平面构成是基础教学；探索创新中图

摘要：图形构成是学习设计类专业的一门基础课。文章着重阐述图文作文课教学实践中存在的问题及解决方法，使今后的基础教学不断适应新形势新条件，使学生更好地掌握图文艺术，从而将知识运用到创作中更灵活。

关键词：平面构图；基础教学；探索创新

中国图书馆分类号：G642 文献识别码：A

货号：1002-7661（2008）07-0088-02

平面构图是指在二维平面内，按照形式美的规律和一定的顺序，将已有的形式（包括具体的和抽象的形式——点、线、面）分解组合，创造出新的形式和理想。组合形式。并赋予新的视觉形象。从以上概念可以得出，它是一门富有想象力的课程，不断提高人们的创造力。但是，就目前的图文构图教学内容而言，还存在一些不足：

一、平面作文教学中的问题

首先，在材料上有限制。就目前的情况而言，教科书中的传说老化严重，缺乏应有的特色和实用性。在同类型的教科书中，可以找到相同的图例，缺乏应有的特点。此外平面构成教案下载，现有教材还存在不成熟的例子，缺乏创新和改革。有些插图过于简单，与现实没有紧密结合。一些基础的东西虽然解释的很清楚，但缺乏实用性和创新性。一些贴近时代的新奇传说稀缺，限制了学生的视野和对课程更深入的理解。缺乏吸引力使学生产生误解，认为第二门课很简单，而忽视了这门课的重要性和学习意义。

其次，在基础设计教学过程中，由于西方设计思想的强烈影响，我习惯于关注包豪斯基础教育体系的影响，试图用点、线对造型的基本要素进行划分和组合。 ，表面和纹理。，并把它作为设计的基本教学内容，过分强调理性分析和抽象思维训练，而忽视对生活原型和事物直观感受的启发和教育，导致学生片面接受这样的观点。思想认识观 在基础设计的训练过程中，更多的是从理性的设计意识、抽象的造型语言、造型技巧等方面体现练习的形式感和现代性。其结果，容易出现千篇一律、没有特色、没有个性的教学现象。, 对学生创造性思维能力的培养和我国未来设计教育的顺利发展产生不利影响。

对课程的重要性认识不足。对于低年级的学生，他们处于不知道组成课程与相关专业课程之间的联系的状态。他们总是问关于学习组成课程的有用性的问题。对于大多数班主任来说，解释是强调的。由于艺术教育的整体观，无法引起学生的认同和共鸣，学生对本课程的态度不认真、不扎实，对今后相关专业课程的学习产生重大影响。

作业方面，只关注细化程度，忽略对作文创意的理解。有的学生只注重作业的表面准备和整洁，并没有充分理解课程理论的深层含义。作业只是提供的绘画的复制品，缺乏理解、思考和创新。

同时，现在的学生普遍存在一个倾向：只注重技术，而忽视自身艺术修养的提高。他们认为只要在电脑上学会一两个实用的绘图软件就可以了。我们不否认，随着科技的发展，设计师学习一些绘图软件是很有必要的；但是如果一味的追求技术，缺乏必要的艺术修养，那么制作出来的作品就会有点。没有美感，缺乏应有的艺术内涵。

二、平面作文教学中问题的解决

针对上述问题，笔者认为在平面作文教学中，应注重学生创造性思维的发展。强调以下几个方面：

首先，从对事物的认识来看，平面构图主要从理性认识出发，以几何造型为主要研究对象，不以事物的具体形式为主要研究对象，培养学生的逻辑思维，即就是，抽象思维能力。

从造型上看，平面构图主要以感知为基础，以人的知识和理性为基础，以科学的量化方法为出发点。这个问题的存在应该在学生的基础训练中引起注意。

在常规教学中，引导学生看一些优秀的设计作品；从他们身上汲取良好的创造性思维，开阔他们的视野；让一些好的设计理念深入学生的内心，对他们形成潜移默化的影响，提高学生对优秀作品的鉴赏品味。这不仅为教师提供了很好的示范，也起到了活泼的气氛，激发了学生的创造性思维和学生学习课程的热情。

其次，激发学生从日常生活中提取和收集创意素材，从中外民族优秀文化传统中汲取营养，提高学生审美。

再次，多思考帮助学生打破常规思维。由于平面构图是学习艺术设计的入门课程，所以在艺术院校的初级阶段，它总是作为设计的基础课来安排的。在进入设计之前，对于只接受素描和色彩训练的学生来说，设计的概念还没有出现；针对这种情况，需要对教师进行耐心的讲解和引导。从日常生活中看到的事物现象出发，拓展、培养学生的创造性思维，培养学生的创造力和基本造型能力，设计出独特的创意理念。

图文构图是学习构图设计最关键的基础课。除了多看多想，还要勤奋修行。平面构图中的形状（点、线、面）的研究在生活的方方面面都有明显的表现。通过不同的设计手法，表达具体的形象，通过各种视觉元素表达具体的内容、意图、目的和内容。要求，并能迅速传达给观众。鼓励学生在家庭作业的制作中动脑筋；在理解理论知识的基础上，认真对待每份作业，让学生根据不同的想法勾勒出多幅素描，形成一种构图形式，从中挑选出创意、深刻、有意义的。适当的造型表达和组织构图，作为原稿，精心制作。一方面，拓展了学生的大脑思维；另一方面，鼓励学生用不同的方法、不同的材料，从一些优秀的作品中进行好的构图和创造性的思考，防止学生随意抄袭。此外，还鼓励学生利用课余时间练习写生和写生，对加深对构图概念的理解和理解起到了一定的作用。鼓励学生用不同的方法、不同的材料平面构成教案下载，从一些优秀的作品中进行好的构图和创造性的思考，防止学生随意抄袭。此外，还鼓励学生利用课余时间练习写生和写生，对加深对构图概念的理解和理解起到了一定的作用。鼓励学生用不同的方法、不同的材料，从一些优秀的作品中进行好的构图和创造性的思考，防止学生随意抄袭。此外，还鼓励学生利用课余时间练习写生和写生，对加深对构图概念的理解和理解起到了一定的作用。

由于平面构图是一种有形的材料，它是对材料组合的深入分析，有计划的，新的创意来引导观众的视觉和心理。对于视觉传达设计领域的设计来说，必须有一个共同的特点——造型、色彩和品质的结合；而平面构图就是这些的直接体现。在教授本课程时，从专业的角度向学生介绍，作文在以后的设计专业课程中占有重要地位；对于学习设计的学生来说，未来的专业是否是平面设计、室内设计、动画设计等。归根结底，最根本的问题是点、线、面和画面的构图；由此可见构图对整个艺术设计教学的重要性。

三、结论

图文构图是三大组成部分教学的重要组成部分。其目的是通过系统的训练开展造型设计的理论研究，培养学生的形象思维能力和设计造型能力，培养良好的审美、勇于创造和发现的能力。掌握具有一定实践技能的综合性艺术设计人才。因此，在教学中，应及时解决本课程存在的问题，进行一些必要的改革。使平面构图为以后的设计创作打下坚实的基础。

[作者简介] 朱鑫，广东省肇庆学院美术系讲师。