2016年六安金安区事业单位面试真题笔记（二）

PAGE Page 1 of NUMPAGES 1 页 初中生物教学计划 7 篇 初中生物教学计划 120xx年认真贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，诚信教学，关爱学生，团结同志，努力工作。. 上半年任教二年级高中生（5)班生物，任班主任，协助曲红云主任承担校长室工作；在下半年，调任XX学校校长，任教初一（1)班生物.生物）在教学工作中，根据学科的教学特点，我联系实际生产生活，注重培养学生的综合素质、创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。我教的课效果很好。与A+、A、B+、B的人数相比，二线学生人数相当匹配，个人被评为通州区三年级优秀教师。继续被认定为XX区“名师之路”教研沙龙 跟进培养对象，积极参与沙龙组织的各类学习活动。下半年，担任XX学校校长后，坚持上课，进一步加强课堂研究。11月，主持“十二五”规划 江苏省20xx年度项目《“事件策略”在中学生物教学中的应用研究》于12月24日正式立项，并于12月24日通过开课论证。在班级管理方面，进一步倡导文化引导和自主管理。以“责任、梦想、感恩”“鼓励学生，努力培养学生的“综合素质和世界情怀”。

高中（5)班）班风纯正，成绩优秀。高考第二项指标完成率为120%。该班被评为“通州区新长征突击队”、“XX市优秀班集体”。7 9月，被《班主任》杂志推荐为封面人物，发表《我班QQ“心”事》；并在《中小学德育》、《班主任之友》等杂志发表《寻找班级成长点》、《相信自己，我们同行》，并能发挥积极作用在XX区学校德育与班主任工作创新沙龙。今年上半年，曾任第二A中学校长室副主任。除协助曲XX主任工作外，主要负责学校宣传工作，在凌XX校长、季洁华副校长的具体指导下，取得了一定的成绩，发表新闻报道30余篇，平时撰写学校的各种计划，总结了8万多字。下半年，任XX学校校长，在校长中发展。在沙龙中，他虚心学习，努力团结领导班子，积极推进师资队伍建设，顺利完成义务教育均衡督导，接受江苏平安校园验收，并入围XX区工委常态化工作。通过活动开展、干部带头等措施，师资队伍建设取得一定成效，多名教师在优秀课评和论文评选中获奖。千百年不改风海，改今生长生情。我愿用激情和激情去追寻教育的真谛，用智慧和汗水为广大农村学生铺平成功之路。初中生物教学计划2一、 指导思想：通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生现有的生活体验；更强调学生的

通过学习生物，每个学生都可以对生物知识有更深入的了解，可以对未来的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题的能力上有更多的发展；责任感、合作精神和创新意识得到提升。具有较高的应试能力，并在东莞市组织的第一届生物毕业考试中取得好成绩。同时，也为学生今后参与社会主义现代化建设、适应社会、继续学习奠定了必要的基础。二、教学任务：1、 本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物》教板。三、 学生情况：这个学期我教了六个初中班。学生的综合素质比较好，但是两极分化很严重。刚接班时，师生配合，课堂纪律良好。我有一个好的开始，我不怕没有好结果。我要尽快认识他们，关注他们的学习和生活，特别是他们上课的态度和兴趣，促进他们的学习，从而提高他们的学习成绩，提高平均分，通过每个班级的率和优秀率。四、具体措施：1、深入研究相关教育理论和教育观念的变化，在继承传统教育优势的基础上，努力创新和改进课堂教学。探索符合新课程标准的课堂教学模式，注意及时收集整理相关资料和模式。力求呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学方法和技术，并将其应用于课堂教学，提高课堂效率和教学质量。

积极参与校本教研，讲好课，设计教案，写教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法来实现课程目标。2、 创建用于探究学习的场景。例如，提供相关的图形信息和数据；或展示生物标本、模型和生活环境；或从学生的生活经历和经历中提出疑问；或者从与社会关注的生物学相关的热点问题等开始。组织学生进行探究性学习，提高学习质量，引导学生团结协作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问、并根据假设设计和实施探索计划。重视探索性报告的撰写和交流。通过文字说明、数字表格、图表、图形等训练学生完成报告，并组织交流探索的过程和结果。3、激发学生的学习兴趣。精心设计介绍；使用生动的语言；加强情感教育；认真引导，加强教学。4、 对于生物有困难的同学，一定要真正了解他们对生物学习的态度，分析他们学习不好的原因，单独找个心心相印，随时关注他们的反应班级，并查看他们是否参与学习以及他们是否对生物感兴趣，鼓励他们回答更多问题并记录他们的变化。在课外走进他们的生活，带领他们了解一些实际的生物问题，激发他们的学习兴趣。五、 教学要求：1、 注重提高学生的应试能力、实践能力和分析能力。

2、对于所有学生，我们将因材施教，促进每个学生的全面发展；努力提高学生的生物科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。3、通过课堂教学，学生可以更好地了解生物体的繁殖和发育，从而更加自觉地保护生物体，促进社会和谐可持续发展，懂得如何健康生活。同时，对学生进行物质主义和爱国主义教育。4、 教学应使学生发展知识、能力、情感、态度和价值观，引导他们积极参与和体验各种科学探究活动。在传授知识的同时，要特别注意科学研究方法的培养。注重学生综合能力的培养。要组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件，尽可能多地开展教材中提到的调查、技能训练、练习、探索和数据分析活动。5、 在教学中要注意直观教具的合理选择和组合，以及现代教学方法的应用。教学要有科研意识，以“问题为课题、教学为研究、成果为成长”的教育科研理念，实验与研究并重，努力做一名科学教育家。6、根据学校要求，积极组织生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。初中生物教学计划第三章一、指导思想通过实验教学，培养学生观察、思考、分析问题的能力和团队成员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而理解和揭示自然科学的规律，培养学生严谨的学术态度和追求真理的意识，使素质教育切实可行。积极组织生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。初中生物教学计划第三章一、指导思想通过实验教学，培养学生观察、思考、分析问题的能力和团队成员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而理解和揭示自然科学的规律，培养学生严谨的学术态度和追求真理的意识，使素质教育切实可行。积极组织生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。初中生物教学计划第三章一、指导思想通过实验教学，培养学生观察、思考、分析问题的能力和团队成员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而理解和揭示自然科学的规律，培养学生严谨的学术态度和追求真理的意识，使素质教育切实可行。指导思想 通过实验教学，培养学生观察、思考、分析问题的能力和团队成员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而理解和揭示自然科学的规律，培养学生严谨的学术态度和追求真理的意识，使素质教育切实可行。指导思想 通过实验教学，培养学生观察、思考、分析问题的能力和团队成员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而理解和揭示自然科学的规律，培养学生严谨的学术态度和追求真理的意识，使素质教育切实可行。

二、教学要求1. 示范实验必须按照《课程标准》的要求进行。教师在课堂上使用演示方法对所有学生进行实验。学生通过观察实验现象，获得感性知识和验证，加深对理论知识的理解。2.学生分组进行实验，所有学生实验均应按照《课程标准》的要求进行。对于学生实验，如果在课堂上能清楚地看到实验结果，则必须在实验室老师的指导下进行。教师监督学生达到每个实验的标准和熟练程度；培养他们强烈的生物学兴趣和语言能力。三、 实验课的教学方法 实验课的教学应根据教学目的、教材、学生的实际情况和设备条件等因素，采用探索性的教学方法。让学生动动脑筋，多思考，找到一些新方法、新步骤；在教授理论知识时，最好让学生通过实验的方式来总结这些知识。这样，重点是培养学生的科学素质，培养学生的科研能力。思路和方法；加强技能的培养和知识的传授，有利于充分发挥他们的科学思维和想象力。四、 实验教学准备工作 设备采购，落实设备采购计划，完成实验室的更新和完善，加强实验室设备的完好率。抓好今年设备设备采购工作，坚持实际，适当推进，防止低水平重复、积压浪费。五、将德育工作渗透到教学中1. 让学生在实验过程中明确互助的重要性，在实验过程中培养团结协作的精神。抓好今年设备设备采购工作，坚持实际，适当推进，防止低水平重复、积压浪费。五、将德育工作渗透到教学中1. 让学生在实验过程中明确互助的重要性，在实验过程中培养团结协作的精神。抓好今年设备设备采购工作，坚持实际，适当推进，防止低水平重复、积压浪费。五、将德育工作渗透到教学中1. 让学生在实验过程中明确互助的重要性，在实验过程中培养团结协作的精神。

2. 要教育学生遵守实验规则，爱护财物，节水、节电、节药，培养勤俭节约的美德。3. 要求学生严格按照实验要求认真操作，认真观察、发现、提问、解决问题，培养严谨的科学态度。4.培养学生有序的工作习惯。实验结束后，将仪器放回原位，整理实验台。六、 做好实验室文件的建立和管理，确保实验室符合评审条件，做好分类、备案、整理实验室教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件。七、实验教学管理1. 课前认真预习相关实验资料，撰写预习报告，课前由组长收集，课时上交。没有预习报告的学生不得参加本期实验；2. 实验课时注意安全，严格按照规定程序操作设备，并填写实验记录表，记录所使用设备的型号和运行状态。如果设备出现故障，应及时与老师联系，不得擅自处理；3. 实验结束，先向老师汇报，检查实验结果是否正确，检查设备，然后离开；4.课后实验记录，认真写实验报告。初中生物教学计划4 在每个实验过程中，从实验想法的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一个环节都有思考活动。一步，每一步都在思考。结果。因此，生物科学实验有利于将学生带入发现问题的情境中，锻炼学生分析实验问题、解决实验问题的思维能力。你应该先向老师汇报，检查实验结果是否正确，检查设备，然后离开；4.课后实验记录，认真写实验报告。初中生物教学计划4 在每个实验过程中初一生物教案下载，从实验想法的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一个环节都有思考活动。一步，每一步都在思考。结果。因此，生物科学实验有利于将学生带入发现问题的情境中，锻炼学生分析实验问题、解决实验问题的思维能力。你应该先向老师汇报，检查实验结果是否正确，检查设备，然后离开；4.课后实验记录，认真写实验报告。初中生物教学计划4 在每个实验过程中，从实验想法的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一个环节都有思考活动。一步，每一步都在思考。结果。因此，生物科学实验有利于将学生带入发现问题的情境中，锻炼学生分析实验问题、解决实验问题的思维能力。然后离开；4.课后实验记录，认真写实验报告。初中生物教学计划4 在每个实验过程中，从实验想法的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一个环节都有思考活动。一步，每一步都在思考。结果。因此，生物科学实验有利于将学生带入发现问题的情境中，锻炼学生分析实验问题、解决实验问题的思维能力。然后离开；4.课后实验记录，认真写实验报告。初中生物教学计划4 在每个实验过程中，从实验想法的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一个环节都有思考活动。一步，每一步都在思考。结果。因此，生物科学实验有利于将学生带入发现问题的情境中，锻炼学生分析实验问题、解决实验问题的思维能力。从实验想法的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思考活动，每一步都是思考。结果。因此，生物科学实验有利于将学生带入发现问题的情境中，锻炼学生分析实验问题、解决实验问题的思维能力。从实验想法的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思考活动，每一步都是思考。结果。因此，生物科学实验有利于将学生带入发现问题的情境中，锻炼学生分析实验问题、解决实验问题的思维能力。