初二物理期中考试试卷讲评课教学案例设计教师：定南二中

期中考卷复习教学设计竞赛教学案例初二物理期中考卷点评课教学案例设计教师：郭云鹏，定南二中初中物理组。通过对试卷的分析，学生可以了解自己在平时学习中的不足。2、通过学生自己纠正试卷中的错误，澄清自己的不足。补错点。4、通过试卷评论，让学生掌握解决问题的方法和技巧，提高解决实际问题的能力。5、 激发学生的学习兴趣，使学生建立学习物理的信心。教学方法 评论法、分析法、讨论与交流 教学重点：填空题第11题；选择题编号8、10、 11题；简答题第2题；查询题的计算题2。教学难点1、易错题的突破与应试思维的培养2、简答题2和计算题2教学准备过程师生活动和学生活动设计意图一、分析考试成绩（4分钟）1、] 老师公布每个班级的考试成绩，并公布同学们的成绩。2、 表扬取得理想成绩的同学，鼓励他们继续努力学习，争取在下次考试中取得更好的成绩，并为学生树立信心。根据老师说的，总结一下自己的考试情况，了解自己的立场，让学生清楚地了解自己的立场，让学生有一定的紧迫感二、分析试题情况（1分钟）与学生交谈 讲清楚试卷的情况、试卷的难度、考查的知识点、考试的特点、题型和分数分布等。

理解试卷比较基础简单，考的知识点比较全面。试题可以紧扣学生的实际情况，也突出了对重大时事反映的物理知识的考查。试题也更加开放灵活，考查学生的发散思维。同时，还考察了学生根据身边的设备进行设计实验和得出结论的能力，让学生明白在日常学习中需要掌握基础知识，更多地与生活现实联系起来，并关心时事。并可根据现有设备设计实验。三、分析学生的答案。（2 分钟）1、 没有掌握量表的使用，如填空题4、选择题2、探究题4。2、基础知识没掌握好. 3、 计算能力有待提高，很多计算都出现了计算错误。4、我不知道“控制变量方法”。5、 计算题格式不规范，很多同学不写公式就做计算。6、题主审核粗心。如果单项选择题没有明确识别，将严重丢分。7、老师的方法和技巧有待提高。例如，排除法不应该用于解决多项选择题，并且公式不会灵活应用。解决问题的能力和解决问题的思维有待提高。8、学生还没有养成做完题后检查的好习惯。学生在学习和考试过程中，通过比较自身情况，了解自身的不足和不足。使自己在以后的学习中能够得到很好的提高。旨在指出学生在学习和答题中存在的不足，让学生在以后的学习过程中向他们学习，改掉一些不好的习惯，在下次考试中努力改进和提高。学生在学习和考试过程中，通过比较自身情况，了解自身的不足和不足。使自己在以后的学习中能够得到很好的提高。旨在指出学生在学习和答题中存在的不足，让学生在以后的学习过程中向他们学习，改掉一些不好的习惯，在下次考试中努力改进和提高。学生在学习和考试过程中，通过比较自身情况，了解自身的不足和不足。使自己在以后的学习中能够得到很好的提高。旨在指出学生在学习和答题中存在的不足，让学生在以后的学习过程中向他们学习，改掉一些不好的习惯，在下次考试中努力改进和提高。

四、同学们可以自由指正、讨论、交流。（5分钟）引导学生自由批改试卷，然后引导学生讨论交流得到正确答案，然后老师继续引导。学生首先自己仔细改正试题，然后与周围的同学讨论交流。学生首先要找出自己在答案中的不足之处。五、公布多项选择题的答案（3 分钟） 展示填空题和多项选择题的答案，供学生比较。学生根据老师提供的答案进行批改，对比自己所做的，注重培养学生的自主学习能力。@一） 解释填空题 解释填空题第4 题： 问题：用秤量出A 和B 木条的长度，正确的测量是正确的，木条的长度条是厘米。分析：本题考是 正确使用量表并记录数据。注意刻度的使用方法：１、 观察刻度的范围和分度值。２、 刻度尺要直立放置，零刻度线要对准被测物体的一端；３、 阅读时，视线应直接在刻度线上。４、 记录数据时注意准确值+估计值+单位。根据老师的分析和问题的意图，应该得到量表。分度值为0.1cm，准确值为2.0cm。估计是0.0cm，所以长度是2.00cm。这将使学生更深入地了解该量表。解释第11题填空题的用法： 题目：体育课上，A、B、C三名学生进行100米比赛。他们的成绩如下表所示： 参赛者A、B、C成绩/s14.31 3.813.7 根据表中的成绩可知，跑得最快的是同学。用来比较三个人速度的方法是比较相同条件下的时间。这个方法叫做他这个旅程的平均速度是分析指南：

指导学生结合所提出的问题回答问题。师生共同分析题目：列出的数据是A、B、C三名学生在百米比赛中花费的时间。问题是问谁跑得最快，用哪种比较方法，这里用的是哪种物理研究方法物理教案下载，最快的人的平均速度是多少。结合题意，结合老师的分析，不难知道，按照等距比时间法，距离是固定的，时间越短，速度越快。这里采用控制变量的研究方法。平均速度：V===7.30m/s。很多学生做错了这道题，说明他们的学生阅读图片的能力很差，而且公式的应用不到位，所以不知道什么叫控制变量法。以后我们会继续加强对2、关键选择题的解释（3分钟）（三）解释选择题。1、指导学生仔细阅读标题多项选择题：No. 10、 11 是一道选择题，需要强调的是同学们以后一定要认真复习题目，看清楚题目。结合10、11 2、 问题8：题目：小明在地上我看到月亮从云里出来了，本例中参照物是()A，地球B，人C，月亮D、云分析：本题考查物体的运动与所选参考物体的相关性。解决问题的方法是：1、首先确定研究对象，选择参考对象。2、 判断研究对象和选择的参考对象的位置是否发生了变化。学生按照老师的分析不难分析，研究对象是月亮，它穿透了云层，所以它相对于云层的位置发生了变化，所以选择的参考对象是云层。

选择题丢失的一大原因是考题不清，不理解题意。同时，解题技巧还有待提高。因此，这里的重点是仔细检查问题。3、关键简答题解释（6分钟）（三），解释简答题2：题目：物理是一门以实验为基础的学科。建立一个家庭实验室并准备必要的设备到学习物理的必要条件，请用你正在使用的设备写下表： 设备实验名称 结论 量表 物理课本测量长度 25.90 cm 分析：这是一个开放性问题，答案丰富多样。问题要求我们利用身边的设备设计实验，填写实验结论。这里给出的例子，很多同学可以直接模仿来填，很多人都得了满分。所以可以先请几个学生说说他们的答案，老师一定要适当补充，让答案更完整。最后，老师在2008年江西省中考中提出了一个问题：“铅笔能做什么实验，能得出什么结论？” 把这个问题留给学生课后思考。同学们举手，主动说出自己的答案。然后仔细聆听其他人的答案与自己的答案之间的差异。然后师生共同分析探索：然后教师根据问题要求适当的补充解释，并谈论问题。其他想法。例如，说明利用就近设备不仅可以进行简单的测量实验，还可以进行其他探索性实验。例如，哪些因素与音高的高低有关？这个实验需要什么设备，可以得出什么结论？带着这样的思考，同学们应该大胆的思考，在现有设备的基础上，可以进行哪些实验呢？这个问题突出了学生的开放思维和使用周围设备设计实验的能力。符合现在中考的要求，所以这里重点评论一下。.

同时，更多的学生可以发表意见，参与课堂。4、 讲解重点计算或查询题（8 分钟）（四） 讲解计算或查询题第二题： 题目：小红同学十一假期去上海看奶奶，他来了坐火车到镇江当车站看到部分行车时刻表，请按表中数据计算： 火车到达时间（镇江）到上海（里程：237km） 行车时间（镇江）终点站（上海）T13109：4309 : 4512: 32D41310 ：0410:0611:53 (1）火车组“和谐”D413快了多少T131跑得少？(2）平均火车组“和谐” D413从镇江到上海的速度是多少公里/分钟？指导学生仔细阅读题目，然后再做一遍。老师下楼检查学生的答案。并请两名学生在黑板上表演。当两个学生完成棋盘表演后，老师和学生一起分析问题的含义。同学们认真复习题，明确要求，重新解题。两位学生完成棋盘表演后，师生共同分析题意。分析：这个列车时刻表告诉我们：镇江到上海的路程s=273km。T131、D413次列车到达镇江，时间为镇江发车时间，到达上海时间。所以在分析清楚这些之后物理教案下载，第二个问题应该用公式V=来解决。应该很容易得到答案： 解：(1）∵T131: t1=12: 32-09: 45=2h47min D413: t2=11: 53-10: 06=1h47min∴ D413运行的时间小于T131是t=t1-t2=2h47min -1h47min=1h(2) s=273km,t=1h47min=107minV==≈2.2km/min 很多同学的解题很不规律。比如不写公式直接计算的现象比较严重，所以让学生提前再做一遍，测试学生是否可以通过自己的更正来纠正这些错误。最后通过老师的点评，让学生学习回顾问题，进一步解决问题。七、学生纠错，讨论老师' s解题（8分钟） 教师根据学生提出的问题回答问题。学生可以自由更正或讨论其他错误的试题，或向老师寻求建议。最后，留出一点时间让学生独立思考，让学生根据自己的情况检查不足之处。