ThismanuscriptwasrevisedbytheofficeonDecember22,2012初一语文教案综

本手稿由办公室修订于2012年12月22日信息技术教学计划第一年汉语教学计划综合实践活动课教学设计日益繁荣的祖国教学设计教学简笔画教学计划牛津英语上海版教学计划成多媒体一：教学目标1.理解概念媒体和多媒体。2. 了解多媒体计算机的组成及其应用领域。3. 学习多媒体作品设计、创作方案、施工方案、施工方案实例、结构施工方案、营销方案方案模板、施工组织设计（施工方案）。二：教学重要，难度大。重点：了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。困难：为多媒体作品设计创意方案。三：多媒体电脑教室信息技术教案下载，可上网教学。四：教学过程（一）语境信息技术的引入发展很快。我们在家看电视时，不仅可以看到生动的画面，还可以听到有趣的声音；在电影院可以看到感人的电影。其实这些就是我们平时所说的多媒体，你知道什么是多媒体吗？能举几个例子吗？1.学生互相讨论。2.回答问题。引导学生理解多媒体。课堂学习（一）体验多媒体我们来看看比较常见的媒体 1.文字是一种很常见的媒体，不仅可以准确地描述信息的内容，还可以给读者带来丰富的想象；展示文字信息技术教案下载，问：学生从这些课文中学习我能想到什么？2、图片可以直观的呈现信息，让浏览者一目了然；显示图片。3. 向学生展示声音媒体。4. 展示动画和视频媒体。1.认真听老师讲解，做笔记。2．浏览教师展示的媒体资料，思考问题。3、互相交流讨论，回答老师的问题。向学生展示丰富的媒体资料，让学生学习知识，提高学习积极性。(二）多媒体计算机 1.多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。它是由个人计算机与一定的硬件和相应的软件组成。 2.多媒体计算机广泛应用于学校教育、公共信息咨询、商业广告、家庭生活娱乐等领域；向学生展示图片。3.同学们，我们一起来了解一下多媒体电脑在生活中的应用。1.认真听老师的讲解。2. 思考问题并提出问题。3. 观看老师的放映 4. 小组讨论。让学生理解多媒体

计算机及其应用。激发学生的思维能力，培养学生分组学习的能力。（三）多媒体作品同学，你知道多媒体作品是怎么制作的吗？制作多媒体作品需要经过哪些流程？仓库管理流程，财务报销流程，离职手续，处理流程，报销流程，新员工入职流程 1. 工作前，首先要在调查研究的基础上确定工作的主题内容和思路，然后策划设计多媒体作品，然后收集素材，加工合成，最后发布。 2.大家根据我刚才说的，设计一个作品创作计划。（以上三部分可以结合“ 课外探索。培养学生创造性解决问题的能力。了解我们身边多媒体教学的目的（1)了解什么是信息。（2)了解什么是信息处理工具。上课时间安排1课时。教学重点和难点：What是信息和信息处理工具。教学过程一、现在导入。请学生观察老师，说说老师的特点？学生讨论回答（老师的发型，衣服颜色，脸型，姿势等等）学生可以通过看老师得到这么多关于老师的信息。其实老师是由很多很多的信息组成的，可见信息在我们的生活中，在我们的身边边，在你我，在世界的每一个角落。那么，究竟什么是信息？这就是我们今天要学习的内容。（黑板上的期末账本是暑假好书，辞职信，个人欠费起诉书。范文支书陈述了他的演讲题目：第一课信息与信息处理工具）二、新赠1. 我们身边的信息每天我们都可以通过广播、电视和报纸获得很多有用的信息。我们称这些对我们有用的信息，我们称之为信息。（黑板：信息指对人有用的信息）如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息 究竟什么是信息？这就是我们今天要学习的内容。（黑板上的期末账本是暑假好书，辞职信，个人欠费起诉书。范文支书陈述了他的演讲题目：第一课信息与信息处理工具）二、新赠1. 我们身边的信息每天我们都可以通过广播、电视和报纸获得很多有用的信息。我们称这些对我们有用的信息，我们称之为信息。（黑板：信息指对人有用的信息）如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息 究竟什么是信息？这就是我们今天要学习的内容。（黑板上的期末账本是暑假好书，辞职信，个人欠费起诉书。范文支书陈述了他的演讲题目：第一课信息与信息处理工具）二、新赠1. 我们身边的信息每天我们都可以通过广播、电视和报纸获得很多有用的信息。我们称这些对我们有用的信息，我们称之为信息。（黑板：信息指对人有用的信息）如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息 辞职信和个人欠款起诉书。范文支部书记陈述了演讲主题：第一课信息与信息处理工具）二、 新拨款 1.我们身边的信息 每天我们都可以通过广播、电视和报纸获得很多有用的信息。我们称这些对我们有用的信息，我们称之为信息。（黑板：信息指对人有用的信息）如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息 辞职信和个人欠款起诉书。范文支部书记陈述了演讲主题：第一课信息与信息处理工具）二、 新拨款 1.我们身边的信息 每天我们都可以通过广播、电视和报纸获得很多有用的信息。我们称这些对我们有用的信息，我们称之为信息。（黑板：信息指对人有用的信息）如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息 和报纸。我们称这些对我们有用的信息，我们称之为信息。（黑板：信息指对人有用的信息）如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息 和报纸。我们称这些对我们有用的信息，我们称之为信息。（黑板：信息指对人有用的信息）如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息

、股市信息等。最直接的就是我们用眼睛看桌子上的书，可以看到书的颜色、厚度等信息。用手触摸可以得到书的本质信息，用鼻子闻可以得到书味道的信息，如果有显微镜，还可以看到书纸的微观世界. （请学生举例说明信息）。一个人的面部表情可以传达内心的情绪；电话可以传达我们的声音，表达各种感受；交通灯的灯光传达有关它是否可以进入的信息；信函、报纸、广播、电视随时随地传递着各种信息。（举信息传递的例子） 师：我们生活在一个充满信息的世界，我们每天都在获取和传输信息。2、信息和人类信息无处不在，我们的生活离不开信息。信息已经是人类的有用资源。人类充分获取和利用信息来改变生活。例如：人们根据食物的营养成分信息和人体所需的营养信息来确定饮食结构；根据气象云图的分析预测未来的天气状况；根据对学校学生兴趣爱好信息的收集和整理，确定学校应该开设什么此类兴趣小组；根据同学的期中试卷信息，确定应该复习什么类型的题... （例如）我们可以看到信息对我们生活的重要性，学习如何获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样，我们才能适应今天的生活。3.信息处理人类可以通过多种方式获取信息。最直接的方法是用眼睛看，用鼻子闻，用耳朵听，用舌头尝；此外，我们还可以使用各种工具来获取更多信息。例如，我们可以用双筒望远镜看到。更进一步，可以用显微镜观察微观世界……课后反思：信息无处不在【教学目的和要求】(1)了解什么是信息。(2)了解什么是一种信息处理工具。【课时】1课时。【教学重点与难点】重点：有哪些信息和信息处理工具。【教学过程】一、导入现在请同学们一起观察老师，说说老师的特点？学生讨论并回答（老师的发型、衣服颜色、脸型、姿势等）。学生可以通过查看老师的信息来获得有关该老师的大量信息。其实老师是根据很多信 姿势等）。学生可以通过查看老师的信息来获得有关该老师的大量信息。其实老师是根据很多信 姿势等）。学生可以通过查看老师的信息来获得有关该老师的大量信息。其实老师是根据很多信

信息。可见，信息在我们的生活中，在我们身边，在你我之间，在世界的每一个角落。那么，究竟什么是信息？这就是我们今天要学习的内容。（黑板题目：第一课信息和信息处理工具） 二、 新教 1. 我们身边的信息 每天我们都可以通过广播、电视和报纸获得很多有用的信息。我们称这些对我们有用的信息，我们称之为信息。（黑板：信息指对人有用的信息）如经济信息、科技信息、交通信息、行情信息、招生信息、股市信息等。最直接的就是我们用眼睛看书桌上的书，我们可以看到书的颜色和厚度的信息。用手触摸可以得到书的本质信息，用鼻子闻可以得到书味道的信息，如果有显微镜，还可以看到书纸的微观世界. （请学生举例说明信息）。一个人的面部表情可以传达内心的情绪；电话可以传达我们的声音，表达各种感受；交通灯的灯光传达有关它是否可以进入的信息；信函、报纸、广播、电视随时随地传递着各种信息。（举信息传递的例子） 师：我们生活在一个充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。2. 信息和人类信息无处不在，我们的生活离不开信息。信息已经是人类的有用资源。人类充分获取和利用信息来改变生活。例如：人们根据食物的营养成分信息和人体所需的营养信息来确定饮食结构；根据气象云图的分析预测未来的天气状况；根据对学校学生兴趣爱好信息的收集和整理，确定学校应该开设什么此类兴趣小组；根据同学的期中试卷信息，决定复习什么类型的题目……（比如）我们可以看到信息对我们的生活有多重要，学习如何获取信息，存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样，我们才能适应今天的生活。3.信息处理人类可以通过多种方式获取信息。最直接的方法是用眼睛看，用鼻子闻，用耳朵听，用舌头尝；此外，我们还可以使用各种工具来获取更多信息。例如，我们可以用双筒望远镜看到。更进一步，使用显微镜 此外，我们还可以使用各种工具来获取更多信息。例如，我们可以用双筒望远镜看到。更进一步，使用显微镜 此外，我们还可以使用各种工具来获取更多信息。例如，我们可以用双筒望远镜看到。更进一步，使用显微镜

镜子可以观察微观...课后反思：制作月历的教学目标1、了解Word，学习制作月历的过程。2、 使用任务驱动来鼓励学生完成学习任务。3、培养学生探索问题的能力。两本月历，一台打印机，几张A4纸准备教学。课表 1 课时教学流程：一、教学介绍 同学们知道今天是星期几吗？那么你知道今年的“6月1日”儿童节是什么时候吗？你和妈妈今年的生日是一周中的哪一天，你知道吗？那我们怎么知道呢？要提前知道这些信息，我们应该做什么-检查月历。Word可以为我们解决这个问题。让我们学习如何在 Word 中制作精美的月历。（黑板题目）二、新课教学1、知词（1）工具栏：（2）知14时任务栏通知区的“时钟”： 25、在日期/时间属性对话框中，找到当月的月历。（3）学习如何制作表格。2、手工制作月历：老师演示操作流程，讲解每一步的作用。（学生观察老师的操作过程） 展示任务：制作2007年9月的月历（1)学生练习，教师导览。（2)老师-学生交流制作方法，请1-2位同学展示，模拟展示。（学生练习将刚刚制作的月历保存到计算机上。） 4、 打印文档。用 Word 制作的文档也可以通过打印机打印在纸上。老师这里有一台打印机，现在他可以打印学生们制作的月历了。老师示范操作过程。精选学生优秀的月历作品，让学生自己动手打印。三、展览回顾总结展示了学生制作的月历。学生欣赏日历，老师的专注 优秀的月历作品，让学生自己动手打印。三、展览回顾总结展示了学生制作的月历。学生欣赏日历，老师的专注 优秀的月历作品，让学生自己动手打印。三、展览回顾总结展示了学生制作的月历。学生欣赏日历，老师的专注

介绍和了解学生制作的月历的一些创新点子。总结：今天我们学习了如何使用Word表格制作月历。相信同学们对Word表格已经很熟悉了。我的小简历教学目标1 掌握合并，单元格居中，调整单元格文字方向的设置。2 培养学生的想象力、创造力、审美、动手能力和合作能力。3 通过设计自己的简历，让学生充分认识自己，培养美感。教学重点与难点1、教学重点：合并单元格、拆分单元格。2、教学难点：分裂细胞。教学过程一、复习题导入新课1、首先，插入表格复习和复习上节课的学习内容，请几位同学展示具体操作。2、问题：学校大队部门想加一个大队成员。有数十名学生想要争夺这个地方。旅参谋如何从应聘者中快速、轻松地找到合适的人选？学生回答：每个人写下自己的基本情况，交给小组辅导员，小组辅导员进行选择。老师解释：这种自我介绍的手稿叫做“简历”。这就引出了今天的话题——我的简短简历。. 二、 自主探索与合作学习 Word 中录入的文章，包括我们刚刚制作的简历，都需要以文件的形式保存到磁盘中。除此以外，一旦关闭电源，我们输入的文章就会消失。大家应该养成及时保存文件的好习惯。老师边演示边说：请将准备好的文件以自己的名字保存在自己的电脑里。那么，我们刚刚保存的月历有没有保存到电脑上呢？它保存在哪里？让我们先关闭它，然后尝试打开它。（学生练习将刚刚制作的月历保存在自己的电脑中。） 4、打印文档 使用 Word 制作的文档也可以通过打印机打印在纸上。老师这里有一台打印机，现在他可以打印学生们制作的简历。老师示范操作过程。精选学生优秀的月历作品，让学生自己动手打印。三、 展览回顾摘要展示学生的简历。同学们欣赏简历，老师着重引导和理解同学们制作的月历的一些创新点子。总结：今天我们学习了如何使用Word表格制作简历。相信同学们对Word表格已经很熟悉了。