初中语文：夕照中是的教学程序及教学方法，值得收藏！

五年级汉语书《晚间照片》课件

日落照片是一篇图片阅读文章。美丽温柔的夕阳晚照，在学生的日常生活中更为常见。下面，小编将分享五年级中文书籍《晚间照片》的课件，希望对大家有所帮助！

一、 教学内容：

这是一篇深入浅出的文章。文章通过对日落全过程的描述，表达了作者对日落的爱与赞美的思想感情。(2课时)

二、 教学要求：

1、学习本课生词新词，感受作者恰如其分的隐喻。

2、 感受落日美景，感受大自然的神奇，培养学生对美的热爱。3、 带着感情阅读和背诵文章。

三、教学重点和难点：

通过阅读文章，感受落日美景，感受大自然的神奇，培养学生对美的热爱。

四、教学方式：以阅读为中心，通过阅读领悟情感与启迪。

五、学生学习方式：组织学生自主学习，合作探索，讨论交流。

六、使用媒体：活动挂图、录音机、投影、幻灯片。

七、 教学流程：

第一课时

一、 对话导入。

1、 你有没有看过晚间照片的场景？交换。

2、总结：日出景色壮观，日落景色也如画。在这堂课中，我们将欣赏一篇描述日落美景的文章。

（意图：将学生的生活与课堂紧密联系起来，在交流中激发学习兴趣，突出教学的开放性。）

二、文章一读，整体感悟，追问。

1、学生自由阅读文章，阅读生词、生词读音。

2、 老师根据学生的阅读情况纠正俯卧发音。

3、 看完这篇文章，你有什么感受？（学生交流）把你最喜欢的段落读给大家听。

4、学生默读文章，心想：作者描述了晚上的哪些场景？它们在哪些自然段中被描述？（老师指导学生整理）

5.看完这篇文章，有什么不明白的地方吗？老师整理学生的问题。

（估计同学们可能会有以下疑问：为什么作者说这是一张诗意的晚间照片？

为什么日落是淘气的？为什么要把它比作石榴？为什么我有一种感觉和兴奋？等待。简单的问题随时可以解决，如果是教学中的关键问题，留到后面的教学中去解决。)

（意图：在这个大环节，学生第一次阅读文章，重点解决语音问题，流畅阅读文章；第二次阅读文章和交流，是让学生说出最初的阅读感受。此时的感受一般是Simple；文章的三读引导学生从整体上感知文章，在此基础上，让学生提出自己在阅读过程中不明白的问题，从而进行学习和教学。 )

三、仔细阅读文章，感受落日美景，解答同学们的疑问。

1.让我们再仔细阅读文章，相信你可以在阅读的同时解决自己的问题。邀请学生自由朗读。他们可以把自己最喜欢的晚间照片读几遍，然后一会儿把读得最好的段落读给大家听。

2. 让学生大声朗读自己喜欢的场景，其他学生仔细聆听并想象。听完后，谈谈你似乎看到了什么。（因为作者是根据夕阳描述场景，所以在引导学生交流时，应尊重学生自由选择学习内容，并考虑按时间顺序安排交流小学语文五年级上册教案下载，让学生有条不紊地想象日落方式。场景。

当学生朗读自然段第三段时，教师可以引导学生理解落日为什么是淘气的。当学生阅读第六自然段时，教师可以引导学生理解为什么日落像成熟的石榴。当学生朗读第七自然段时，教师可以引导学生用相机体验“我”的感觉和兴奋；其他问题也可以在学生交换想象场景时通过相机解决。

3、你想象的多么美丽的日落场景，让我们一起欣赏吧。

（有条件的学校可以播放晚间照片的视频片段）看完有什么想说的吗？

（意图：运用视听教学方式，引导学生直观感受落日之美，加深对语言的理解。）

四、 品味阅读，促进情感。

1、总结：通过刚才的阅读和想象，听说大家庭已经看过文章了，大家都很喜欢晚上拍照的场景。让我们情绪化地阅读这篇文章。这次请小组合作小学语文五年级上册教案下载，选择各小组喜欢的阅读方式（一起阅读、自然段落阅读等），通过朗读来表达自己眼中的夕阳美景。

2、交流报道，大家点评。（每组阅读过程中，可以在合适的时间给音乐打分。）

3、选择你喜欢背诵和交流的段落。

4、 看完文章，相信你一定明白作者为什么说这是一张诗意的晚间照片。你能写几首诗来赞美晚上的照片吗？

5、学生交流所写的诗。

（通过写诗，学生可以尽可能多地表达对奚昭的赞美；同时，也理解奚朝的诗意。）

二等舱

一、检查新词和新词的掌握情况。

1、 最后一节课，我们一起欣赏了《西照》。文章中的新人物怎么掌握？让学生看拼音写汉字（投影显示），重点改正错误较多的生字。

2、已经掌握的同学请介绍一下他们是如何记住文章中的生词的。

二、阅读文章，感受作者恰如其分的比喻。

1、作者把夕阳的景色写成如画，让我们感受写给夕阳的美妙景色。默读文章，看看作者对比晚间照片，画出来，群里交流。

2、全班交流。

3、总结：作者恰如其分地用了这些比喻，把落日的景色描述得淋漓尽致。让我们再次深情地阅读文章中的这些句子。

（意图：通过欣赏文章中的隐喻，引导学生理解作者的描述技巧。）

三、 背诵文章。

1、作者描述了如此美丽的日落场景，让我们一起来背诵吧。邀请学生自由练习背诵文章。

2、 给群里的每个人背诵，互相讨论。

3、 把你背诵的最好的段落背下来给全班同学听。每个人都在倾听和想象。

4、 有条件的可以播放夜景。学生需要为评论配音。

（意图：通过集体朗诵、图片配音等形式，激发学生朗诵的兴趣，在朗诵中重新启迪和想象晚间照片的美。）

四、讨论。

1、 看完《海上日出》和《日落》，你有什么不同的感受？在小组中互相交谈。

2、群汇报交流。（学生的感受可以是对风景的感受，也可以是对作者写作方法的感受，也可以是其他。教师应该尊重学生的不同感受。）

（意图：用比较的方法引导学生对文章的深度感知，鼓励学生在阅读时有不同的阅读感受。）

五、练习写作。

1、你观察到的日落场景是什么？请写下你观察到的场景。你也可以使用一些适当的比喻，比如作者来写下你的观察。

2、全班交流。建议教师关注各个层次的学生。

教学总结：

这篇文章结构清晰，用词恰当，比喻写实，写出了如画的傍晚风景。希望同学们在了解文章如何描述晚间照片变化的同时，学习作者是如何观察事物、积累素材的。

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