全国中学生广播体操舞动青春的教学设计(2页珍藏版)

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全国中学生广播体操舞蹈青少年教学设计[J]. 南康三中沉昌华的指导思想是贯彻“素质教育，健康第一”的指导思想，丰富课堂体育教学形式，促进学生身心健康。本课程以《小学体育与健身课程标准》为指导，教学设计依据并灵活运用国家体育部体育卫生与艺术司推出的校园青少年健美操系列教材。教育，力求在优化教学内容和策略、改进学生学习方法等方面寻求突破。课堂教学以直观教学为基础，融合现代信息技术，利用多媒体视频，多渠道呈现“第三套全国中小学生广播体操舞蹈青年”技术动作，促进学生更好地掌握动作技能，自主学习 合作探究丰富素材; 也为培养学生的合作探究意识和实践能力奠定了基础。二、 相关分析 本课程的教学对象为初一学生。初一学生年龄1214岁。他们的生理特点是第一信号系​​统活动和形象思维占主导地位，心理特点是想象力丰富。强大，好奇，积极、追求和模仿。因为他们富有想象力，他们喜欢学习技术、提出问题并追求现实主义。并且因为是初中生，他们有很强的自信心、上进心和自尊心。因此，要想上好体育课，就必须了解他们的这些心理特征。本课重点教授侧身练习（88拍）、身体旋转练习（88拍）、腹背练习（88拍）、跳跃练习（88拍）。第三套全国中小学生广播体操舞动青春。他们有很强的自信、上进心和自尊心。因此，要想上好体育课，就必须了解他们的这些心理特征。本课重点教授侧身练习（88拍）、身体旋转练习（88拍）、腹背练习（88拍）、跳跃练习（88拍）。第三套全国中小学生广播体操舞动青春。他们有很强的自信、上进心和自尊心。因此，要想上好体育课，就必须了解他们的这些心理特征。本课重点教授侧身练习（88拍）、身体旋转练习（88拍）、腹背练习（88拍）、跳跃练习（88拍）。第三套全国中小学生广播体操舞动青春。

Dancing Youth的创作采用ABAB的形式，合作以基础体操为主，加入运动方向变化和现代运动元素。这套广播体操动作新颖，因为它有自己的基本写意体操动作，还借鉴了健美操、健身舞、武术，甚至还有嘻哈、卡通动画、信号量、瑜伽等学生喜爱的动作素材. 改造它，彰显其创新，彰显时代气息。本课程以“第三套全国中小学生”系列舞蹈少年4个组合动作为新教学内容，力求让学生在自主学习、实践、合作探索的氛围中掌握动作技巧。 , 并尝试创造和展示青少年健身活动 进行组合动作，培养学生的动作应用和创新能力，从而提高学生的学习能力和应用水平。三、学习目标（一），情感态度和价值观1.提高学生的协调性。2.培养学生的团结协作能力。（二）@ >、过程与方法1.从视角出发，模仿你的长时记忆。2.使用镜像示范，背示范结合侧示范。（三），知识与技巧1.把握动作节奏，通过反复练习增强记忆力。2.把握各部分的联系，做出过渡动作。四、主要教学环节1、 让学生明确全班的内容和目标，学习和训练的程序和方法。（2）体能准备与介绍：学生在音频伴奏下带领学生跳《青春》13个组合动作作为准备活动，让学生在优美的旋律中动动身体，激发学生的学习兴趣；并利用自成一体的健美操来巩固学生的动作，同时激发学生的主体意识，为课堂教学铺平道路。让学生明确全班的内容和目标，学习和训练的程序和方法。（2）体能准备与介绍：学生在音频伴奏下带领学生跳《青春》13个组合动作作为准备活动，让学生在优美的旋律中动动身体，激发学生的学习兴趣；并利用自成一体的健美操来巩固学生的动作，同时激发学生的主体意识，为课堂教学铺平道路。让学生在优美的旋律中活动身体，激发学生的学习兴趣；并利用自成一体的健美操来巩固学生的动作，同时激发学生的主体意识，为课堂教学铺平道路。让学生在优美的旋律中活动身体，激发学生的学习兴趣；并利用自成一体的健美操来巩固学生的动作，同时激发学生的主体意识，为课堂教学铺平道路。

2、 青春舞动4阶段组合动作教学的基础部分，结合视觉示范教学与多媒体视频动画相结合的方式，呈现青春舞蹈4个组合动作，让学生更直观感知动作并形成动作。动作概念的表示和建立，便于更好地模仿和学习。然后通过教师的启蒙和引导，对动作进行分解和整体教学，可以有效促进学生掌握动作技能。安排受训学生对课堂学习和实践进行拍照，并提供教学反馈，促进学生反思学习。当小组创作并展示健美操段的动作和阵型变化时，以自然课为合作学习小组，由小组创设的4个8拍健美操组合动作由小组教授，并用语言诱导小组之间的挑战比赛。它不仅提高了学生的动作创造和应用能力，而且增强了他们的表现力和竞争意识。教师及时评价和表扬，有效提升学生学习培训的积极性和有效性，增强团队合作能力。3、 最后，让学生在音乐的伴奏下进行放松练习舞动青春教案下载，充分调整身体，获得快乐。结合教学视频，引导学生对课堂学习和实践效果进行自我评价和互评，总结和深化课堂学习情况。五、主要特点和效果1、 积极倡导和引导学生自主学习实践，协同创造，展现舞蹈青年健美操在编队变化中的结合，既灵活运用自主学习、合作探索等。学习方式也体现了学生的个性。2、 巧妙灵活地利用多媒体呈现课堂主题、间隙动作视频、学习培训情况反馈等，既充分发挥了信息技术的辅助教学功能，

通过学习和练习青少年舞蹈，创造和练习阵型和健美操，展示阵型变化中的新动作，学生们提高了健美操动作技巧，提高了动作创新和技能应用水平，增强了体育学习和实践能力。旨在激发高中女生对健美操的兴趣，形成柔软有活力的身姿，增强感受美的能力，培养美感和气质，培养团队合作精神，养成体育锻炼的习惯舞动青春教案下载，促进学生活泼好动的发展具有积极的教育意义。