言，有生动的情节！

“买棺还珠”是一则情节生动的讽刺寓言，让读者在轻松的阅读中领略背后的真相。一起来看看人民教育版五年级语文期末复习教案吧！欢迎！

人民教育版五年级语文书1期末复习教案1

教学目标

★实行朗读，理清课文，掌握文言字的积累；

★分析故事情节，多角度概括意思。

主要难点

★基于对古汉语的理解练习韵律阅读

★多角度分析理解寓言，培养学生发散思维能力

教学指南

★阅读寓言——借助多种形式大声朗读，阐明文意，概括情节。

★品德——分析故事中的人物，谈谈对品德的理解和认识。

★写寓言——从郑的角度改写寓言

教学步骤

一、导入一个新类

前一阶段，我们学会了背诵了很多通俗的诗词，感受了古人“爱山河”的情怀。今天，我们来接触另一种古代人智慧的载体——古代寓言。

二、“买棺材还珍珠”学习指南

（一)阅读寓言

1、 展示古汉语板块——

要求学生根据笔记阅读古文，同桌阅读。请分割节奏并暂停

2、 请同学朗读，发音正确，标记停顿

要求学生对自己的阅读进行评论，并示范阅读，并实施节奏停顿；

同桌翻译，再读古文，哪些词需要积累和落实，或者哪些词不能解，需要提出

在文言文中交流和实践一些真词；

教师示范朗读——学生朗读——学生代表朗读

(二)寓言

1、故事的由来是：楚人“卖珠子”

体现“珠”之意：无价之珠

为了“卖珠”，他做了怎样的准备？——花木兰的内阁，薰装饰着……

他为什么这样做？想象一下他的样子、动作和心态？

——请为楚人设计一段内心独白：

（四位同学一组，一个记着其他增加想象力，一个朗读）

（用儿童语言消化故事，检查学生是否理解故事，测试学生的语言表达和应用能力）

2、学生交流写作片段

——2-3人可以借助动作和表情来表达自己的心理活动，读出楚国人的得意

（注意引导学生，“珠子”的价值远胜于“椟”。这是为了增加珍珠的价值，让珍珠的包装更容易销售。不管包装多么华丽，它只是一个配饰，展示了珍珠的价值……）

3、 故事的结果是：郑“买他的松”和“还他的珍珠”

讨论：为什么会出现这样的结果？

楚人此时的心理活动会是怎样？

最终，郑仁接过“果汁”，放弃了“珠子”。你怎么看他的选择？

——参考点：楚人的过度包装让客人不知所措；郑人落根追根，选择不当

4、 古文可以概括为一句成语：买棺还珠，作者（战国、韩非）

引出一个寓言：用一个简单的故事讲述一个深刻的真相

作者写这个故事的意图是：

——讽刺放弃一切不分主次的人

再读一遍古代散文，想想我们能从中得到什么启示？

——形式可能起着非常重要的作用；我们不能只看形式而忽略内容；一定要分清主从，不能放弃原来的和最后的……

5、小故事蕴含古代哲人的人生智慧，让我们再读一遍这智慧的结晶

你还知道哪些习语和寓言？

三、 布置作业

（一)展开丰富的想象（第二选择一)

1、 补充郑的言行心理，将古文改写成200字左右的故事

2、 设计故事情节，写一个简单的教科书剧本

（二)积累2个寓言，课前两分钟准备题目（二选一一)

1、《引经》，介绍寓言/成语故事，以寓言谈启蒙

2、“寓言有道理”，2-3人表演，请猜典故

人民教育版五年级语文书1期末复习教案2

教学目标

★ 认识3个生词，写4个词，理解课文中的关键词。

★理解课文内容，体会文言文的语言特点。

★掌握学习文言文的一般方法。

★ 领悟文中深奥的道理，“认清本质，决定选择”。

教学重点

★理解课文内容，领悟其中深奥的道理。

★语言积累与训练。

教学过程

一、导入

1. 同学们，上一单元我们学习了三篇抒情散文，都是描写祖国的

很棒，表达了作者的赞美。然后我们将在本单元来到中国的故乡学习文言文。这是我们第一次接触文言文。你有信心把它学好吗？（学生回答：是）

2. 在寓言“买棺还珠”中讲述“养花待兔”和“画蛇添足”的故事。

二、新拨款

1. 把题目写在黑板上，解释题目。

2. 大声朗读

教研区全新，教学设计、教学方法、课题研究、教育论文日常工作

① 教师朗读，学生对发音不准确的单词进行标记并注意停顿（教师出示PPT停止）

②学生可以自由朗读，发音准确，停顿自如。③ 教师按姓名朗读，纠正学生的停顿错误。

3. 命名学生报告生词。

4. 分析文言文

① 结合书后的注释，学生应自己理解。

②教师重点分析接下来五个音符中的五个单词，让学生理解句子的意思。

③小组讨论，汇报文言文的总体思路。

④ 同学们讨论总结文言文的意思。

5. 表情训练

① 学生根据自己的理解将课文改写成短篇小说，汇报给大家，加深对表达中课文的理解。

② 给大家展示一段改编的动画短片。

③ 互相聊聊身边的买炸鸡、退珍珠的案例。

6. 分配

① 能干的同学可以给父母讲买松还珠的故事。

② 背诵文言文

7. 黑板设计

买棺还珠给楚人——供、熏、饰、饰、编

郑仁----买棺材还珍珠，只看外表不看本质

人民教育版五年级汉语书1期末复习教案3

教学目标：

1.能认出4个新字，写出4个字。

2.好好阅读课文，了解“买棺​​还珠”的寓言和寓意。

教学重点：

1.好好读课文，背诵课文。

2.理解“买棺还珠”的意思。

教学难点：

让学生对人物进行评论，从多个角度探究其含义。

课程表：

一课时

教学过程：

一、鼓励有趣的进口

同学们，我们学了两门文言文。谁能告诉我们我们是怎么学文言文的？

1.合并评论；

2.学以致用；

3.反复阅读；

4.全文联系。

今天老师就来看看同学们能否通过自己的努力，学会“买雪松还珠”的短文。

二、查看预览

1.介绍韩非子。

战国后期，朝鲜人是中国古代哲学家、思想家、政治理论家和散文家，以及法家大师。后来被称为“汉子”或“汉非子”人教版五年级下册语文教案下载，是中国古代法家的代表。

2. 指定学生阅读课文并检查断句。

楚人/是/卖七珠/于政。是/木兰/的柜子，/桂椒熏，/珠玉饰，/玫瑰饰，/玉系列。郑人/买他的松/和/还他的珠子。

3.纠正发音：编辑玫瑰。

三、指导自学，提出自学要求

1.阅读熟悉的课文，利用书中的注释理解课文的意思。

2.群内交流，相得益彰。

3.可以用自己的话说说文章的意思。

四、全班交流理解文章内容

1.楚人把珍珠卖给郑。其：代词，他（楚人）。

2.荀一桂娇。它的意思是“用肉桂胡椒抽烟”，“to”的意思是“使用”。郑买了棺材，还了珍珠。其：代词，指楚人。和：文言文虚词在这里可以译为“但是，但是，但是”。

3. 全文意思是：楚国有商人到齐国卖珠宝。为了让珠宝卖得好，他特意用名贵的木头做了一个小盒子，盒子的雕刻和装饰非常精致和精美。肉桂胡椒香料让盒子香，然后把首饰放进盒子里。有郑国仁看到，装着宝珠的盒子，精美绝伦。问完价格，他买了一个，打开盒子，取出里面的宝物，还给了商人。

4.试着背诵课文。

五、在阅读课文的基础上人教版五年级下册语文教案下载，让学生对文字进行点评，多角度探究意思。

1. 论点：支持和反对楚人做法的理由。

对于郑仁“买棺还珠”的举动，你怎么看？

郑国仁的目光只停留在精致的盒子上，却失去了真正值钱的宝珠。可见，做事一定要分清轻重缓急，不然就会做出像郑这个“买棺材还珠子”这样的蠢事，而且选择不当。

2.观看买松还珠的故事。六. 联系现实，课后拓展。

在现实生活中，如果你买东西，作为消费者，你能从这个寓言中得到什么启示？如果您是制造商，您可以从中学到什么？如果你宣传它，这个寓言能给我们什么启示？

六、学生总结，谈谈本节课的收获。

（从买东西到见人，都要看本质。）

七、 布置作业

1. 发挥你的想象力，写下“新买牛还珠”。

2.查找源自寓言的相关习语。

排版设计：

购买食火鸡

楚人精心装饰

郑人买棺还珠

五年级汉语书I期末复习教案PEP版相关文章：

★ 小学五年级小册子语文复习教案模板

★ PEP版五年级中文复习资料汇总

★ 五年级语文复习教案模板

★ 小学语文五年级复习教案模板

★ 人民教育版五年级语文书知识点汇总

★ 新课程标准人教版五年级第一卷汉语教学计划模板

★ 小学五年级语文书籍1 PEP教案模板

★ 人民教育版五年级小册子语文教案模板

★ 小学五年级语文教案模板

★ 2021年五年级语文复习资料