《打电话》幼儿园教师招聘考试通关班（四）
5小班音乐课程计划
第一条
“给...打电话”
活动目标：
1.鼓励孩子们享受音乐活动，用轻快的声音唱歌。
2.通过场景表演，帮助孩子熟悉歌词，学习唱歌。
活动准备：一个玩具电话和两个玩偶。
活动流程：
（一）。通过场景表演激发孩子的兴趣
1.老师拿出手偶问：看，今天来的是谁（小娃娃），是的！她叫豆豆。老师从后面又拿出了一个，这个，稍微称呼一下。这一天，豆豆和点点来了我们班，看看他们这几天发生了什么？
2. 老师表演“电话”场景，请欣赏。
有一天，豆豆在家，觉得很无聊，于是想到去点点幼儿园，然后她就给点点打了电话。
豆豆：你好，有一点吗？
迪普：嘿，我是迪普。
豆豆：小小，你在做什么？
点点滴滴：豆豆，豆豆，我在上幼儿园！
3. 老师提问：孩子们看到豆豆和点点在做什么了吗？（呼叫），豆豆呢？一点点在哪里？
(二）.老师教唱歌
1. 老师有表情，请欣赏。
2. 老师带孩子有节奏地背诵歌词（拍手、拍脚……），让孩子想说什么就用什么声音唱，让他们用轻快的声音唱.
3. 老师再次唱歌，让孩子们跟着老师的节奏拍手。
4. 使用手偶同时唱歌和表演。
5.老师弹钢琴，让孩子们弹钢琴。
6. 请自愿上来给下面的孩子们唱歌。
（三） 幼儿随着音乐动起来。或者找一个好朋友玩打电话的游戏。
（四）活动扩展名：
将玩具放在可移动的角落。例如：娃娃屋等，让孩子们可以在空闲时间在手机上玩主角游戏，也可以把自己学的歌曲唱给父母听。
第二条
“画家”
【教学目标】
1、暖场音乐节奏让孩子们快乐的进入音乐氛围
2、 声势，乐器，感受《画家》的文字韵律
3、培养孩子参与音乐表演，感受音乐的乐趣
【教学重点】
1.声势，乐器，感受《画家》的文字韵律
【教具准备】
1.CD：《青蛙颂》、《画家》、《节奏音乐》
2.乐器：节奏棒
3.用旧报纸做的画笔、粉刷画、彩色贴纸
【教材】
A.音乐热身节奏：《蛙蛙欢乐颂》（5分）
1.主班老师让孩子们站在他们的位置（在地板上标记）
2.班级老师演奏音乐，主班老师带领孩子们随着音乐演奏音乐节奏
3. 音乐节奏结束后，主老师请小朋友们入座
4.音乐提醒：一开始，孩子们可以跟着音乐动起来
B. 听音乐游戏（10 分）
1.唱名字
老师依次用不同的声音叫孩子的名字，并要求孩子用动作或声音回应
例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来，举手；
贝贝贝贝在哪里
或者说“嘿”、“去”、“这里”等等。
2.音乐问候
老师和孩子们拍手，用音乐打招呼
例如：（老师）唱：12345-54321-‖
好孩子好孩子
（儿童）唱：12345-54321-‖
好老师好老师
3.听《画家》的伴奏音乐
① 老师：老师的手好灵巧，他喜欢随着音乐跳舞。孩子们认真听，仔细看，老师的手怎么随着音乐跳舞一会儿，老师邀请你的小手跟着音乐跳舞。
②班里老师演奏音乐，主班老师表演有节奏的动作
③老师请幼儿用音乐模仿手部动作
④老师鼓励和表扬孩子的表现
附手的节奏：
第一句话：双手拍胸
第二句：横向握手前
第三句：水平举手，上下交替做壁画动作
第四句：伸出食指，双手交替摸鼻子
C.音乐语言游戏（10分）
1.猜谜语：
① 师：你喜欢猜谜语吗？我说你们自己猜，仔细听。“二树十叉，不长叶，不开花，吃饭劳力靠它。” （手）
②老师：告诉我你的小手能做什么
2.能干的小手：
① 老师：看看老师的手能做什么
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、画画）
②老师：孩子们真聪明。老师的手在做什么，一目了然。
3.音乐词节奏
①老师：我的孩子，老师从刚才刷墙的动作编了一首优美的童谣。仔细聆听（阅读并掌握单词的节奏）
我是一名画家，有很强的绘画技巧。
我想把新房子粉刷得漂亮。
我粉刷屋顶，粉刷墙壁，画笔在飞舞。
哎呀，我的小鼻子变了又变了。
（字节奏模式）××××│×××│××××│×-‖
②老师说一句，孩子模仿一句（边读边读的节奏）
③播放音乐，老师和孩子们拍手唱乐词
D. 快速音乐列车（20 分钟）
1.声音符合动作节奏
（老师把旧报纸折成毛笔在墙上作画）
①老师：孩子们，画房子的时候看老师的动作。请给我的刷子发出声音。来看看老师Ⅹ（和班级）是如何搭配我的毛笔配音的（毛笔的长短，跟唰-节奏；毛笔短，带着叹息；整体的节奏模式：
××××│×××│××××│×-‖）
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
第三条
“秋天”
活动目标：
1、在了解歌曲信息的基础上，学会用自然的声音演唱歌曲。
2、 在老师的指导下，我愿意尝试不同的动作来表现树叶落下时的飞舞姿态。
活动准备：
活动前带孩子们观察周围的落叶。
活动流程：
一、通过对话，画出主题，激发孩子们对“小叶子”的兴趣。
师：秋天来了，你知道小叶子会怎么样吗？（离开大叔妈妈）
师：小叶子是怎么离开树妈妈的？（请想象树叶是如何落下的）
1. 老师展示一片树叶，让孩子们观察树叶落下的姿势。
2. 请幼儿用身体动作模仿和展示飞叶的姿势。
二、 欣赏这首歌，了解它音乐的节奏美。
1. 听音乐，引导孩子感受落叶轻缓的节奏。
2. 欣赏歌曲，老师提出全面的问题，帮助孩子理解歌词。
重点理解歌词：树叶飞扬。
师：小叶子会飞到哪里去？（理解“无处不在”的意思）
师：请扮演小叶子的角色音乐教案下载，到处飞。（理解“到处飞”的意思。）
三、学唱一首歌，尝试用动作表达歌词。
1.引导幼儿用好声音唱歌。
2.鼓励孩子用各种动作来表达歌词数据。
3、请个别小朋友上台唱歌（重点指导小朋友用自然的声音唱歌）。
四、 在第一次学歌的情况下，和孩子一起唱歌玩游戏。
1.鼓励幼儿唱歌和表演小叶子飞舞。
2、提出演奏规则，丰富歌曲演奏材料。
①引导孩子发挥想象力，自由表现小叶子停下后的各种姿势。
师：说到最后一句“秋天好可爱”，你要停下来摆个漂亮的姿势。
②孩子们按照老师提出的歌曲表演规则进行完整的“歌唱表演”。老师根据孩子最后的“小叶子”造型动作做一个简单的评价，并引导孩子进行各种“独特而有创意”的造型动作。
第四条
小手爬
目标：
1、我愿意参加音乐活动，可以根据歌词数据做相应的动作。
2、 在学习唱歌的基础上，激发孩子模仿歌词的欲望。
3、激发孩子们尝试用小手玩游戏的兴趣。
过程：
一、进口活动：
“这孩子昨天用他的小手交了朋友。你的小手呢？请用你的小手跳舞吧。” （老师播放录音，带领孩子们用小手跳舞。）
小班开放音乐教案《小手爬》
二、继续部分：
1、“我们的手宝宝朋友会帮我们做什么？” （儿童自由回答）
2、 “今天，我的手友们还会和我一起玩游戏。你看，老师的手友们在做什么？” （老师边做动作边读前半段歌词）
问题：“老师的手朋友爬到哪里去了？” （头上）“我们再看看，手友又爬到哪里去了？” （老师边做动作边读歌词的后半部分）
3、“一起来学学小手制作的游戏吧。” 老师带领孩子们一边做小手的“攀爬”动作，一边朗读歌词。
4、 “今天，我的手友们还是会唱歌玩游戏，听听小手‘爬’的歌吧。” 范老师唱了一首歌。
5、老师带领孩子们唱歌和表演。
6、鼓励孩子在不同节奏的音乐伴奏下与老师一起唱歌。
7、模仿歌曲。“除了能爬到头顶和脚上，小手还能爬到我们身上哪里？” （鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
8、 “除了在我们身上爬行，小手还能爬到哪里去？” （让孩子自己模仿歌词，做出相应动作）
三、结束部分：
“这天，手娃和我们玩了一个好玩的游戏，等我们回家，我们也和你爸妈一起玩这个好玩的游戏好不好？”
第五条
小星星
一、活动目标
1. 喜欢参加音乐活动，有初步的音乐节奏感，能在活动中大胆表达自己。
2. 感受音乐之美，熟悉4/4节奏模式。乐于感受音乐，用音乐伴奏表达节奏。
二、要点和难点
这是一首非常优美的旋律，音乐是为了表达在黑夜中满天繁星闪烁的美。让孩子熟悉4/4节奏是本教材的重点；这本教材很难鼓励孩子们根据不同的音乐形象，在音乐的伴奏下大胆地表达自己的无能和节奏。
三、环境创造和材料
1.录音带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”）
2.几个圆形舞板、三角铁、弦铃、手鼓、小铃铛等乐器。
3. 丝带、围巾、鲜花等舞蹈道具。
四、设计理念
中产阶级的孩子不难引导他们参加音乐活动，对音乐活动产生浓厚的兴趣。但是，要在音乐活动中培养孩子最初的节奏感，需要长时间的培养和给予不断的感受。就4/4节奏而言，它不仅可以通过集体活动来解决，而且需要很长时间，而且可以在多种手段和刺激下形成。因此，在这本教材中，我将尝试通过演奏乐器和自由创作舞蹈来不断体验4/4的节奏。另外，鼓励中产阶级孩子大胆地表现音乐，根据不同的音乐形象表现节奏是这本教材的难点，因为这需要孩子模仿他们平时使用的动作，变成自己的东西，在音乐的伴奏下展示出来。对于年幼的孩子来说，它需要一种体验，也需要一种勇气。事实上，如果孩子们能够在活动中大胆地表达自己，那么音乐活动的真正魅力就会体现出来。
五、活动流程
熟悉角落活动中的音乐，感受节奏，尝试表达音乐——在群众活动中大胆地表达音乐，表达音乐的节奏——进一步欣赏音乐，在角落活动中表达音乐
1.熟悉音乐，感受音乐的节奏感，尝试在角落活动中表达音乐。
（1）听音乐，感受音乐之美音乐教案下载，激发孩子对音乐的兴趣。
说明：在角落活动中，引导孩子们花几分钟听音乐，感受音乐之美。此信息可以持续 4-5 天。
（2）聆听和感受音乐可以引导孩子尝试用不同的方式表达音乐。比如，孩子可以用舞蹈动作来表达音乐，孩子也可以用各种打击乐器来表达音乐。
说明：在这个阶段，孩子们可以在角落里度过大约10天。老师指导的重点是不断发掘孩子的闪光点，比如孩子用不同的乐器来表达音乐，用不同的动作来表达音乐等等，最重要的是鼓励孩子大胆表达，并激发他们的初感4/4 节奏。这里我要提醒的是，4/4节奏也可以有不同的节奏型，比如X——|X——|；如：—X—|X—X—|；如：XXXX|XXXX|；和XXXXXXX |XXXXXXXX|。教师可以通过每个角落游戏的解说，让孩子们体验角落活动的成功与快乐。
（3）注意引导孩子感受生活中不一样的4/4节奏，
如XXXX|如XXXX|XXXXXXX| 另一个例子：XXXXX|XXXXX|
请过来！我们都是好朋友。我长大了，你也长大了！
大胆表现音乐，在群众活动中表现音乐节奏
2.大胆表达音乐，在群众活动中表达音乐的节奏
老师和孩子们一起听音乐，感受音乐的美妙，明白音乐的名字叫“小星星”，讲述的是小星星的故事。
A. 游戏“快乐车轮”。
玩法：老师扮演月亮姐姐，孩子们是天上的星星。星星形成一个大圆圈，月亮姐妹在中心。音乐为月亮姐妹打转；星星们随着音乐拍手。在前奏结束之前，月亮姐姐想要发现一颗小星星，小星星会立即起床并跟随音乐进行动作（如眨眼、睡觉或跳舞）。其他小星星和月亮姐姐必须立即跟着他（她）有节奏的动作，直到音乐结束。插曲开始后，月亮姐姐又绕到另一颗小星星，游戏就这样重复了一遍。
游戏规则：小星星必须跟随音乐的节奏做出动作。别人做过的动作不能再做，否则视为损失。
说明：这款游戏可以充分激发孩子们的兴趣和意图。在鼓励幼儿大胆模仿别人的动作和演奏音乐时，老师的指导重点是让幼儿按照音乐的节奏进行动作，不要重复别人的动作，更重要的是要用动作表现出不同的节奏模式. 如果有孩子用XXXXXX|，应该表扬一下
点头、点头、鼓掌、鼓掌、鼓掌、鼓掌
而且还有小孩子用X—X—|XXXX| 也应该鼓励。
扭屁股，扭屁股，拍手，拍手，拍手，拍手
B. 引导幼儿听一首新的音乐（用不同乐器演奏同一旋律），鼓励听不同乐器表现出不同的动作、演奏方法和规则。指导的重点与以前相同。
说明：不同的乐器对同一旋律有不同的效果。例如，如果小提琴演奏的旋律更加流畅优美，孩子的动作就应该更加舒展和柔和；而铝制钢琴弹奏的旋律则更有节奏感和弹性。不同的乐器应该引导幼儿进行不同的动作。
3. 在角球游戏中进一步体验歌曲。
在表演角，每个孩子都有机会参与活动，进一步表达音乐，感受节奏。这些信息可以在性能角持续大约 10 天。
继续引导角落里的孩子大胆地用各种动作来表达不同的节奏模式，在角落活动的解说中展示孩子们的游戏，让孩子们体验成功和享受。
小星星1155|665——|4433|221——|5544|332——|5544|332——|1155|665——|4433|221——|
是穷