【教师招聘】第一课认识WPS文字处理软件——教学设计

第一课了解WPS文字处理软件

【教学设计思路】：

初中一年级，我学习了“用电脑写作”（写字板），学生们建立了文字处理的知识。本节我们来学习另一个文字处理软件——WPS。学生在学习WPS软件时，要对WPS有一个全面的了解，树立学生热爱国产软件的意识。

【教学目标】：

1、知识目标：（1） 掌握WPS软件的启动、退出和窗口组成。

（2）了解WPS中菜单的简单使用。

2、技能目标：（１）培养学生开始和退出WPS的技能

(2） 训练学生使用WPS进行文字排版技巧

3、 情感目标：（1） 培养学生对文字处理软件的兴趣

（2）提高学生对国产软件的热爱，树立爱国主义

【教学重点】：

（1）WPS 启动和退出（2）WPS 窗口组成）

【教学难点】：

WPS菜单和快捷工具的使用

【课本及学生分析】：

一年级学习了一些简单的文字处理软件，比如写字板，对文字处理有了相关的概念。作为一款国产文字处理软件，WPS应该是学生掌握的。因此，本课程应让学生掌握文字处理的相关知识，同时树立热爱国产软件的信心。

【教学媒体】：

教学资料、WPS软件、多媒体教学系统

【教学内容及教学方法设计】：

老师以引导和提示为主，讲了WPS软件相关知识、启动、退出。

【教学流程设计】：

第二课使用WPS写作

【教学设计思路】：

上节课学习了WPS的启动和退出，对WPS有了初步的了解。用WPS写的时候信息技术教案下载，还有很多细节需要学习。那么本节就来学习一下WPS汉字的输入、编辑、排版操作吧。在学习这部分知识的时候，有的同学比较熟悉信息技术教案下载，所以我就简单的讲一下，重点说一下同学们不熟悉的地方。

【教学目标】：

1、知识目标：

（1）掌握WPS软件中文字的输入和编辑

(2）掌握WPS中文档的排版操作

2、技能目标：

(１）培养学生熟练打字的能力

(2）培养学生的排版能力

3、情感目标：

(1）培养学生认真学习的习惯

(2）提高学生审美意识

【教学重点】：

(1）WPS软件中文文本输入编辑

(2）WPS中文档的排版操作

【教学难点】：

WPS中的文档排版

【课本及学生分析】：

在第一节中，我已经学习了WPS启动和退出的相关知识，但是同学们对WPS还不是很了解。这部分的内容比较繁琐。对于基础较好的学生来说，学习可能没有问题，但对于技能较差的学生来说，可能就很难了。因此，应根据学生的实际情况，选择相关内容作为重点讲授，本节内容甚至可以分为两节课进行讲解。

【教学媒体】：

教学资料、WPS软件、多媒体教学系统

【教学内容及教学方法设计】：

教师注重引导和提示，层层递进，讲课与练习相结合。介绍WPS中汉字的输入、编辑和排版。

【教学流程设计】：

wps的辅助功能第三课

【教学设计思路】：

上节课学习了WPS文档的编辑，对文字录入、编辑、排版有了更深入的了解。并且WPS还提供了更强大的功能，比如：设置页面、插入图片、插入表格等，本节我们就来了解一下WPS提供的辅助功能。这部分的知识对学生来说更有趣，但更难学。学习时，注重讲授与实践相结合的教学方法。

【教学目标】：

1、知识目标：

(1）掌握WPS文档的页面设置

（2）大师在WPS文档中插入图片和表格

2、技能目标：

让学生掌握插入图片和表格的方法

3、情感目标：

(1） 培养学生对WPS学习的热情

(2）提高学生审美意识

【教学重点】：

(1）在文档中插入图片、表格

(2）设置WPS文档的页面

【教学难点】：

修改图片属性，修改表格行列

【课本及学生分析】：

在上一节中，您已经学习了 WPS 文档的编辑和排版操作。为了使文档更美观，您需要添加图像、表格等内容，还需要页面设置。这部分内容难度较大，学生平时用的不多。因此，在讲解本课时，要特别注意学生的反应，加强学生在电脑上的练习。【教学媒体】：

教学资料、WPS软件、多媒体教学系统

【教学内容及教学方法设计】：

教师注重引导和提示，逐层深入，讲授与练习相结合。介绍WPS的页面设置，插入图片、表格等。

【教学流程设计】：

第 4 课制作一个简单的表格

【教学目标】

1、可以使用菜单命令生成基本表格，使用“表格和边框”工具修改表格，编辑表格内容，美化表格。

2、能够独立完成课程表、通讯录等简单表格的制作。

3、在制作表单的过程中，体验表单中信息的收集、组织、呈现的优势，掌握处理表单中信息的方法。

【教学重点和难点】

表格的修改和修改

【教学设计】

本课程是一门知识技能型学科，主要通过教师指导、学生自主学习、实践活动来达到教学的知识目标。在亲身体验过程中，体验表处理信息的优势。在第三课中，学生们学习了如何在WPS中制作基本表格。表格的基本概念与WORD中的相同，操作方法也类似。因此，在本课中，关于表格的行、列和单元格结构的基本概念不再重复。基本表的制作也可由学生自主学习完成。教学重点是修改基本表格，编辑表格内容，美化并制作出您满意的表格。教学中的每一节课都不是孤立的，它会与前后的内容相关。本课与第三课密切相关，因此教学要结合上一课的内容，达到知识的连续性和传递性。导论部分，通过展示上节课学生使用WPS制作表格的作品，勾起了学生的记忆，顺利地介绍了本节课的主题：使用WORD表格。然后通过Activity 1，学生自主完成利用WORD生成基本表格的任务，达到知识转移或提高自主学习能力的目的。修改表格，老师指导学生打开“表格和边框”工具栏，然后学生完成小探索活动，

至此，在教学过程中，学生已经掌握了表格框架的搭建，可以制作一些不太复杂的表格。然后要进行桌子的美化。这部分内容上节课没有涉及，学生往往更感兴趣。教师更详细地演示操作步骤，然后学生完成更全面的活动，设计并制作自己的课程表或通讯录。最后，师生们对部分上传的作品进行评价。

在本班教学设计中，通过三个小活动实现全班教学活动。注重教材为本、教师主导、学生为本的设计理念。

【教学过程】

1、 介绍和演示第3课学生使用WPS制作的一些基本表格，并做一个简单的总结和评论。文字处理软件WORD还具有制表功能。表结构的基本概念相同，操作方法也类似。请尝试看看您是否可以使用WORD制作您的最后一个班级表。

2、活动一：用WORD做第三课的基本形式。制作过程中如有不明白的地方，可以看书，请教老师，请同学帮忙。

3、 请把你准备的基本表格与书中的表格4-5进行比较，看看有什么不同。为了达到书中4-5表的效果，需要修改基础表。

活动二：探索神奇的“擦除工具”和免费的“绘图笔”

老师示范了打开“表格和边框”工具栏的步骤，请使用 和 工具在表格上绘画。看看他们都有什么。可以用这两个工具修改表格吗？

4、 活动二完成后，同学们已经完成了表格的框架，现在我们需要填写表格。表格内容的编辑方法与WPS相同。请参考课本，用自己的表格填写相应的内容。

5、 老师展示美化的表格，并介绍表格装饰部分的教学内容。教师示范修改表格的方法步骤。

6、活动3：制作自己的课程表或通讯录，并上传完成的表格。

7、师生对上传的作品进行简单的评论。

第 5 课使用计算机写作

设计理念：

在之前的课程中，学生学习了文字处理软件WPS。Word和WPS的功能基本相同，操作界面和命令也很相似。学生有WPS为基础，学Word相对容易。本课教材还安排了详细的活动和详细的练习，便于学生自学。但是，一年级学生年龄小，缺乏自主学习的主动性和自律性。如果可以给他们一个更具挑战性的实践活动，他们就能调动他们的自主学习意识，而这个任务会给他们提供一个更轻松的任务。空间和自由度将帮助他们充分展示自主学习的成果，这也可以鼓励他们在自己的作品中做出更多的个人作品。学生从被动的知识灌输转变为学习的主体。

教学目标：

1、学生有兴趣排版和修改文章；

2、学生可以通过自主学习和探索操作将素材编辑成小报；

3、学生将自己的审美理念融入到小报编辑的过程中。

教学重点：

学生综合运用排版技巧编辑小报

教学难点：

使用菜单和格式栏按钮来调整和修改段落

教学准备：

多媒体网络教室、学生电脑、相关资料

教学过程：

一、教师指导

显示两个Word文件，都是同一篇文章《丁香雨》，一个没有经过任何处理，一个是经过精心美化，以配合文章优美的意境。两者的对比显示出美化的优势。

同学们讨论分析了第二篇文章做了哪些修改：

文章切分、段落格式调整、文字字体、大小、颜色、图片插入、排版等。

二、提出任务

老师提供了《我的梦想-姚明自传》和《姚明NBA大事记》的节选，以及姚明的一些精彩照片。请以此为素材，为姚明编辑一篇漂亮的小报，并作为编辑，在小报中添加对姚明的评价。最后，将小报上传到老师的电脑上。

三、学生编辑小报

1、学生通过自主学习和探索操作相结合，以自己的创意设计，利用素材编辑姚明小报。

学生对材料本身有浓厚的兴趣，以WPS为基础。他们可以对Word的一些操作菜单和按钮进行很多尝试性的应用，也可以根据自己的需要有选择地学习教材内容。

2、 老师指出文章有错别字：“好像”应该改成“好像”，但是整篇文章有很多错误。请一一纠正。

思考：有没有什么聪明的方法可以快速正确地修改它们？

四、全班交流展示

选择几部有特色的学生作品，通过广播教学进行全班交流展示，请每部作品的编辑简要描述他们使用了哪些技术手段

第六课综合运用

一、教材分析

电子稿件是对前期学生分散的Word和WPS教学内容的综合应用。为了改变枯燥的教学过程，根据艺术学科的课程和海报设计，在一定程度上进行整合，进一步让学生掌握单词的综合运用。，同时培养学生的审美能力和艺术情操。

二、教学目标

认知目标：让学生熟悉如何通过互联网收集和处理信息，了解电子作品的构成要素和版面设计的要素，进一步增强学生的艺术素养。

能力目标：培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团队协作的能力。

情感目标：让学生展现自我，激励自己，体验成功，勇于尝试，激发求知欲。

三、教学重点与难点

教学重点：电子作品的要素与素材的收集

教学难点：如何收集和处理大量信息，制作图文并茂的电子作品。

四、教学设计思路

信息技术课程旨在培养学生的信息素养。以培养学生获取信息、处理信息和使用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。以“任务驱动”为主线，学生可以通过自主探索和合作交流（合理分组）完成教学任务，培养学生的信息素养。通过创设电子作品制作情境，逐一布置作业，引导学生自学教材内容，自己动手操作实践，以任务驱动的方式查缺补缺，使教学内容能够合理自然地流动。在教学中，启蒙与归纳贯穿始终，

五、教学方法

自学、协作探究、任务驱动

六、教学环境

多媒体教室、电子文档

七、教学过程

1、创建场景，引入话题

首先给大家展示flash和word的电子作品，增加教学效果，吸引学生的注意力。（问题）请回答您的想法，并导出“莲花池月光”主题。

2、收集和整理数据

要做好电子作品，必须准备好相关材料。请回顾我们如何在互联网上搜索材料？（问题）学生回答“搜索引擎，关键词”

请参考教材要求6.1，跟随指定小组上网收集整理资料并填写表格。（学生在小组作业中相互协调）

3、设计布局

教师再次展示用Word制作的电子作品（问题），学生回答他们使用了哪些知识和技能（美术、图片、字体大小等）。注意引导学生在做决定之前注意课文材料的分布和布局上的材料。布局的整体美感）和电子作品的组成部分（文字、图片、声音等）。在此，请同学们复习录音的方法，我们如何将声音插入到电子作品中？请参考教材6.2。（为了不让同学们的录音互相影响，提高音质，可以在其他机房一个接一个地录音）

4、一切准备就绪，可以提交作品了。现在，请同学们开始制作电子作品《荷塘月光》。在制作过程中，如果遇到问题，可以向同学、老师请教，也可以离开岗位去欣赏别人的制作，学习别人的优点，也可以提出建议，帮助别人。（老师综合导览） 现在大家已经基本完成了，修改作品保存在老师电脑的“荷塘月光文件夹”中，看哪一组能送出最好的集体智慧成果供我们欣赏。

5、 评价作品展示每个同学的作品，让同学们从技巧的运用、作文是否合理等几个方面进行相互评价，说说自己的电子作品，你喜欢谁？关于电子作品？你为什么喜欢它，有什么建议吗？请学生互相评价。（评价标准见6.4评价表）

6、总结、充分肯定学生的作品，激发他们的学习热情和创作热情。

八、课外外展活动

制作以奥运为主题的电子作品或海报《奔向2008》。

九、课后反思

1、 本课以任务为驱动，利用学生对知识和表现的渴望来激发学生的学习兴趣。学生可以通过自主学习和合作探索来完成任务并获得新知识。如何从整体上提高学生的信息素养，可能需要体现老师的爱心，让你的爱心照顾到每一个学生。