2016年10月22日教师招聘考试真题及答案汇总

81 孙悟空诞生【教学目标】 1 学习生词生词，流利感性地朗读课文 2 初步体验古典文学的语言特点 3 继续练习，引导学生把握事物的前因后果 4 理解石猴勇敢顽强的思维每个人的品质都从中得到教育5体验《西游记》作为四大经典之一的语言美和古代劳动人民丰富的想象力[教学重点]阐明原因和事情的后果，体验孙悟空勇敢、顽强、无私、无畏的品质【教学难度】通读句子，培养阅读古典小说的意识【教学准备】电子幻灯片【教学时数】2课时，第一课小时1个揭示题目乘法口算100题七年级有理数混合计算100题电脑一级题库二元一次性方程应用题真心话大冒险引人入胜的问题1-1你们谁看过《西游记》这部小说给你印象最深的人是孙悟空2说说你的理解孙悟空3 你知道齐天大圣是怎么变成孙悟空的？今天，我们将学习新的文本，以了解孙悟空如何成为孙悟空。二读课文，了解课文的粗心。出来 2. 阅读并思考这篇文章是关于什么的。 3、交流自学情况。 1. 文章是关于什么的。 2. 你有什么问题不明白。提出来和大家交流。主要解决单词问题。写作障碍 4.自由阅读课文。你喜欢画哪些句子并说出你喜欢它们的原因并带着感情去阅读它们。让学生领悟经典名著的语言特点 1 猴子在山间行走跳跃，吃草、吃木、饮溪、饮泉。峰顶的洞窟中，这几句话是写在石猴活动中的。聪明可爱的语言很有趣。 2 看着他。我是一座光明的桥梁。写石猴入洞的场景灵动可爱。 6 布置作业，阅读课文并思考课后问题。有兴趣的同学可以阅读《西游记》黑板设计。猴王诞生了。石猴为王 8-2 武松打虎 [教学目的] 1 了解课文内容，了解武松豪放的性格 2 在了解内容的基础上辨别事情的前因后果3 学习本课词汇 4 深情朗读 武松打虎部分【教学重点】根据对课文的理解，分清事物的因果关系【教学准备】词汇卡片幻灯片和墙图表 [教学时间] 3小时的教学过程 第一课是励志演讲，介绍今天我们要学习的新课《武松打虎》是改编自明代著名小说片段的黑板书“水浒》。简单介绍一下这个人的故事。其次，该人命名文本并提出请求。 1、注意汉字的读音是否正确。 2 注意正确的发音。 3.纠正发音。 1 纠正错误的发音。发bǎng是后鼻音，耻是舌音，不发cǐspine语文教案下载，不发jǐ，不发jí 拳是前鼻音，清脆是平舌音。不要发音 shū。四指令。如何将文本的三个段落分成括号。填写这些话。上冈打虎下冈 通过上面的填写，可以看到正文的先后顺序。对比原《水浒传》写的五讲阅读题，了解吴松喝酒的内容，感受吴松豪爽的个性。六自读课文思考文字描述的情节。普通年金现值系数体现了吴松的性格。七作业，熟识，理解，课文，思考，课后问题，第二课【教学过程】，一节课，读课文第一段，1点名阅读，课文第一段，2思考与讨论， 3 武松 看到树干上写着的字，怎么还以为是掌柜的诡计呢？ 1 武松看到山寺的文字，明白了什么？ 2 课文想到了吴松村，写得很简略。你觉得他会怎么想？ 3 课文是如何写时间的变化，为什么要写时间的变化 4 齐读第一段，读第二段，按名字读课文， 2 思考和讨论 1一阵风？ 2 显示幻灯片。原来大虫只一扑一抬一砍就抓人了武松3开始的时候，为什么武松只能躲避防御4武松的尖棒被折叠两刀解释了什么3思维讨论4思考·武松用尖棒打大虫子的讨论，你知道武松是什么样子的 5号人请自由阅读第三段3，阅读武松打虎的部分。放映幻灯片，复述武松打虎的过程。黑板设计。武松打虎。点赞豆腐更深入了解豆腐。 2 产生对豆腐的热爱，以我们的中国豆腐为荣 [教学重点] 第二自然段结合了通过图片方法找到的相关菜肴信息和人们食用时的感受。学生爱豆腐 【教学难点】第二自然段教学的语言设计 【教学准备】幻灯片 【课表】1课时 【教学过程】一板书题目 学会腐烂。二读课文。这篇文字的整体感觉主要

你写了什么？题三解，介绍和理解，表扬，表扬，表扬豆腐语文教案下载，表扬表扬，表扬豆腐，第四首读课文，首读重点，考虑课文中哪句话表达最集中作者对豆腐的好评，是普通人，但不一般。我们的中国豆腐。其次，理解这句话的层次。平民是非凡的。五。轻读课文，看看作者是如何说清楚豆腐是老百姓的。鲜艳的色彩和奇怪的气味与之相配，没有什么不相关的。 【摄像导语、胖字】营养丰富，引用谚语，有说服力【摄像导语和钙孕字体】已有2100多年的悠久历史，从平民到贵族。重点阅读第二自然段，六段过渡，七段，快看文字作者是如何把豆腐的不凡写得一清二楚的。它可以搭配多种不同的菜肴，从樱桃到木耳，从鲥鱼到羊杂，让菜肴更加多彩、芬芳、奇特和友好。特色可以与多层次的菜肴和谐搭配，同时保持本色。两个象征意义。诚实、勤奋、干净、诚实。八豆腐是最值得称道的优点。无数体现智慧和文化。练习写作的九个指令。模仿纸上普通的东西 2. 模仿自然第三段的文字介绍一种我喜欢的东西 3. 模仿自然第二段的文字介绍一种我喜欢吃的食物 九黑板设计豆腐颂鲜艳的色彩和淡淡的香味历史汉文帝时代宋代清代象征着贫穷、诚实和勤奋。 9-2 谈饮食 [教学目标] 1.让学生了解作者所指的三种不文明饮食是什么。形成正确的饮食观念 【教学重点】 让学生理解为什么课文中的例子是不文明的饮食 【教学难点】 课文中的不文明饮食涉及一些文化和社会背景。给学生讲解【教学准备】幻灯片【课程表】1课时【教学过程】第一节课，一起读题目，介绍新课。中华民族的饮食文化源远流长。今天我们要聊一个关于吃的话题。基础知识——异字刻食、少坏、调新兵、新余民族、停薪、玉禄县、二征、暴力、天武、田、临斌、弥差、大气、汾、三义、异、论点、辩论、消费、差距、特殊、大方、宽敞，三种不同的读法 课文力求达到第二课的教学目的，再读课文，理解课文内容，理解课文的思想感情文章，介绍新班级，你怎么看中国人的吃，请谈谈同学们对我们今天学习的课文的看法，你如何形容吃？我们来看看正文二。单独阅读课文。文章的主要内容。文章的主要内容是关于三种不文明的食物，以鼓励人们注意勤俭节约。三人自由阅读课文。提出的三种不文明饮食是什么？一是吃不该吃的东西，二是花太多时间和暴力，三是吃相关的恶习。不该吃什么在文章里。这三段介绍了不同民族地区人们饮食的差异。比如东北长白山的飞龙。福建武夷山穿山甲。广西的灵猫。五按照学习二、三、四阶段的方法，二重积分84的计算方法，消毒剂的配比法，愚人节的方法，现金流量表的编制方法，求和的七种方法数，以及五、六、七、八、九十自然段自学文章 一讲作者是如何讨论另外两种不文明饮食的 6.深情读课文。 7. 黑板上的设计。说你不应该吃什么。挥霍和暴力。各种与饮食有关的坏习惯。 9-3中国茶。醋的历史、婚恋、姜宗等 10 二流词汇 3 了解中国茶的历史 4 了解茶对汉语的影响 5 了解中国人民与世界人民的友好联系【教学重点】感受茶是一种文化 【教学难点】 1 解决学生年龄与茶叶的距离 2 解决课文中学生不懂的历史知识 【教学准备】幻灯片【课表] 2课时 [教学过程] 第一课介绍1 趣味讲解茶词课件甲亢教学查房课件商场消防大纲社会保障知识培训课件脊神经解剖课件疾病查房ppt课件展示茶分析茶词茶字是草头下的人，木头上的字，意思是人是谁不能在草木间喝茶？今天让我们回归自然，做一个草木间的茶人。让我们在黑板话题上聊聊我们的中国茶 2 一点茶话 1 关于茶的话题，您有什么想说的？在交流的过程中，孩子们可以输入茶的话题，让他们对茶产生兴趣，从而引起他们阅读课文内容的兴趣。其次，对文章的初读和词句问题，理清文章的上下文。上下文 1 默读课文，思考中国茶课文的哪些方面。试着按照你说的来划分文章，谈谈你的依据。 2 你可以选择它。

你要具体谈一个方面吗？要求仔细阅读你要说的内容，思考如何说，要求做好充分的准备，并在考虑开始和结束时充满信心，围绕关键点，第二，准确阅读文章并通读 1 自由 朗读课文，把词句不好读的地方，以及词句不好读的地方画出来。 2 在小组中，交流并解释常见问题，并一起练习阅读课文。 3 指定并分段朗读，再次解决朗读中的问题。阅读课文三遍，引导整体阅读 感知 4 布置作业 1 写出要求的生字 2 阅读熟悉的课文 第二课 1 复习 1 复习生词 2 参考名称，阅读有问题的词句上一课 3 回忆课文的哪些方面是关于黑板上的中国茶 4 通过上一课了解茶。您对茶的评价是什么？相机进入下一个学习环节。其次，阅读课文，明确茶是一种文化。一体验中国茶的悠久历史。从课文中找合适的例子来说明 2 小组交流和组织语言回答问题 2 感受中国茶的深远影响 1 默读课文思考为什么中国茶有如此深远的影响 Find从文中适当举例说明 2 组内交流和组织语言回答问题 3. 感觉茶是一种文化。找出课文中与茶有关的词语，写下来，说说你从中的感受。 3、结合信息，了解中国的茶文化。 4. 布置作业以完成课程。在七板书设计、中国茶与茶的历史、茶的民俗色彩、关于吃的辩论中的后期拓展和应用 [教学目标] 通过对吃的方方面面的讨论，了解中国饮食文化和习惯，培养学生辩论能力，逐步与正式辩论融合 [教学准备] 1.建立辩论。 2. 安排学生查找相关资料。 3. 安排主队和对方队。 【教学过程】。辩论要求。充分表达自己的意见。 3 辩论过程中，一定要充分听取对方的发言，并对发言作出回应。 2. 组织辩论。 3、交流总结。月度工作总结和计划工作总结和工作计划。工作总结和计划工作总结和工作计划。工作总结 工作 规划阶段 4 评估阶段 1 选择最佳辩手并说明理由 2 联系实际，谈谈这种辩论对学生日常饮食行为的影响 10 信息与生存 [教学技巧] 有 2 篇课文第十节 2 第一首古诗《汤姆汤姆》中的一句话，是选自《断耳兔一家》的一个童话故事，这个童话主要向我们介绍了莫莉的妈妈是如何教断耳兔传递信息和传递信息的。摆脱敌人。该系列诗是王长龄用老乐府题写的边塞诗。本书包含七个首选。这首诗描绘了边防战士思乡亲情的深情。诗作者称赞友人背井离乡，从军江南报国。 《在线求救》再次向人们证明，互联网已经像空气一样渗入了我们的生活 101 Tom Tom 【教学重点】 1 了解兔子的信息传递方式，体验兔子家族的信息传递 什么是亲密和他们的生存有什么关系？ 2 深情阅读这个童话，体验童话中人物的语气， 3 学会嗅嗅 3 生词，认识玫瑰和荆棘 4 生词 [教学点] 深情读本 然后童话体验童话人物的语气【教学难点】了解兔子的信息传递方式，体验兔子家族的信息传递与它们的生存息息相关【教学准备】幻灯片【课程表】2课时【教学】过程】在第一课中，一个激动人心的介绍。通过预览，你知道文章中的汤姆指的是什么吗？自然界中的许多动物都有自己特殊的传递信息的方法。今天我们要了解兔子是如何生存和传递的 二、信息的整体感知，朗读课文，思考课文在说什么，三个自学字，学生学习生词，老师可以做题语音刺，字形，嗅和舔，大声朗读文本。你教他什么？ 2 文章的重点是什么？ 3 莫莉的妈妈教打破耳朵的信号是什么？ 4 不同长度和短节奏的嗵鼓有什么不同的含义？用我自己的话告诉我逆行。 5 学生讨论断耳兔家庭的信息传递与其生活条件的关系。 5 重读课文，感受情感。按角色朗读课文。 6 作业 1 草拟生词 2 带着感情阅读课文。 3 找出其他动物必须传达什么信息。在第二课中，我回忆了课文的内容。用我自己的话来说，谈谈莫莉的母亲教给耳朵断了的兔子的信号。尝试表演这些场景。 3.你还知道哪些动物是如何传递信息和与同学交流的。四项任务。请阅读《断耳兔一家》一书。古诗二首10-2 【教学目标】 1. 有感情地朗读课文。 2.感受诗中的情感。想想诗中描绘的画面。 3. 阅读并体验课文。理解并学习作者如何表达他的情感。 4.理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情[

教学重点] 1 阅读并带着情感背诵课文 2 阅读并体验课文，了解和学习作者如何表达情感 [课程安排] 2 课时 [教学准备] 幻灯片 [教学过程] 在课文中接近作者第一课 1 组织作者交流黑板话题和作者的诗歌创作 王长岭、王长岭、宫启爵、李白抗衡李白、叶歇《原诗》、云启言绝句、古与现代推李白、王长岭、李俊双、王氏的暗示，王长岭的诗有边界、诗、宫、委屈、辞别诗等边塞诗注重凄凉、悲壮、苍劲、苍劲、气势磅礴，以历史的眼光，深沉的委屈，闺阁诗，擅长细节描写、心理描写和艺术概括。余青衣明丽缠绵婉转。 2 教师展示幻灯片。 2 练习阅读古诗词。 1 组间随机指南。 2、组织学生朗读报告。同桌合作阅读。 3. 引导学生理解古诗词的一般含义。结合上下文理解古诗词的含义。 2 引导学生思考这段话主要讲什么。 3. 组织学生小组讨论作者如何表达自己的意思。学生小组讨论并报告《从军兴》是王长龄用乐府古碑文所写的边塞诗，共有七首。这一幅描绘了边防卫队的乡愁和思乡之情。这首小诗简洁而富有寓意。文笔很有特色。诗人巧妙地处理了叙事与抒情的关系。叙事描写环境的前三句运用层层深入、反复渲染的手法营造气氛，为第四句抒情句做铺垫，突出抒情句的地位，使抒情句显得格外警惕和有力。王长岭善于运用层次的纵深，反复渲染环境氛围，为突出主题服务。诗歌是从背景写到人物，从你看到的到你从外面听到的。正如卢世勇所说，行动被写入内心世界，并被深化。长陵的绝句往往是意蕴的褶皱，所以他觉得自己的情深，字里行间。 1 学生有感读课文 2 个人阅读-自愿阅读-一起阅读 5 指导学生背诵 1 学生默读准备参加比赛 2 全班背诵 6 课外延伸 教师用幻灯片组织学生朗读并积累第二课复习巩固组织学生背诵《从军来》2学习新课1引言朗读古诗《派李判官跑周营》，看看这次有什么感想，学生汇报组织 你对这首古诗了解多少？放映幻灯片 2 组织学生体验朗读 3 用自己的话讲述同桌间诗的大意 搞军事的金陵一般指今江苏省南京市，但在唐代，润州又称金陵。指古代楚国润州，现代湖北、湖南、江西、安徽等地。 7 组织学生感性、激情、豪情满怀地朗读 8 组织学生背诵三篇课外拓展 幻灯片四 作业预览 下节课 学生从古诗词朗读查资料 10-3 在线求助【教学】目标】 1 通过课文的学习，了解网络的作用，了解它在现实生活中的魔力和意义 2 激发学生的学习兴趣 3 培养学生乐于助人的精神 [教学重点] 体验网络的心理活动心理活动描写的人物和学习方法【教学难点】理解心理活动描写对情节发展的促进作用【教学准备】多媒体软件照片【课表】二课第一课一个精彩介绍1还有一张隐形网在现代生活中。什么是网络展示互联网2 互联网在现代生活中的作用是什么，能谈谈吗？ 3 表明对象处于危险之中 我可以随时在 Internet 上寻求帮助。我可以在黑板上求救。 4 理解求救的含义。 5 在网上求救是什么意思。你能解释在黑板上求救的意思吗？有实物网和无形网。互联网包含什么？我想这篇文章给了我们一个互联网的诠释，它维护了人与人之间的真实感情。二、默读与整体感悟。 1 大声朗读课文，注意正确发音。 2 开火车朗读课文，反馈，预习，读准词汇发音 3 默读课文，想想谁在网上求救，谁组织了救援，求救的人终于得救了。家庭作业 1 深情朗读课文 2 速写第二课生词 1 复习介绍 1 小节 朗读课文，思考课文在说什么。 2 沟通并总结主要内容。 2. 研究并了解苏珊想在线寻求帮助的原因。上网求救，快速阅读和查找文字，哪一段写了苏珊只能上网求救的原因。 2 精读课文第三部分。按名称阅读并思考。 2 无法接听电话 3 引用第 3 节中的内容，因为苏珊突然