怎样写教学计划才更能吸引眼球？（精选5篇）

五年级数学书2教学工作计划（5篇精选）

时间过得真快，让人猝不及防，你又要开始安排以后的教学工作了。现在你必须在计划教学，或准备教学计划。教案怎么写才能吸引更多人的注意？以下是小编收集的五年级数学教学工作计划（5篇精选），欢迎阅读收藏。

五年级数学书2教学工作计划1

一、班级学生情况分析：

五年级第三班共有52名学生。大多数学生学习数学的积极性更高，可以从现有的知识和经验中获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识比较扎实。学习数学的能力。在课堂上，大多数学生都能积极参与学习过程，具备一定的观察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等综合能力。在小组合作中，学生会交流合作，但独立探索的能力不高。相当一部分学生基础知识薄弱，上课不认真听讲，不能自觉完成学习任务。他们需要老师的监督和指导。从上一学年对知识质量的接受情况来看，学生之间存在明显的两极分化，仍然存在大量成绩不佳的学生。

二、指导思想

以国家教育政策和国家基础教育课程改革精神为指导，以《新数学课程标准》的要求为基本出发点，以提高学生数学素质，促进综合性、可持续发展为基本出发点。与学生和谐发展，认真分析课堂 学生数学学习的现状应有的放矢，让学生有所收获，实现本书的教学目标。采用多种开放的现代教学方式，培养学生的学习兴趣和积极性，满足新时代培养目标的要求。

三、 教材简析：

本书共安排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域，有因数和倍数，分数的意义和性质，分数的加减法。在“空间与图形”的教学中，有图形变换、长方体和立方体。在《统计与概率》的教学中，有复式图。其中，因数与倍数、长方体与立方体、分数的意义与性质、分数的加减法、统计等是本教材的重点内容。在用数学解题方面，教材结合了分数加减法、长方体和立方体两个单元，还安排了“数学广角”的教学内容，体验解题策略的多样性和使用优化方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。连接以上三个领域的教学内容，安排3个实践活动，教授一些基本的数学思想和方法。教材还安排了一些“你知道吗”来介绍数学的背景知识。安排一些思考题作为灵活的教学内容。

在编写教材时，认为高年级数学教学知识大于中年级，学生的学习能力和自我意识强于中年级。教材适当调整了写作风格，设置了样题、试题、练习、练习、整理、练习等栏目和栏目。

四、教材特点：

1、优化布局结构，突出数学文化特色，为培养学生数感提供丰富素材。

2、 计算教学内容的安排体现了改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，培养学生的数感。

3、提供丰富的空间和图形教学内容，注重实践和探索，促进学生空间概念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计概念得到进一步提高。

5、 逐步渗透数学思维方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

6、 情感、态度、价值观的培养渗透到数学教学中，用数学的魅力和学习的收获来激发学生的学习兴趣和内在动力。

五、 教学目标和要求：

（1）基础知识：

①了解分数的含义和基本性质，能比较分数的大小，能把假分数转换成带分数或整数，进行整数和小数的相互转换，能更熟练地减分和过分。

②掌握因数与倍数、素数与合数、奇偶数的概念，以及2、3、5的倍数的特点；能在100以内找出两个数的最大公因数和最小公倍数。

③理解分数加减法的含义，掌握分数加减法的计算方法，更能熟练计算简单分数加减法，会解决与分数加减法有关的简单实际问题。

④ 知道体积和体积的含义和计量单位，并会在单位之间进行转换，感受体积和体积单位的实际含义。

⑤结合具体情况，探索和掌握长方体和立方体的体积和表面积的计算方法，探索一些实物的测量方法。

⑥能在方格纸上绘制轴对称图形，将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

⑦ 通过丰富的例子，理解众数的含义，会找出一组数据的众数，并解释结果的实际含义；根据具体问题，可以选择合适的统计量来表示数据的不同特征。

⑧ 理解双线统计图，能根据需要选择合适的统计图来表示数据。

（2）基本技能：

①在现实生活中体验发现、提问、解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

②体验解题策略的多样性和运用优化的数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。在生活中形成发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

六、教学重点与难点

重点：因数与倍数、长方体与立方体、分数的意义与性质、分数的加减法、统计等。

难点：因数和倍数，长方体和立方体

七、教学措施：

(1） 营造愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。

（2）提倡学习方式的多样性，关注学生的个人体验。

（3）课堂培训形式多样化，一题多解，多角度解决问题。

（4）加强基础知识的教学，让学生有效掌握这些基础知识。

（5）学生可以预览教材，提出知识点，如何理解，有什么问题，可以通过查阅资料找到问题的解决方案。

（6）教师作为课堂教学的指导者，注重学生自主学习，倡导探究式和体验式的学习方式，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

（7）采用小组讨论的学习方式，大家参与讨论，发表自己的看法，互相启发，自己解决问题，体验学习数学的乐趣。

（8） 培养学习数学的兴趣和自信心，让每个学生的能力得到提升。

八、教学进度

图形转换（4课时）

因数和倍数（6课时）

1、 因数和倍数…………………………………………………… 约2课时

2、2、5、 3的倍数的特点………………………………………… 3课时左右

3、质数和合数…………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………

长方体和立方体（12课时）

1、长方体和立方体的认识………………………………………… 约2课时

2、长方体和立方体的表面积...

3、长方体和立方体的体积………………………………………… 约7课时

整理和复习……………………………………………………1课时

粉刷墙壁……………………………………………………1 课时

分数的意义和性质（20课时）

1、 分数的意义……………………………………………… 约4课时

2、真分与假分……………………………………………… 约3课时

3、 评分的基本性质……………………………………………… 约2课时

4、大约学分……………………………………………………………… 4课时

5、同芬……………………………………………………………… 4课时

6、 分数和小数之间的相互作用……………………………………………… 大约2个课时

整理和复习………………………………………………1课时

分数加减法（7课时）

1、相同分母分数的加减法………………………………………… 2课时

2、不同分母分数的加减法... 3课时

3、 分数加减混合运算……………………………………………… 约2课时

统计学（3课时）

打电话…………………………………………………………1课时

数学广角（2课时）

总复习（4课时）

五年级数学书2教学工作计划2

一、基本情况分析：

本学期为五年级三、四班数学教学，共有学生103人。从去年的学习成绩来看，大部分四班学生的数学学习态度都很好。上课时能认真听讲，自觉按时完成作业。但是，部分学生数学基础较差，需要改进学习方法。结果，他们与班级整体脱节，第三班的学生在习惯养成上并不理想。针对两班数学教学的现状，本学期的工作重点是掌握基础知识和基本技能教学，同时采取以优劣势促中庸的方法，

二、教材分析：

在本书的内容中，空间和图形包括：圆、圆柱和圆锥。数字和代数包括：百分比、比例和比例。统计和概率包括：我们已经长大了-统计。还包括

对五年来小学数学所学内容进行梳理和复习。

三、 教学目标：

1、 结合具体情况，让学生认识圆，掌握圆的特点，认识圆是轴对称图形，并能用工具画圆。让学生了解直径与半径的关系。理解圆周率的含义，掌握圆周率的近似值。使学生理解和掌握求圆周长和面积的公式，正确计算圆的周长和面积。

2、 百分比：取自日常生活，便于学生理解，从意义和书写到百分比和分数，小数。

3、 让学生理解比例的含义和基本性质，理解比例，看尺度，理解正反比例的含义，能够判断两个量是正比例还是反比例，并使用比例知识来回答更简单的应用问题。

4、 让学生了解圆柱和圆锥的特性，计算圆柱和圆锥的表面积和体积。

5、统计：让学生知道众数和中位数，能够找到数据的众数和中位数，并解释结果的实际意义，选择合适的统计量来描述和分析数据，并能够做出合理推断。

6、 通过系统整理和复习，学生可以加深对小学所学数学知识的理解和掌握，更好地培养更加合理灵活的计算能力，培养学生的思维能力和空间概念。提高综合运用所学数学知识解决简单实际问题的能力。

四、 具体教学措施：

1、认真做好课堂教研工作，在课堂上要求质量。

2、多阅读与数学相关的书籍、报纸、杂志，学习更多新的理论知识，在实践中不断探索和提高。

3、 与家长保持联系，多与学生交流，了解学生的思维动态，及时反馈。

4、利用互助互助活动，成立学习小组，相互交流。群体间相互比较，培养优生学，鼓励后进生。

5、 重视基于学生现有知识和生活经验的数学学习和理解。

6、 重视引导学生自主探索，培养学生学习数学的创新意识和兴趣。

7、 重视培养学生的应用意识和实践能力。

8、认真落实作业指导，及时记录作业，及时提醒学生问题，及时纠正，逐步改进。

五年级数学书2教学工作计划3

一、指导思想：

数学是人们定性地把握和定量地描述客观世界，逐步抽象和概括，形成方法和理论，并广泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学本身发生了翻天覆地的变化，特别是与计算机的结合，使数学在研究领域、研究方法和应用范围上都得到了前所未有的扩展。数学可以帮助人们更好地探索客观世界的规律，对现代社会的大量复杂信息做出适当的选择和判断。同时，它为人们交流信息提供了一种有效而简单的手段。数学作为一种普遍适用的技术，帮助人们收集、组织和描述信息，建立数学模型，

义务教育阶段数学课程的基本出发点是促进学生全面、可持续、和谐发展。既要考虑数学本身的特点，又要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生现有的生活经验出发，让学生体验将实际问题抽象为数学模型并加以解释和应用的过程。他们。学生在理解数学的同时，在思维能力、情感态度和价值观等多方面都有了进步和发展。

二、班级学生分析

全班共有33名学生。大多数学生在数学上有积极性，但接受能力有待提高，学习态度需要不断纠正。有的学生自觉性不够，不能及时完成作业，在数学学习上有一定的困难。因此，在新学期，在纠正学生学习态度的同时，还要加强学生的各种数学学习能力，采用“；、”；和其他方法来全面提高他们的数学成绩。

三、教材分析

1、数字和代数

本教材中的数代数知识整理分数；分数加减法和方程。这些部分的内容是密切相关的。分数的学习是学习分数加减法的基础。学生掌握的分数加减法和整数的四种计算是学生学习方程的基础。

2、空间和图形

在这部分内容的设计中，rdquo; 充分体现，通过观察物体、制作模型、数学实验等，在学生的脑海中创造表征，并在这些表征的支持下，通过亲身体验帮助学生获得长方体和立方体的基础理解了一些本质特征，推导出长方体和立方体的表面积和体积的计算方法，有效地培养了学生的空间概念。